Conceptos de planificación by LEONELVIN JIMENEZ VARGAS https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e Glosario con los términos o conceptos relacionados con la planificación educativa. en-us 2021-10-24 18:44:05 UTC 2023-05-31 14:13:51 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/802150981/1205b94cfae1ed970cce2098d19a33fc/planificacion.png A 2020302263 https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610517106 Actividades de aprendizaje: consisten en diversas tareas o ejercicios asignados por el docente o capacitador a los estudiantes con el objetivo de que adquieran un contenido o programa específico, lo cual impulsa su proceso de formación.

Actividades de enseñanza: se refiere a un método llevado a cabo en el aula con el fin de facilitar el conocimiento en los estudiantes. Estas prácticas educativas son utilizadas para fomentar el aprendizaje (Cooper, 1999; Richards y Rodgers, 1992 como se cita en Villalobos, 2003).


]]> 2023-05-31 13:02:01 UTC https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610517106 C 2020302263 https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610518811 Competencias especificas: Se relacionan con las funciones y puestos de trabajo específicos que requieren habilidades y conocimientos concretos. Estas actividades proporcionan a los estudiantes o trabajadores los conocimientos, actitudes, habilidades y valores propios de cada profesión y actividad laboral.

Competencias fundamentales: Representan las intenciones educativas más relevantes y significativas. Son habilidades y conocimientos transversales que permiten una conexión significativa entre todos los aspectos del currículo.

Contenidos actitudinales:  consisten en valores, actitudes y normas que se incluyen en los planes de estudio junto con los contenidos conceptuales y procedimentales (Bolívar, 1995).

Contenidos conceptuales: Estos contenidos representan datos o hechos que los alumnos deben comprender e incorporar de manera significativa en su estructura mental. Son conocimientos considerados valiosos e indispensables por una sociedad, los cuales se transmiten de generación en generación.

Contenidos procedimentales:
los contenidos procedimentales (Saber hacer)
En otras palabras, contemplan el conocimiento de cómo ejecutar acciones interiorizadas. Estos contenidos abarcan habilidades intelectuales, motrices, destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia de acciones.

]]> 2023-05-31 13:03:49 UTC https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610518811 E 2020302263 https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610519816 Estrategias: se entiende como un conjunto de programas generales de acción, que llevan consigo compromisos de énfasis y recursos para poner en práctica una misión básica (Koontz & Weihrich, 1998).

Evaluación diagnostica:  se entiende por prueba diagnóstica la que tiene como finalidad determinar cuáles son los puntos fuertes y los puntos débiles del estudiante que se presenta a la misma, qué puede o no puede hacer con la lengua, y hasta qué punto se desenvuelve en las distintas habilidades.

Evaluación formativa: brown13 interpreta la evaluación formativa como: "… todo proceso de constatación, valoración y toma de decisiones cuya finalidad es optimizar el proceso enseñanza aprendizaje que tiene lugar, desde una perspectiva humanizadora y no como mero fin calificador".

Evaluación sumativa: la evaluación sumativa permite valorar el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzados por el estudiante al término de un ciclo de formación, perfil intermedio, objetivos del curso, acreditación y perfil de egreso de los estudiantes.

]]> 2023-05-31 13:04:54 UTC https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610519816 I 2020302263 https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610520459 Indicadores de logro: son variables que revelan los atributos, cualidades, propiedades, condiciones, requisitos, que se comprobarán de cada resultado para determinar si se logra o no. Los indicadores sirven para precisar y objetivar lo que hay que evaluar; por ejemplo, calidad, organización, corrección.

Intención pedagógica: Es el propósito educativo que se persigue con el uso de un recurso o técnica específica en la educación. Esta intención se basa en una serie de objetivos y metas educativas para el desarrollo del estudiante.



]]> 2023-05-31 13:05:33 UTC https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610520459 R 2020302263 https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610522713 Recursos: Son los medios, herramientas o materiales que se utilizan en la planificación educativa para alcanzar los objetivos y metas educativas. Estos recursos pueden ser físicos, tecnológicos, humanos o pedagógicos, y su selección y uso adecuado es fundamental para lograr una enseñanza de calidad.


]]> 2023-05-31 13:07:31 UTC https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610522713 T 2020302263 https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610523154 Técnicas: Son las herramientas pedagógicas que se utilizan para poner en práctica la intención pedagógica, por medio de la utilización de los recursos. Estas técnicas pueden ser variadas y dependerán del objetivo educativo, la edad de los estudiantes y otras variables. Ejemplos de técnicas pedagógicas son el trabajo en

]]> 2023-05-31 13:07:59 UTC https://padlet.com/2020302263/lddga3tdw65nkz7e/wish/2610523154