una experiencia en el tiempo, para aprovechar la disponibilidad del momento.”

(Martínez, M., 2015)

 

Partiendo de esta oración y leyendo los diferentes relatos de colegas, sin dudas, resuenan y evocan escenas de la propia experiencia que viví.

Fue en +ATR verano una oportunidad para la reconstrucción del vínculo de confianza mutua y trabajo compartido entre la escuela y la familia. 

Donde los chicos pudieron diseñar y crear trabajos para luego obsequiar a sus familias. Y como leí de otro profesor, a veces se hacían horas en vez de minutos, pero el observar tu felicidad volaba el tiempo.

Les comparto un video donde se ven cada uno de los trabajos que realizaron en la Escuela Técnica donde trabajo.

Donde la escuela de muestra una vez más la función de “forjar comunidad”. Lo hace cuando enseña el modo de vivir juntos y extiende los lazos a las familias poniendo en el centro de la escena el valor de lo comunitario por sobre cualquier otro.

Demostrando una vez más, que la escuela no es un edificio estático, quieto, estable. La escuela es territorio, es devenir, es movimiento; y en este sentido, cada una y uno de quienes la conformamos podemos transformar la experiencia de educar.
Vanina Funes

Ismael, es un alumno más como tantos que han pasado por el programa de acompañamiento. Su enorme alegría, al rendir la última materia que se había llevado, fue muy gratificante para mí.

Fue un alumno, que se esforzó muchísimo, como comenté anteriormente, me sorprendió que se había llevado tantas materias. Mi trabajo fue guiarlo, ayudarlo a armar su estrategia de estudio. Le comenté cuales eran mis técnicas de estudios, le ayudé a buscar sus propias técnicas. 

Al finalizar los trabajos integradores que debía entregar y defender para rendir. Feliz, me pidió si se podía tomar una foto conmigo. Me agradeció, me dijo que nunca le había pasados, que un docente se preocupara tanto por el, y eso lo motivo a esforzarse para rendir. Estaba feliz con la escuela, porque se sintió acompañado.  

Hoy esta cursando el ultimo año de la segundaria, no se lleva ninguna materia. Y me saluda con una inmensa alegría al cruzarme en los pasillos.

Mi trabajo en el programa ATR, junto a mis compañeras, fue trabajar desde la individualidad de cada alumno. Suele pasar, que los alumnos al trabarse en una pregunta o actividad, al no saber como seguir , se abruman y quieren dejar. Y ahí es donde intervenimos con mis compañeras, no diciéndole la respuesta. Por que muchas veces, nos tocaba ayudar alumnos  de otras áreas. Sino enseñándoles nuestras técnicas de estudios, que utilizamos para resolver lo que no entendemos. Nos sentábamos con el alumno, y muchas veces estudiamos a la par de ellos.

 La escuela en la cual sigo trabajando, cuenta con una inmensa biblioteca, y computadoras. Por eso hicimos de ella, nuestro lugar para estar. Le enseñamos a los chicos de hacer provecho de ella. Y hacer un buen uso de todas las herramientas que la escuela le brinda.

Antes de finalizar mi relato, quiero compartir la importancia del programa en la secundaria. Ya que muchas veces, no hay acompañamiento de la familia, hoy en día se da muchos casos, de familias donde trabajan ambos padres, y el alumno pasa mucho tiempo solo. El docente ATR, tiene un rol fundamental en esos casos. Es la palanca, o el empuje para que el alumno no abandone sus estudios.

Como ya conté en el foro, en mi trabajo como preceptora en conjunto con los profes de ATR utilizamos las horas libres de los chicos para trabajar distintas cuestiones. Una de las más significativas para mi, fue trabajar sobre la seguridad vial. Una de las profes es quien trajo a nuestra ciudad la asociación civil Estrellas Amarillas, un grupo de familiares de víctimas fatales de siniestros viales. Como ellos nos enseñaron, no se llaman accidentes, ya que un accidente se puede evitar. 

Ella muy predispuesta cuenta su experiencia a todos los alumnos, y en base a eso charlamos, reflexionamos, y creamos carteles para pegar en la escuela con la idea de concientizar sobre temas cotidianos para ellos, como el uso de casco, la velocidad en la que circulan, el no beber cuando manejan, etc.

Los alumnos ven que pueden si se lo proponen , cada uno con su situación en particular , pudo ver su fruto ,y eso te llena de orgullo y Felicidad.

Eso me llevo a adaptarme y buscar la manera de poder llegar a los chicos de otra manera, pudimos, junto con mi compañera aportar nuestros conocimientos y seguir reforzando el aprendizaje aun en vacaciones. Creo, que tanto los alumnos como nosotras nos llevamos muchos aprendizajes dicho verano!