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      <title>Clon de Educación y Desarrollo Humano. Una apuesta acertada by Jorge Garibay</title>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>Educar con el objetivo de humanizar en contextos que en ocasiones aparecen desfavorables constituye una ocupación ardua y compleja, y la institución educativa en solitario no puede responder a las múltiples exigencias y renovadas demandas</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>el sistema educativo pasa a ser una prioridad fundamental para la construcción de sociedades más inclusivas y justas, y la educación —concebida como “acción humanizadora”— se asume como una de las herramientas más propicias para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida.</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un poco más del pensamiento del Doctor Ferreyra</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Puede ser este uno de los caminos alternativos que conduzca al logro de un desarrollo humano que les permita a las personas satisfacer sus necesidades (económicas,sociales, de diversidad cultural y de un medio ambiente sano), sin poner en riesgo la satisfacción de estas por parte de las generaciones futuras</title>
         <author>jorgaribay</author>
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      </item>
      <item>
         <title>En este sentido, sostenemos que las sociedades del conocimiento se van perfilando como una forma superadora de las actuales, pero aún en estado de deseo, porque el conocimiento no es, en muchos lugares del planeta, un bien disponible para todos por igual.</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>Sentido de la Educación para el Desarrollo Humano</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>Desarrollo Humano, Educación y Aprendizaje</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conceptos tan importantes en nuestros tiempos que es necesario retomarlos para encontrarles un sentido y resignificarlos a  nuestro presente, por ello, habría que preguntarnos ¿Si la intencionalidad de la educación a la que actualmente está dirigida,  en su supuesto a una educación integral y humana a través de  la inclusión y la diversidad, se encuentra realmente direccionada a lograr sus objetivos a través de la aceptación de una diversidad sexualidad y de género ?<br> Anteriormente, esta intencionalidad de la educación actual, se encontraba enfocada hacia el grupo de personas con alguna discapacidad, a diferencia de la actualidad.  <br>Sin duda alguna  lo que realmente  necesita  nuestra sociedad es de  seres mas sensibles, humanos y con un gran conocimiento de su identidad personal. Por ello mi segunda pregunta seria  ¿ si el modo de abordaje educativo es el correcto para logar una educación integral y humana  que demanda nuestra sociedad ?.<br>Tal vez, mis preceptos pudieran chocar con la manera de como se aborda actualmente, por ello, retomo a Morin "ya no son los errores de hecho (de ignorancia), de pensamiento (dogmatismo) sino el error de un pensamiento parcial y, por lo tanto, tendencioso, el error del pensamiento binario que no ve mas que o/o, incapaz de combinar y/y, y mas profundamente, el error del pensamiento reductor y del pensamiento disyuntivo ciego a toda complejidad que constituye el problema a tratar".  </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 18:51:37 UTC</pubDate>
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         <title>El cuidado de las formas</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <description><![CDATA[<div>Creo que el espíritu lo podemos compartir, pero las formas pueden llevar a polémica donde la educación ante el nuevo sistema educativo, busca diferentes ejes aparentemente obsoletos. La Diversidad y la Inclusión no fueron ejemplos de la forma en la que desarrolló este material.</div>]]></description>
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         <title>Lo importante es el viaje, no el destino</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el proceso de aceptar la diferencia entre vivir y vivir bien o simplemente sobrevivir, implica tener un incremento de conciencia que nos permite aprender y llevar una simple acción a un significado mayor, entendiendo que existe una razón o al menos encontrar el impuslo que nos permita reflexionar un ¿para qué?  Es un cambio de mentalidad que implica ver la vida desde una óptica de servicio y que de esta manera podamos generar una aprotación que de ser una intención colectiva, esaremos generando una mejora en la comunidad a la que nos debemos, por el simple hecho de no buscar la sobrevivencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 18:51:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <description><![CDATA[<div>En este equipo estamos comprometidos en realizar una búsqueda de alternativas viables y prácticas, para poder incidir en la sociedad y no quedarnos de brazos cruzados siendo unicamente espectadores.</div>]]></description>
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         <title>Integrantes del Equipo </title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br>ALFONSO ORTEGA GUTIÉRREZ </div><div>RUBI ISELA ZAZUETA PEÑUÑURI</div><div>JORGE ALEJANDRO GARIBAY MORA </div><div>PATRICIA MARICELA PEÑALOZA ESCUTIA </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>La Educación y el Desarrollo Humano, baluartes de conciencia en las personas.</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>Hola. En este documento interactivo expresamos los datos más interesantes de los textos de Edgar Morin y Horacio Ademar Ferreyra acerca de la relación de la Educación con el Desarrollo Humano. Esta relación es dependiente una de la otra y necesaria para lograr crecimiento personal a través del equilibrio de las ciencias y el sentir de las emociones.</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>“Hace falta reformar la educación para que la educación transforme las mentalidades” </title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title> Una “filosofía viviente” debería estar en el bienvivir y  esta misión de enseñarla debería empezar en la escuela secundaria. Lo que es prosa y poesía se relaciona con la vida misma; prosa en cuanto a limitaciones propias de la vida y poesía ante los sentidos y emociones que la música, la danza, el goce y el amor, se debe vivir con una dialéctica razón/pasión. Todo esto en conjunto nos llevará al arte del buen vivir donde la vida misma nos dará grandes y pequeñas satisfacciones</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title>No hay recetas para llevar a cabo una buena vida, pero si es posible desarrollar la autonomía y encontrar un método para conducirse espiritualmente y que esto nos ayude a bien vivir para evitar las trampas que la misma vida y nuestros errores puedan traer.</title>
         <author>jorgaribay</author>
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         <title></title>
         <author>jorgaribay</author>
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      <item>
         <title>Morin habla acerca de la necesidad de vivir afrontando los problemas de la vida y perteneciendo a una nación, perteneciendo a lo humano. De igual forma la manera en que los individuos logramos la inserción en la sociedad aprendiendo de literatura, matemáticas, historia, filosofía que desarrollan la capacidad y el espíritu reflexivos, por ejemplo, y todas aquellas materias que son necesarias para desarrollarse profesionalmente en la vida. </title>
         <author>jorgaribay</author>
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      <item>
         <title>&quot;Lo que quiero enseñarles es el oficio de vivir&quot;.  Jean-Jacques Rousseau</title>
         <author>jorgaribay</author>
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