LÍNEA DEL TIEMPO.ROL MEDIADOR DE LAS TIC. by Virginia Calderon Basto https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe Principales hechos que han marcado la historia en el rol mediador de las TIC. en-us 2022-08-20 14:54:37 UTC 2025-10-06 04:19:56 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1776439597/0c9fb832c53499a48f730eb16a9f22a6/icono_1.png LAS TIC COMO MEDIOS DE REPRESENTACIÓN Y HERRAMIENTAS COGNITIVAS. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266225586 Rheingold y Piaget (1985): El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que se les proporciona, amplifican el pensamiento al trascender las limitaciones cognitivas.

]]> 2022-08-20 17:59:29 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266225586 TIC COMO MEDIOS DE REPRESENTACIÓN Y HERRAMIENTAS COGNITIVAS. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266226663 Según Vygotsky (1987) La virtualización académica generada a través de la internet conforma un entorno social de individuos, grupos y organizaciones considerándose como” una zona virtual de desarrollo” Afirma que el concepto de herramienta lo relaciona con el concepto signo.

]]> 2022-08-20 18:03:06 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266226663 LAS TIC COMO MEDIOS DE REPRESENTACIÓN vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266228180 Salomón (1993): Las herramientas son cognitivas siempre y cuando ayuden a los estudiantes a construir su propio pensamiento superando sus limitaciones y proyectándose a operaciones superiores. ]]> 2022-08-20 18:09:27 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266228180 TIC COMO MEDIOS DE REPRESENTACIÓN Y HERRAMIENTAS COGNITIVAS. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266228828  Jonassen (1994) plantea la necesidad de poner en marcha entornos que apoyen la construcción colaborativa del conocimiento desestimulando la competición entre los estudiantes para obtener prebendas. Asimismo, debe permitir plantear múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad sobre supuestos reales y auténticos.

]]> 2022-08-20 18:12:22 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266228828 TIC COMO MEDIOS DE REPRESENTACIÓN Y HERRAMIENTAS COGNITIVAS. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266233902 Jonassen, Carr y Yueh (1998), las herramientas cognitivas por computador está realizada en función de :
-Herramientas de comunicación y colaboración (ambientes sincrónicos y asincrónicos por computador y redes sociales).
-Herramientas de construcción de conocimiento (aplicaciones multimedia,  editores de webs, sonido, imagen y video, YouTube, Picasa).
-Herramientas de modelo dinámico (hojas de cálculo, micro mundos...)
-Herramientas de interpretación de la información (laboratorios  virtuales o simuladores).
 -Herramientas de organización semántica (bases de datos, esquemas, tablas, mapas conceptuales y mentales).
La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueven. Por tanto, se hace imperioso mantener el estudio y la reflexión actualizados con respecto a las necesidades educativas de los estudiantes desde una óptica que contemple la innovación y la creatividad permanentemente.

]]> 2022-08-20 18:33:50 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266233902 LAS HERRAMIENTAS COGNITIVAS. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266238552 (Jonassen, 2000). utilizar TIC es manejar herramientas cognitivas que permitan al estudiante construir significados al diseñar, crear, investigar, argumentar y reflexionar sobre los fenómenos complejos de la realidad. Por tanto, los usos más eficaces de las TIC en las aulas son para acceder a la información y la interpretación, organización y representación del conocimiento personal. Desde el constructivismo, exploración del conocimiento, independencia del estudiante debido al acceso ilimitado de la información.

]]> 2022-08-20 18:55:22 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266238552 LA WEB COMO RECURSO EDUCATIVO. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266241259 LA web 2.0(2004) La web 2.0 o la web social, se basa en usuarios activos. El auge de os blogs, redes sociales, wikis, tags o etiquetas, webs creadas por usuarios etc. Ahora el usuario el que tiene al poder. 

]]> 2022-08-20 19:06:06 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266241259 LA WEB COMO RECURSO EDUCATIVO. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266244036 La web 3.0 (2006) Los avances tecnológicos hacia la inteligencia artificial y de la web semántica contribuyen a la aparición de la web 3.0 o data web. Esta se dirige al uso de programas inteligentes que utilizan datos semánticos para crear un lenguaje que se puedan entender, compartir e integrar fácilmente.

]]> 2022-08-20 19:19:35 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266244036 EVOLUCION DE LA WEB SEMÁNTICA. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266245365 Para Lima (2005), la instancia mediadora audiovisual ocupa en muchas ocasiones, en la vida de los niños y jóvenes, un espacio mucho más amplio y agresivo que la instancia mediadora escolar.

]]> 2022-08-20 19:26:01 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266245365 EVOLUCIÓN DE LA WEB SEMÀNTICA. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266246175 Fumero & Roca (2007), la línea evaluativa de la web 1.0, se ramifica, apareciendo dos líneas muy interesantes. Primeramente, la web semántica donde se agregan en las páginas web 1.0, una gama de metadatos para extraer información y ofrecerle al cibernauta en contexto. Seguidamente, aparece la web 2.0 como una innovación introduciendo la inteligencia necesaria en la red, involucrando al cibernauta y articulando el conocimiento en torno a la conexión de nodos humanos. ]]> 2022-08-20 19:30:10 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266246175 EVOLUCIÓN DE LA WEB SEMÀNTICA. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266246698  Sagol (2010) La relación pedagógica entre docente-estudiante se reconoce como facilitador y estimulador de experiencias; es decir, la figura del docente es necesaria, debido a que es este actor educativo quien guía los procesos de enseñanza y aprendizaje.]]> 2022-08-20 19:32:47 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266246698 ENTORNO COLABORATIVO. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266247948 Garrigós y Valero (2012). El desarrollo de esta metodología se basa en plantear un problema relacionado con aquello que se quiere enseñar, y a través de grupos cooperativos se distribuye el trabajo para poder dar respuesta a la cuestión propuesta.

 
]]> 2022-08-20 19:38:25 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266247948 AVANCES TECNOLÓGICOS. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266248827 Ferreyra (2014) La tecnología brinda un gran aporte a su propia representación del entorno real del estudiante.

]]> 2022-08-20 19:42:21 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266248827 HERRAMIENTAS COGNITIVAS. vcalderon25 https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266249236 Almeida, Santos & Porto, (2016)Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos en el aprendizaje, y que son el fundamento de la construcción de conocimiento con la tecnología, en la medida que un aprendizaje más significativo que si se reprodujera lo que un profesor transmite, empoderando así al estudiante para asumir su propio conocimiento.

]]> 2022-08-20 19:44:26 UTC https://padlet.com/vcalderon25/lcb6ts16udhbb4xe/wish/2266249236