TDAH: Bases, Características, Intervención y Recursos by Olatz Irusta

1. "Neurobiology of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder" (2011).

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1. "Specific Cognitive deficits in ADHD: A Diagnostic Concern in Differential Diagnosis" (2010).

irustaolatz4 — 2024-11-14 09:54:19 UTC

1. "Protocolo de Intervención Educativa con el alumnado con TDAH" (s.f)

irustaolatz4 — 2024-11-14 10:00:09 UTC

ACTIVIDADES

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"Juego de secuencias": Actividad para mejorar la memoria de trabajo, donde los estudiantes deben recordar una serie de pasos o secuencias (como ordenar los numeros que aparecen en las tarjetas boca abajo).
"Reto de concentración": Actividad en la que los niños deben escribir en su diario durante un tiempo determinado sin distracciones, con descansos breves.
"Planificación de la jornada": Una actividad donde los niños aprenden a organizar su día con horarios para cada actividad a través de agendas visuales (usando pictogramas o listas).

RECURSO 1: Libro: "Convivir con Niños y Adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)" (Esperón, 2008)

irustaolatz4 — 2024-11-14 10:15:14 UTC

2. "Is the ADHD Brain Wired Differently? A Review on Structural and Functional Connectivity in Attention Deficit Hyperactivity Disorder" (2010)

irustaolatz4 — 2024-11-14 10:24:41 UTC

3. "The IMAGE project: methodological issues for the moleculargenetic analysis of ADHD" (2006)

irustaolatz4 — 2024-11-14 10:27:21 UTC

2. "Attention and executive functions in ADHD: Insights from neuropsychology" (2006)

irustaolatz4 — 2024-11-14 10:42:13 UTC

3. "Cognitive Impairment in Adult ADHD-Perspective Matters!" (2015)

irustaolatz4 — 2024-11-14 10:44:20 UTC

2. "Estrategias de intervencion para niños y niñas con TDAH en edad escolar" (2018)

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3. Blog especializado: "ADDitude"

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Ofrecen artículos y consejos sobre cómo manejar el trastorno.

BASES NEURONALES DEL TDAH

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_{-Comorbilidad}

_-Ambitos

_-Síntomas

_{-Cortezas (TDAH y no TDAH)}

CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS

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INTERVENCIÓN

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RECURSO 2: Aplicación de móviles para TDAH: "Touch the numbers" (Solo para Android)

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BIBLIOGRAFIA

irustaolatz4 — 2024-11-15 09:33:09 UTC

ADDitude. (s.f.). ADHD symptoms and treatments: A guide for parents and teachers. ADDitude. https://www.additudemag.com

de La Rioja, G. (2012). Protocolo de intervención educativa con el alumnado con TDAH.

Doyle, A. E. (2006). Executive functions in attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Clinical Psychiatry, 67, 21.

Esperón, C. S. (2008). Convivir con niños y adolescentes con trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Ed. Médica Panamericana.

Fuermaier, A., Tucha, L., Koerts, J., Aschenbrenner, S., Kaunzinger, I., Hauser, J., ... & Tucha, O. (2015). Cognitive impairment in adult ADHD—Perspective matters!. Neuropsychology, 29(1), 45.

Gupta, R., & Kar, B. R. (2010). Specific cognitive deficits in ADHD: A diagnostic concern in differential diagnosis. Journal of Child and Family Studies, 19, 778-786.

Konrad, K., & Eickhoff, S. B. (2010). Is the ADHD brain wired differently? A review on structural and functional connectivity in attention deficit hyperactivity disorder. Human brain mapping, 31(6), 904-916.

Kuntsi, J., Neale, B. M., Chen, W., Faraone, S. V., & Asherson, P. (2006). The IMAGE project: methodological issues for the molecular genetic analysis of ADHD. Behavioral and Brain Functions, 2, 1-13.

Metah, M. (2013)."[Video]"TDAH y cerebro. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=eyjFxlk17V0&t=3s

Purper-Ouakil, D., Ramoz, N., Lepagnol-Bestel, A. M., Gorwood, P., & Simonneau, M. (2011). Neurobiology of attention deficit/hyperactivity disorder. Pediatric research, 69(8), 69-76.

Valda Paz, V., Suñagua Aruquipa, R., & Coaquira Heredia, R. K. (2018). Estrategias de intervención para niños y niñas con TDAH en edad escolar. Revista de Investigación Psicológica, 119.