1. Menyenarai dan mengenal pasti elemen media pengajaran berkonsep penceritaan digital dalam pembangunan media pengajaran (m-pembelajaran).

2.  Mengenal pasti fitur alatan bagi pembangunan media pengajaran berkonsepkan penceritaan digital dalam Kursus Teknologi Pendidikan di IPG.

3. Mereka bentuk model media pengajaran berasakan penceritaan digital yang mempunyai garis panduan yang standard untuk proses pembangunan media pengajaran untuk Kursus Teknologi Pendidikan di IPG.

4.  Menilai tahap kualiti garis panduan yang dibina melalui persepsi pengguna dan pakar serta mengukur kualiti  media pengajaran berkonsepkan penceritaan digital.

Berdasarkan dapatan-dapatan kajian yang lepas berkenaan pelbagai isu dalam pengajaran seperti penambahan Matematik Kewangan sebagai elemen baru dalam kurikulum pendidikan, persepsi pelajar terhadap Matematik, prestasi pentaksiran antarabangsa (PISA dan TIMSS) yang tidak memberansangkan, perincian kaedah pengajaran subjek Matematik Pengguna: Pengurusan Kewangan yang tidak lengkap, dan isu kompetensi tenaga pendidik, jelas menunjukkan keperluan penambahbaikan terhadap pengajaran Matematik Kewangan di kalangan guru pelatih di Institut Pendidikan Guru (IPG).

Selaras dengan itu, satu inovasi pembelajaran berasaskan penggunaan gamifikasi dalam pengajaran telah dicadangkan supaya menjadi salah satu alternatif yang dapat membantu meningkatkan pengetahuan dan pemahaman guru-guru pelatih terhadap tajuk Matematik Kewangan di IPG sebagai persediaan sebelum mereka ke luar ke lapangan sebenar.

 

Objektif kajian ini termasuk: 

1) Mengenal pasti keperluan membangunkan aplikasi pembelajaran berasaskan gamifikasi untuk kursus Matematik Kewangan di IPG.

2) Mengenal pasti reka bentuk dan kandungan pembangunan aplikasi pembelajaran Android berasaskan gamifikasi bagi kursus Matematik Kewangan di IPG.

3) Membangunkan aplikasi Android yang interaktif dan mesra pengguna yang menyepadukan elemen gamifikasi. 

4) Menilai kebolehgunaan aplikasi pembelajaran Android berasaskan gamifikasi bagi kursus Matematik Kewangan dalam kalangan guru pelatih di IPG.

However, there are several other areas of study regarding educational technology because this field is very wide to explore.tq

 

1. Artificial Intelligence in Education: 

Exploring the applications of AI and machine learning techniques in areas such as personalized learning, intelligent tutoring systems, automated assessment, and learning analytics. Researchers are investigating the effectiveness and ethical implications of using AI in educational settings.

 

2. Learning Analytics: 

Researching the collection, analysis, and interpretation of educational data to inform decision-making and improve learning outcomes. This includes studying data-driven approaches to understand learner behavior, predict student performance, and provide personalized interventions. 

 

3. Educational Data Mining: 

Educational data mining involves the application of data mining techniques to educational data to discover patterns, relationships, and trends. Researchers are using big data analysis to uncover hidden insights in educational datasets, such as identifying effective instructional strategies, understanding the impact of learning interventions, and detecting learning difficulties.

 

4. Digital Online Assessment and Digital Badges: 

This research area focuses on developing and evaluating online assessment methods, including automated grading, formative assessments, and the use of digital badges to recognize and validate learning achievements.

 

5. Social Media in Learning

Different social media tools and platforms have unique features and affordances that impact learning experiences. Research explores the use of specific platforms such as TikTok, Twitter, Facebook, LinkedIn, or educational-focused platforms like Edmodo or Schoology. Studies investigate how different social media tools can support specific learning goals, disciplines, and learner preferences.

 

These areas represent several ongoing research interests in instructional technology, but it's important to note that the field is continually evolving as new technologies and educational paradigms emerge.