Para los autores antes mencionados hay una discordancia entre lo que se exige desde la escuela a los padres para satisfacer las demandas escolares, lo que los padres efectivamente pueden hacer para ayudar a sus hijos y los que los niños necesitan realmente recibir de la escuela. Por eso se hace necesario que la escuela en pro de la democratización haga una revisión y balance de lo que puede pedir a las familias y hasta dónde se puede presionar a los padres, qué beneficios trae al niño esas exigencias y si estas causan que los padres ya no quieran asumir una actitud participativa en la formación de sus hijos y tener un rol activo en la escuela como parte integrante de la formación de sus hijos.

Por eso como estrategia se propone un gran debate en el cual se debe tratar las exigencias a la familia, las necesidades de formación reales de los niños y el cómo coordinar las acciones necesarias para que se dé el equilibrio entre familia y escuela, en pro de la búsqueda de esa democratización tan necesaria en el ámbito educativo.

Otra estrategia sería el llamado a la reflexión para que se valore el rol de la familia en el proceso de formación de los niños y el aporte que desde su espacio ellos hacen para que se logre los objetivos de formación de sus hijos.

 

 

En este ámbito, la educación nos hablan de como ejercer esta proyección utilizando los recursos naturales que la misma comunidad nos brinda, y con los que actualmente cuenta la institucion educativa, y por ende es importante fortalecer o si por el caso contrario no lo tiene lo debemos implementar. Porque son recursos que utilizamos para nutrirnos, como es la alimentación.

Así mismo las instituciones educativas que colaboran con la educación de los estudiantes se encuentran con tres instituciones que son fundamentales en la vida del niño o niña, Familia, Escuela y comunidad donde el primer eje importante es la familia, el segundo es la escuela y tercero la comunidad, ya que se requiere considerar y observar las finalidad de cada uno de ellas.

Estrategias: 

- Permitiendo la participación de todos los alumnos y sus familias, esta combinación de la comunidad educativa y las familias conduce a una participación activa en la que se comparte la experiencia, habilidades y conocimientos de ambas comunidades en general.

. Implementar acciones que permitan la creación de proyectos de educación ambiental, que apoyen el desarrollo comunitario, destacando la relevancia de los recursos naturales para la sociedad.

Promover la comprensión de los factores identificativos de cada grupo: familia, escuela y entorno.

Referencias:

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75