https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901 El presente artículo constituye una revisión de tema de la evolución conceptual del currículo y sus componentes en-us 2016-10-23 17:04:09 UTC 2023-02-21 22:51:08 UTC hello@padlet.com josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579195 1. El currículo como un «instrumento», cuyo objetivo primordial es detallar al docente los contenidos y procedimientos que debe seguir en la práctica”.


2. El currículo como un «espacio de experimentación», en el que las experiencias y la realidad obligan al profesor a experimentar con actuaciones innovadoras e individualizadas a las demandas de una situación concreta. 
 ]]> 2016-10-24 00:06:13 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579195 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579417 Dice que el currículo es un plan de aprendizaje, el cual debe contener lo siguiente: una finalidad y objetivos específicos, una selección y organización de contenidos, normas fijas de enseñanza y aprendizaje, y una programación para la respectiva evaluación. ]]> 2016-10-24 00:09:16 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579417 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579572 Respecto a los enfoques que puede adoptar un currículo, existen diversas clasificaciones. Para el presente artículo se describe cuatro: el enfoque teórico, el práctico, el de transición, sistematizado. ]]> 2016-10-24 00:11:43 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579572 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579804 2016-10-24 00:15:15 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132579804 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580000 2016-10-24 00:18:28 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580000 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580302 2016-10-24 00:23:05 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580302 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580346 2016-10-24 00:23:56 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580346 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580453  El concepto de diseño curricular se refiere a la estructuración y organización de una serie de elementos orientados a la solución de problemas detectados previamente, donde es preciso considerar el conjunto de fases o etapas que se debe integrar en el proceso conducente a la conformación de un proyecto o propuesta curricular particular. El punto central, la concreción de este proyecto, se vislumbra en su praxis, debiendo ser flexible, adaptable y en gran medida, originada por los principales actores del acto educativo” ]]> 2016-10-24 00:25:41 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132580453 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132581698  el Diseño Curricular puede entenderse como una dimensión curricular que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y, en su evaluación, posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. ]]> 2016-10-24 00:42:26 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132581698 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132581994 2016-10-24 00:46:24 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132581994 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132582607  Afirma que todo currículo debe contener: “una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de los resultados” ]]> 2016-10-24 00:53:26 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132582607 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583007  Dimensión Social. 
 Dimensión Epistemológica. 
 Dimensión Psicoeducativa. 
 Dimensión Técnica. ]]> 2016-10-24 00:57:03 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583007 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583265  El contexto social, con todas sus implicaciones políticas, económicas y estructurales, influye significativamente en el entorno educativo. ]]> 2016-10-24 00:59:31 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583265 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583353  Se remite a la necesidad de considerar la naturaleza del conocimiento y los procesos genéticos de su construcción. Ésta se da en dos vertientes: 
a)  La relativa al estudio de los aspectos sintácticos y semánticos del conocimiento (su forma y contenido) .
b)  El estudio de la forma en que los alumnos construyen y transforman su conocimiento, en concordancia con las capacidades reales (ejecución) y potenciales (competencia cognitiva) en determinada etapa del ciclo vital de un estudiante. ( ]]> 2016-10-24 01:00:22 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583353 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583643  Introduce al terreno de las teorías del aprendizaje, de la instrucción, de la motivación humana, llevando a cuestionar los modelos psicopedagógicos y de formación docente, en un intento por derivar de ellos estrategias, materiales, instrumentos de evaluación, dinámicas de trabajo, etc., aplicables en el aula. ]]> 2016-10-24 01:02:49 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583643 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583865 Hace referencia a los lineamientos procedurales aplicables en cuestiones de diseño curricular .
• Fase 1. Estudio de la realidad social y educativa. 
• Fase 2. Establecimiento de un diagnóstico y un pronóstico con respecto a las necesidades sociales. 
• Fase 3. Elaboración de una propuesta curricular como posibilidad de solución de las necesidades detectadas.
• Fase 4. Evaluación interna y externa de la pro- El Currículo: Concepciones, Enfoques y Diseño 73 Revista Unimar No. 58, 65-76, diciembre 2011, Pasto (Col.) puesta 

]]> 2016-10-24 01:05:10 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132583865 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132584277 Quien conceptualiza al desarrollo curricular como un proceso dinámico continuo, participativo y técnico distingue cuatro fases:



]]> 2016-10-24 01:08:43 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132584277 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132584866 Propone un modelo de cinco fases adecuado para el diseño curricular.]]> 2016-10-24 01:15:49 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132584866 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585570  Antes de diseñar un proyecto la unidad responsable del mismo deberá hacerse una serie de preguntas con el objetivo de obtener información suficiente que permita decidir la conveniencia o no del proyecto. ]]> 2016-10-24 01:23:10 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585570 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585654  Esta fase está orientada a realizar un análisis, tanto de las fuentes internas como de las externas relacionadas con el proyecto de diseño ]]> 2016-10-24 01:24:02 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585654 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585770  en esta etapa se diseña lo que será el Proyecto Formativo de la Unidad, el Proyecto Curricular de la carrera, el Plan de Implementación y el Plan de Evaluación del Proyecto en su conjunto. ]]> 2016-10-24 01:25:03 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585770 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585850  esta fase está orientada a asegurar la correcta implementación del proyecto diseñado para la carrera o especialidad.
 Etapas:
 Socialización del proyecto 
Capacitar al personal 
Puesta en marcha.]]> 2016-10-24 01:25:59 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132585850 josedmcastillo https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132586101  “Esta fase está destinada a evaluar, en primer lugar, todas y cada una de las anteriores. Ello implica evaluar la fase de análisis, de diseño y la de implementación”. La evaluación es una etapa final del proceso del diseño curricular; por tanto, es una etapa muy importante dentro de este proceso debido a que a través de ésta se asumirá un carácter permanente de estudio y por ende debe estar presente a lo largo de las otras etapas; esto permitirá vislumbrar un buen proceso y culminación del diseño curricular. ]]> 2016-10-24 01:28:17 UTC https://padlet.com/josedmcastillo/lb7pqrvj1901/wish/132586101