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      <title>Teorias del aprendizaje matemático by Natalia Cepeda</title>
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      <description>Hecho con swagger</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-10-19 14:50:55 UTC</pubDate>
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         <title>TEORÍAS DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICO</title>
         <author>yeseniaquinga97</author>
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         <description><![CDATA[<div>CONSTRUCTIVISMO<br>EMPIRISMO<br>COGNITIVISMO</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:00:27 UTC</pubDate>
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         <title>Características del Constructivismo </title>
         <author>yeseniaquinga97</author>
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         <description><![CDATA[<div>El constructivismo sostiene que el individuo es una construcción propia que va produciendo día a día el aprendizaje.</div><div>El sujeto es un ente activo</div><div>Permite crear propios procesos de solución&nbsp;</div><div>Promueve la creatividad del estudiante</div><div>Manifiesta que&nbsp; lo nuevo que se aprende se&nbsp; incorpora a experiencias anteriores</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:10:03 UTC</pubDate>
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         <title>Características del Empirismo</title>
         <author>npperalta</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li> <strong>La verdad absoluta no existe</strong>. El único criterio de "verdad" es la experiencia sensible. </li><li> <strong>Niega cualquier conocimiento o principio innato.</strong>La mente no posee contenido alguno (ideas innatas), es como una hoja en blanco que debe llenarse a partir de la experiencia y el aprendizaje. </li><li><strong>Niega lo suprasensible.</strong> Cualquier realidad que no se deje comprobar de algún modo objetivo o constatable. </li><li>El principal objeto de estudio del empirismo es la investigación sobre el origen del conocimiento humano, sus condiciones de validez, el alcance, valor y límites del entendimiento. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:11:15 UTC</pubDate>
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         <title>Rol del estudiante en el empirismo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;-El alumno aprende lo que el maestro ha enseñado, es decir que el educando no aprende nada de lo que no se ha enseñado en clase.<br>- El estudiante se limita únicamente a recibir el conocimiento impartido por el docente, no es capaz de indagar o investigar para obtener información a manera de aprendizaje&nbsp;<br>-Consideran que todo aquello que el docente indica es lo correcto&nbsp;<br>-El modelo que sigue el estudiante es netamente experimental (observación, inducción y análisis&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:14:14 UTC</pubDate>
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         <title>Rol del estudiante en el Constructivismo</title>
         <author>yeseniaquinga97</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Actúa de forma participativa</li><li>Construye su conocimiento </li><li>Cuestiona los contenidos </li><li>Interactúa con sus compañeros y el maestro</li><li>Crea sus propios procesos de solución de problemas</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:30:26 UTC</pubDate>
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         <title>Rol del  docente en el Constructivismo </title>
         <author>yeseniaquinga97</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Actúa como un guía en el proceso de aprendizaje&nbsp;</li><li>Facilitador del conocimiento, aclara ideas&nbsp;</li><li>Proporciona situaciones didácticas en el aula&nbsp;</li><li>Debe conocer a los estudiantes y el ritmo de aprendizaje que posee cada uno de ellos</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:35:55 UTC</pubDate>
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         <title>Ambientes de aprendizaje en el constructivismo </title>
         <author>yeseniaquinga97</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Los ambientes deben de ser interactivos </li><li>El material  que se puede utilizar puede ser variado </li><li>El trabajo es colaborativo (proyectos, periódicos murales..)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:45:08 UTC</pubDate>
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         <title>Ambiente de aprendizaje </title>
         <author>nathalie_2506</author>
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         <description><![CDATA[<div>El ambiente de trabajo educativo mantiene la experimentación, en base a lo expuesto por el docente es decir que son en parte prácticas. <br>Tratan de aproximarse cada vez más, a las científicas, porque además de fundarse en presupuestos filosóficos aprovechan las investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología aplicables a temas educacionales.<br>A pesar de que la clase empirista es práctica o experimental el estudiante considera que lo que el docente les enseña es lo correcto y posteriormente realizan la experimentación. </div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 15:48:44 UTC</pubDate>
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         <title>Representantes más importantes del Cognitivismo Jean Piaget (1896 - 1980)</title>
         <author>nataliacc2808</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 16:00:12 UTC</pubDate>
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         <title>Representantes mas representativos del Constructivismo</title>
         <author>yeseniaquinga97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Davis Ausubel 1918-2008 (Teoría del aprendizaje significativo)<br>Jean Piaget 1896-1980 (Epistemología genética)<br>Lev Vygotsky  1896-1934 (Teoría socio cultural del aprendizaje)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-19 16:05:35 UTC</pubDate>
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         <title>Rol del estudiante en el empirismo</title>
         <author>nathalie_2506</author>
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         <description><![CDATA[<div> -El alumno aprende lo que el maestro ha enseñado, es decir que el educando no aprende nada de lo que no se ha enseñado en clase basado siempre en la experimentación <br>- El estudiante se limita únicamente a recibir el conocimiento impartido por el docente, para posteriormente llevarlo a la práctica a no es capaz de indagar o investigar para obtener información a manera de aprendizaje <br>-Consideran que todo aquello que el docente indica es lo correcto <br>-El modelo que sigue el estudiante es netamente experimental (observación, inducción y análisis </div>]]></description>
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