was mir sehr gut gefällt: die Visualisierungen, die zeigen wie Erdplatten funktionieren und wie Spannungen entstehen. Die Animationen helfen den SuS dabei, diesen komplexen Prozess nachzuvollziehen und die Abläufe besser zu verstehen.

Darüber hinaus überzeugen sowohl die kurze Dauer des Erklärvideos von 2 Minuten und 38 Sekunden, die das Thema prägnant und überschaubar vermittelt, als auch die leicht verständliche Sprache, die für Schüler:innen gut zugänglich ist und das Verständnis des komplexen Prozesses erleichtert.

Art des Videos: bei dem Lernvideo handelt es sich um ein animiertes Erklärvideo, das Screencast-Elemente und die Legetechnik kombiniert. Ein Beispiel für die Legetechnik ist die nacheinander erfolgende visuelle Hervorhebung der einzelnen Erdplatten (0:30–0:34). Ein Screencast-Element finden wir bei der wellenförmigen Ausbreitung der zerstörerischen Kräfte eines Erdbebens (1:20-1:34). Dabei zeigen die roten immer größer werdenden Kreise, worauf die Schüler: innen ihre Aufmerksamkeit lenken sollen.

Audiogestaltung: Stimme der Sprecherin, viele Soundeffekte (Erdbebengeräusche, "blubbern" - bei Erwähnung des flüssigen Erdmantels...)

Einsatz im GWB-Unterricht: Das Lernvideo ist gut geeignet für die SEK I, ab der 5.-6. Schulstufe. Das Thema "Erdbeben" kann dem großen Thema "Naturkatastrophen" untergeordnet werden und das Lernvideo eignet sich gut für den Unterrichtseinstieg als Impuls. Der Lehrplanbezug kann zu dem Kompetenzbereich "Leben und Wirtschaften unter Beachtung natürlicher Prozesse" hergestellt werden. Dabei dient das Video als Grundlage für das Ziel 1.12 "Die Schülerinnen und Schüler können unterschiedliche Betroffenheit von Menschen und Gesellschaften durch Naturgefahren in angemessener Sprache bewerten und Möglichkeiten solidarischen Handelns erörtern." Nachdem die SuS verstanden haben, wie ein Erdbeben überhaupt zu Stande kommt, können Maßnahmen im Bereich des solidarischen Handels thematisiert werden.

Do's & Don't's:

Do's: Verständliche, einfache Sprache + Visualisierungen

Reduktion auf wesentliches

wenn möglich etwas Interaktives einbauen z.B. eine Zwischenfrage die nach kurzer Denkzeit im Lernvideo aufgelöst wird

Dont's: keine Informationsüberflutung mit komplexen Begriffen - vor allem ohne Erklärung der Fachbegriffe

nur in Schwarz-weiß die einzelnen Erdplatten hervorheben (wie im Video), anstatt mehrere Farben zu verwenden

• Die Inhalte des Videos werden verständlich und strukturiert erklärt, sodass SuS genau erkennen können, wo der Fokus des Videos liegt.

• Zudem ist die Dauer des Videos mit 4:39 min. perfekt geeignet für die Verwendung im Unterricht.

Negativ:

• Durch den "Frontalvortrag" benötigen die SuS im Anschluss unbedingt Übungen, um das Wissen zu festigen.

• Bei unbekannten Fachbegriffen könnte es auch problematisch werden, da diese im Video nicht ausführlich erklärt werden, sodass hierfür eine Lehrkraft benötigt wird.

Art des Videos:

• Das Format des Videos entspricht einem Slidecast, welches eine Aufnahme der Präsentationsfolien zeigt und im Hintergrund dazu gesprochen wird.

Audiogestaltung:

• Im Mittelpunkt steht eine durchgehende Sprecherstimme, die die Inhalte erklärt.

Einsatz im GW-Unterricht:

Geeignet für die 4. Klasse Unterstufe und 7. Klasse Oberstufe

• Thema: Klimawandel in Mittelamerika

• LP-Bezug - 4. Klasse:

  4.1 das Ausmaß des menschlichen Einflusses auf Natursysteme anhand von Beispielen wie Einbrin-

  gung von Schadstoffen, Land- und Ressourcennutzung beschreiben

  4.2 Folgen der Überschreitung von Belastungsgrenzen der Erde, des Klimawandels oder des Arten-

  sterbens auf das Leben und Wirtschaften erörtern

• LP-Bezug - 7. Klasse:

  7.10 die wissenschaftlich fundierten Grundlagen des (natürlichen und) anthropogenen Klimawan-

  dels und seiner Auswirkungen beschreiben

  7.11 Strategien zur Minderung des Klimawandels und zur Anpassung an seine Folgen differenziert be-

  schreiben

Do's:

• Kurze Videodauer

• Strukturierte Folien -> inkl. passende Grafiken, wenig Text

• Ruhige Sprecherstimme

• Wenn Hintergrundmusik, dann nur dezent, sodass der Fokus weiterhin am Inhalt liegt

• Erklärung der Fachbegriffe ist wichtig

Dont's:

• Keine stark wechselnde Hintergrundmusik

• Kein reines Vorlesen -> Video sollte visualisieren und vereinfachen, nicht nur den Text wiedergeben

Mir gefällt sehr gut, dass die Erklärungen in einfacher Sprache sind und auch gleich visualisiert werden. Zudem werden leicht verständliche Beispiele genannt, die das Merken der Inhalte erleichtern sollen.
Weniger gut finde ich, dass der Sprecher eher schnell spricht. Das könnte die SuS - vor allem wenn das Thema neu für sie ist - überfordern.

Art des Videos

Das Video wird in Form von Schreib- und Zeichentechnik dargestellt. Man sieht eine Hand mit Stift, welche auf einem weißen Hintergrund Grafiken zeichnet und wichtige Merksätze niederschreibt.

Audiogestaltung

Im Vordergrund stehen die Erklärungen des Sprechers, aber im Hintergrund ist noch Musik zu hören.

Einsatz im GW-Unterricht

Ich würde das Video in der 1. Klasse Unterstufe (5. Schulstufe) einsetzen. Gut passen würde es zum Kompetenzbereich Leben und Wirtschaften im eigenen Umfeld, speziell zu 1.2 Produzieren und Konsumieren im Wirtschaftskreislauf […]

Welche Do's and Don'ts kann man für die eigene Videoproduktion ableiten?

Videos sollten eher schlicht gehalten werden, um keine Reizüberflutung bei den SuS auszulösen. Einfache Grafiken und kurze, prägnante Merksätze reichen vollkommen aus.
Das Sprache ist ebenfalls sehr wichtig. Zu schnelles Sprechen sollte vermieden werden.