Sicherer Rahmen: Das Kind erlebt, dass die Erwachsenen - Eltern und Lernbegleiter:innen - gemeinsam auf die persönliche Entwicklung blicken und zusammen Verantwortung für die weitere Rahmung und Begleitung übernehmen.

Wertschätzung: Kind, Eltern und Lernbegleiter:innen vergegenwärtigen sich die Kompetenzen, Potentiale, wichtigen Eigenschaften und bisher gemeisterten Lernherausforderungen des Kindes.

Partizipation/Selbststeuerung: Die Kinder gestalten ihren eigenen Lernweg mit durch die Ziele, die sie selbst einbringen.

Orientierung: Gemeinsam werden die Ziele für das kommende Quartal festgelegt und erste Ideen entwickelt, wie diese erreicht werden können (Rolle Kind, Rolle, Eltern, Rolle Lernbegleiter:innen).

Sammeln der Kompetenzen, Potentiale, positiven Eigenschaften, Lernerfolge des Kindes (auf weißem A6-Papier).

Sammeln möglicher nächster, weiterführender Ziele (auf farbigem A6-Papier).

Gemeinsames Festlegen der nächsten, weiterführenden Ziele.

Überlege gemeinsam mit deinem Kind: Welche Stärken hat es? Welche Fähigkeiten hat es? Welche Lernerfolge konnte es schon feiern? Was schätzt du und was schätzen andere besonders an deinem Kind?

--> Schreibt jede Idee gut lesbar mit Filzstift auf einen weißen A6-Zettel (das kann gerne die Rückseite eines benutzten Papiers sein).

Sichte gemeinsam mit deinem Kind das Portfolio der Mittelstufe.

Im Porfolio sind sämtliche Lerninhalte mit Bildern aufgeführt, die wir in der Mittelstufe anbieten. Vielleicht bringt euch das auf Ideen für den nächsten Punkt, vielleicht habt ihr auch andere (beides ist gut).

Überlegt gemeinsam, mit welchen Themen sich dein Kind in der nächsten Zeit als erstes beschäftigen möchte.

--> Schreibt jede Idee mit Filzstift auf einen farbigen A6-Zettel (Farbe egal).