https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c en-us 2022-10-07 01:23:45 UTC 2022-10-07 03:59:33 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f914.png paolaarroyo19 https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330409941 El fondo de las naciones unidas (UNICEF, 2021) y el Banco Mundial han considerado como acción prioritaria en México la “recuperación de la educación en 2021”, mediante acciones centradas en el rescate de los “aprendizajes perdidos” y la incorporación de las tecnologías digitales a la docencia. ]]> 2022-10-07 03:29:54 UTC https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330409941 paolaarroyo19 https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330421407  “Pensar el futuro de las escuelas  supone renovar la imaginación, recrear energías del pensamiento colectivo y desarrollar nuevas pedagogías centradas en perspectivas de igualdad que estén atentas a los nuevos contextos y que no pierdan de vista los sentidos básicos de la educación” (Dussel, Ferrante y Pulfer, 2021). 
El regreso a las clases presenciales debería prevalecer porque necesitamos interactuar, “reencontrarnos con los otros” y recuperar nuestra naturaleza social.
Volver a la escuela nos permitirá tener un punto de encuentro, de unión, de enriquecimiento; un espacio para compartir experiencia, para platicar, reírse; un espacio donde los niños pueden y deben expresarse.
Se requiere formar  una escuela que planee un regreso sin sobresaltos y que, desde las primeras horas, “se ocupe de generar estabilidad emocional, antes de cualquier actividad académica. Además de aprovechar los recreos escolares para promover actividades que inyecten alegría y disfruten del tiempo. 
Planear un regreso efectivo a las aulas implica promover ambientes inclusivos, pero también demanda ser tolerantes, comprensivos, amorosos, honestos y respetuosos de las manifestaciones diversas. 


]]> 2022-10-07 03:44:06 UTC https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330421407 paolaarroyo19 https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330424757 Preparar la vuelta a las aulas se avizora como una tarea colectiva donde la prioridad sea generar comunidad para darle vida nueva a la escuela, abrir sus puertas y recuperar a todos sus estudiantes, recibirles con afecto, atender el duelo, la tensión y cuidarnos mutuamente. 
La escuela demanda de un maestro que, antes de enseñar, se interese por saber lo que los alumnos aprendieron en casa y en su contexto. También es necesario repensar cómo ofrecer “actividades frescas” y valorar los aprendizajes nuevos, las necesidades reales y los recursos con los que la escuela cuenta. 
Es preciso seguir involucrando a las familias y a todos los actores necesarios a fin de ofrecer modelos que combinen la enseñanza presencial y a distancia, un currículo menos atomizado pero relevante y significativo para promover los conocimientos básicos que las y los estudiantes necesitan; docentes y directivos deben reencontrarse en los espacios colegiados con objeto de seguir discurriendo sobre el futuro de la escuela. La asesoría pedagógica y el acompañamiento a los centros educativos a través de la supervisión escolar pueden tener un papel primordial en la instalación de esta escuela renovada. 

]]> 2022-10-07 03:48:28 UTC https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330424757 paolaarroyo19 https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330431597  • Dedicar tiempo al reencuentro de la comunidad escolar; dialogar sobre qué ocurrió en las familias durante la emergencia y cómo se sienten en el regreso. 
 • Diseñar una propuesta encaminada al aprendizaje de NN en casa, tomando en cuenta los tiempos y materiales disponibles en los hogares. ]]> 2022-10-07 03:58:02 UTC https://padlet.com/paolaarroyo19/langwsyi55v04k7c/wish/2330431597