בהתחלה הוא שאל שאלות שנראו תחילה לגיטימיות כגון: כמה זמן הם כבר יוצאים, אך לאחר מכן המשיך ושאל שאלות ספציפיות על הרגלי יחסי המין של השניים, כולל העדפות מיניות ותדירות קיום יחסי המין". בנוסף תלמיד אחר אמר כי באותה התקופה הוא כבר לא ידע איך להתמודד נפשית עם אמירות אלו: " זה היה נורא מביך, קשה לי להסביר את זה כי עכשיו אחרי הפוסטים האלו יצאו בפייסבוק אנשים שאלו אותי מה פשר העניין ולמה אז לא הרמנו דגל וזה העניין שזה תמיד מתחיל בצורה חברית. הוא היה תופס אותך ושם עלייך את היה היד ואומר "בוא, בוא נדבר רגע". הנחת היד היא לגיטימית בעייני אבל זה בונה סיטואציה שאתה לא יכול ללכת, לא נעים להגיד לו לא כי זה מורה וזה מורה שהערכנו מאוד".

תהל בן יעקב אנשי חינוך מרחבי הארץ הגדירו את חוות הדעת האישיות, חוסר המקצועיות ואי הרגישות של המורים בתיכון "רבין" בכפר סבא לתלמידים שלהם כטעות קשה.
 "הפדיחה היא לא רק בעצם הרישום, אלא בשימוש בשפה בלתי מקצועית", אמרה מורה בתיכון באזור חיפה. המורה תיארה מצבים שבהם השיחה זורמת בחדר המורים, היא הוסיפה ואמרה ש"בוודאי מביעים דעה על תלמידים, לא תמיד בשפה מקצועית, אבל בוודאי שלא רושמים את זה בחוות דעתם על התלמידים ובוודאי שלא שולחים את זה לתלמידים עצמם".
 לדבריה של המורה, המידע שמגיע למורים כולל חומרים מאוד קשים, ואסור שמידע זה ידלוף. מידע שמקבלים מיועצות אחרות הוא מסווג, על מצב המשפחות, הרקע בבית וכדומה. מורה אחרת, בחטיבת ביניים בחיפה, סיפרה כי מקרה הזכור לה ביותר הוא של תלמידה שהאזינה לשיחה בין שתי מורות עליה. 
 "היו שם ביטויים קשים כלפיה כמו עצלנית והילדה עזבה את בית הספר בבכי, אחר כך, הגיעה עם אמא שלה והמורה בסופו של דבר נאלצה להתנצל.
 למרות שבסופו של דבר הצליחו שני הצדדים להפיק תועלת מהאירוע, "התחושה היא שצריכה להיות יותר מודעות בקרב מורים לאופי ההתבטאות על תלמידים, לקהל שמאזין לשיחות, וכמובן הקפדה יתרה למי מעבירים את המידע, בעיקר בעידן טכנולוגי, כאשר דברים עלולים להשתבש בצורה כזו".
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

הכתבות מדברות על תלמידים שחוו הטרדה מינית ממוריהם על חוסר אמון בין התלמידים ועל דיבור מזלזל וחוסר כבוד כלפי התלמידים.

מבין הכתבות יש כתבה המספרת על מורה שמטריד מינית תלמידים לשעבר ושואל אותם שאלות הקשורות לחיי המין שלהם. דוגמה הניתנת שם היא על מורה שהיה שואל את תלמידיו על היחסים המיניים שקיימו והיה מגיב להם בהערות הכוללות תוכן מיני ובוטה.

בנוסף, הכתבה המספרת על חוסר אמון בין מורים לתלמידים כוללת דוגמאות והסברים על מורים הבוחרים להתבטא באופן מעליב כלפי תלמידים, בדרך כלל השיחו כוללות שפה לא ראויה, ייחוס של תכונות אופי שליליות, פגיעה בכבודם ופגיעה בשמם הטוב ובפרטיותם. משרד החינוך אומר: "מאכזב לגלות שכמורה כהורה וכאדם אנשים בוחרים להתבטא באופן כזה ושזה עוד יותר מאכזב לגלות שהאנשים שבוחרים להתבטא בצורה שכזו אחראים לחינוך וטיפוח הצדדים הטובים והיפים של ילדינו". 

נוסף על כך, אנשי החינוך ברחבי הארץ הגדירו את אופן המקצועיות ואי הרגישות של המורים לתלמידים שלהם כטעות קשה. מורה בתיכון באזור חיפה "הפדיחה היא לא רק בעצם הרישום, אלא בשימוש בשפה בלתי מקצועית". לדבריה של המורה, המידע שמגיע למורים כולל חומרים מאוד קשים ואסור שהמידע הזה ידלוף, מידע שמקבלים מיועצות ביתי הספר הוא מסווג. מורה נוספת סיפרה כי המקרה הזכור לה ביותר הוא של תלמידה שהאזינה לשיחה בין שתי מורות אליה, תוכן השיחה כלל ביטויים קשים והילדה עזבה את בית הספר בבכי. ובסופו של דבר המורה נאלצה להתנצל. 

לסיום, מסקנתנו מכתבות אלו הינה, שצריכה להיות יותר מודעות בקרב מורים לאופי ההתבטאות על תלמידים, וכמובן הקפדה יתרה למי מעבירים מידע בעיקר בעידן טכנולוגי שכזה. יו"ר מועצת התלמידים הארצית מוסיפה ואומרת ש"אין מקום בבתי הספר בישראל למעשים והתנהגות משפילה ומזלזלת שכזו כלפי התלמידים".