Informazioni sul contesto scolastico e territoriale desunte anche   dal PTOF dell’Istituto comprensivo Forio 1, (NA) oltre che da osservazione , documentazione ed esperienze personali.

 

LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO , ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO 

Essendo anche io un isolano, residente sull’Isola d’Ischia , conosco bene il territorio ed i vari contesti che vi persistono. 

Ischia e’ un isola vulcanica, e’ detta Isola Verde, perche’ l’enorme ricchezza idrotermale , di falde idriche sotterranee sia termali che  non,  la posizione geografica delle sue colline e rilievi ( monte epomeo circa 800 mt di altezza) permette di far sviluppare  enormi distese di verde, costituite da Vigneti, pinete, leccete etc.

La scuola in cui svolgo il tirocinio da Novembre 2021  e’ situata nel comune di Forio. Come per gli altri comuni , l’economia e’ prettamente stagionale di tipo turistico, quindi molte famiglie  sono legate alle attivita’ stagionali legate al turismo balneare e termale. Uno o entrambi i genitori  spesso lavorano in questo settore. In funzione di cio’ molti ragazzi intraprendono percorsi professionali e tecnici come l’istituto alberghiero qui presente.

Dalla mia esperienza di abitante isolano, posso dire che  ci sono isole sull’isola: voglio dire che  spesso si creano  , o si sono create nei decenni passati, rivalita’ tra i vari comuni, in ambito sportivo , culturale e politico. Non si avverte una comunione di intenti  e coesione  tra le amministrazioni isolane, tanto che l’idea del comune unico è stata bocciata più volte anche in un referendum di qualche anno fa. 

Tutti  comuni  godono delle caratteristiche peculiari dell’isola: mare, vulcanesimo, termalismo, abbondanza di verde. Ma ogni comune  attua in maniera differente e piu’ o meno efficace politiche atte alla protezione e salvaguardia del territorio.Spesso sono le associazioni e le pro loco  ad essere le pi’ attive alla tutela del paesaggio e alla pulitura dei sentieri che pure abbondano , ma che spesso sono abbandonati all’incuria.  Le scuole possono e devono essere le fucine dei prossimi uomini politici e tecnici del domani . L’ auspicio è che gli studenti di oggi  possano dare il contributo nel contesto e nella società in cui sono cresciuti ed hanno appreso. Ciò è possibile  sensibilizzando  alla tutela del paesaggio e alla conoscenza della propria ricchezza naturale e storico-artistica. L’istituto comprensivo Forio 1 da anni e’ attivo in questo ambito con iniziative che hanno  coinvolto famiglie , studenti  ed associazioni ed esperti. Intorno all’isola e’ presente l’Area Marina protetta : Regno di Nettuno. L’I.C. Forio 1 puo’ essere considerata una scuola di riferimento nel tipo di iniziative culturali e di promozione del territorio. 

L’Istituto Comprensivo Forio 1 è la scuola capofila dell’Ambito 15 della Regione Campania e Scuola Polo per la formazione docenti del medesimo ambito. L’IC Forio 1 è ubicato nell’isola d’Ischia, isola di origine vulcanica appartenente all'arcipelago delle isole Flegree, della città metropolitana di Napoli. Da un punto di vista amministrativo l’isola è suddivisa in sei comuni (Barano, Casamicciola, Forio, Ischia, Lacco Ameno, Serrara Fontana); l’IC Forio 1 è ubicato nel comune di Forio, comune che presenta la maggiore estensione territoriale rispetto agli altri comuni e si colloca al secondo posto in riferimento alla densità della popolazione residente (dati Istat 2018) – la maggiore densità della popolazione è registrata dal Comune di Ischia.

 Ischia è l’isola di Tifeo, l’isola della Venere Citarea, l’isola che, secondo la leggenda, accolse, nella baia di San Montano, la giovane martire Santa Restituta spinta dal vento e dalle correnti marine provenienti dall’Africa. E’ l’Isola Verde dove gli eventi vulcanici e sismici hanno dominato la storia e dove la cultura del territorio ha preso forma dall'intreccio virtuoso delle risorse dell’ambiente e dall'utilizzo che l’uomo ne ha fatto negli anni.

IL CAPITALE CULTURALE 

 L’andamento della popolazione occupata che partecipa ad attività di istruzione e formazione, così come la percentuale di persone in possesso di un titolo di studio avanzato (laurea e titoli post laurea), non è particolarmente diffusa sul territorio. Alla marcata identità storico-culturale non sempre corrisponde la diffusione della tutela e dello sviluppo di attività finalizzate alla valorizzazione culturale e artistica. In tal senso risultano particolarmente esigue, se non assenti, le strutture e i centri culturali per ragazzi, le associazioni culturali, di volontariato e i luoghi di aggregazione. I contributi degli enti pubblici alle associazioni sono quasi del tutto assenti così come la predisposizione di progetti volti allo sviluppo del capitale culturale e sociale.

BISOGNI FORMATIVI DELL’UTENZA – Tra i principali bisogni formativi dell’utenza si configura senz’altro, in un’ottica di integrazione tra scuola e territorio, la predisposizione di modalità di azione partecipate finalizzate alla valorizzazione e al sostegno delle attività culturali e della tutela del territorio.. La scuola, nel suo ruolo di comunità educante, è chiamata a sopperire a significative mancanze strutturali del territorio, primi tra tutti i luoghi di aggregazione e gli spazi verdi.

•   F81.9 - Disturbo dello sviluppo delle capacità scolastiche, non specificato ; Disabilità dell'acquisizione delle conoscenze S.A.I. Disabilità dell'apprendimento S.A.I., disturbo dell'apprendimento S.A.I. 

•   F80.9 - Disturbo specifico dello sviluppo dell'eloquio e del linguaggio, non specificato, disturbo del linguaggio S.A.I. 

•   F82 - Disturbo specifico dello sviluppo della funzione motoria. 

«La persona che sa agire con competenza è quella che è in grado di mobilizzare, selezionare e combinare risorse in modo pertinente per gestire una situazione professionale. Compito della formazione è di contribuire ad accrescere il repertorio di risorse che la persona possiede e di allenare a mobilitare, selezionare e combinare in modo pertinente quelle risorse.>>