NEM - Aprofundamento Curricular - Meu Papel no desenvolvimento Sustentável e Cultura em Movimento: diferentes formas de narrar a experiência humana 2022/2023 by Coordenação Rodrigues

UC1: Tradições e Heranças Culturais

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 14:26:00 UTC

UC1: Água e Energia

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 14:34:08 UTC

Atividade 03

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 14:49:35 UTC

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 14:52:29 UTC

Construção de Carrinho de Fricção

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 14:58:03 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 14:58:19 UTC

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:16:18 UTC

Mapa Mental - Saúde Coletiva

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:18:14 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:18:28 UTC

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:26:04 UTC

Construção do Diário de Bordo Online

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:26:23 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:26:45 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:28:48 UTC

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coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:34:20 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:36:40 UTC

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:38:06 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:49:18 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:50:03 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:50:26 UTC

Atividade 02

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:51:19 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:51:33 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:51:55 UTC

Construção do Terrário - Parceria entre "Zoonose Tropicais" e "Água: Solvente Universal?"

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:52:47 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:53:54 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:54:07 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:54:27 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:54:45 UTC

Palestra - Engenheiro SAEP - Envolvimento de todos os professores do Aprofundamento Curricular

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:57:13 UTC

Dia Mundial da Água - Parceria "Energias Limpas" e "Água: Solvente Universal?"

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:57:30 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:59:14 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:59:28 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 15:59:51 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:03:38 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:06:00 UTC

Visita à Estação de Tratamento de Água (ETA) - Parceria entre "Zoonose Tropicais" e "Água: Solvente Universal?"

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:07:23 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:07:41 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:07:56 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:08:10 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:08:25 UTC

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:09:35 UTC

Luta Indígena Huka-Huka

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:09:48 UTC

Atividade 04

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:10:16 UTC

Lutas e Heranças Culturais

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:10:36 UTC

Capítulo “As flores do sonho”, do livro A Queda do céu, escrito pelo xamã yanomami Davi Kopenawa.
Fonte: KOPENAWA, Davi; ALBERT, Bruce. A queda do céu: palavras de um xamã yanomami. Editora Companhia das Letras, 2019, p. 455-466.

Atividade 02

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:10:48 UTC

Obras literárias brasileiras que podem ser analisadas quanto ao aspecto cultural

Atividade 03

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:11:01 UTC

Reflexões a partir da relação entre o gênero e as manifestações culturais, como no caso do Manifesto Antropófago e da Semana de Arte Moderna de 1922 e
dos manifestos das Vanguardas Europeias.

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:14:31 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:14:45 UTC

Atividade 02

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:15:42 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:16:27 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:18:28 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:19:30 UTC

Atividade 02

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:19:59 UTC

Energia Eólica

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:20:12 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:20:22 UTC

Atividade 04

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:20:48 UTC

Coleta de Dados

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:21:05 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:21:17 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-03 16:21:29 UTC

ATPCG - Design Thinking (1º OT)

jaquelinebaldo1 — 2022-06-03 20:16:19 UTC

ATPCG - Metodologias Ativas (2º OT)

jaquelinebaldo1 — 2022-06-03 21:30:37 UTC

ATPCG - Avaliação no Novo Ensino Médio (3º OT)

jaquelinebaldo1 — 2022-06-03 21:51:17 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:34:45 UTC

Atividade 03

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:37:56 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:39:40 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:40:41 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:41:51 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:42:59 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:48:15 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:48:37 UTC

Atividade 02

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 02:59:32 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:01:19 UTC

Atividade 03

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:02:42 UTC

Fatores socioambientais relacionados à Dengue

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:04:02 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:04:25 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:06:12 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:17:34 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:26:27 UTC

Atividade 03

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:27:42 UTC

A partir da dinâmica "Na testa", brincadeira na qual nomes são colados nas testas dos alunos, os mesmos teriam que identificar de quem era o nome em seu rosto apenas com dicas dadas pelos colegas. O diferencial da brincadeira foi o fato das dicas serem unicamente ligadas às características da personalidade de cada um, dificultando assim, o caminho para reconhecer de quem seria o nome no adesivo. A proposta teve intuito de fazer os alunos repensarem suas relações com os colegas e trouxe à tona as questões do ego e da subjetividade das amizades.

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:28:22 UTC

Atividade 04

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:29:40 UTC

A atividade propunha a organização do excerto que analisava o conceito de biopoder para o filósofo Michel Foucault. Os estudantes montaram o quebra cabeça e relataram suas análises a respeito das esferas duas esferas que compõem tal conceito, sendo elas a "disciplina" e a "biopolítica".

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:30:32 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:32:01 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:33:09 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:33:38 UTC

Atividade 01

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:40:33 UTC

Atividade 02

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:41:52 UTC

Atividade 02

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:44:15 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:44:31 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 03:44:55 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 22:44:11 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 22:52:00 UTC

https://www.instagram.com/4321culturalistas/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D

Organização dos estudos realizados sobre o papel da gestualidade na construção do personagem e sobre como a gestualidade materializa as característica dele

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 22:53:19 UTC

https://www.instagram.com/cultura.alem.dos.sentidos/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 22:53:50 UTC

https://www.instagram.com/tv_therezinhacultural/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 23:35:16 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 23:40:22 UTC

Atividade 03

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 23:41:40 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-04 23:46:15 UTC

Apresentação - Kata - Faixa Branca

Tradições Culturais

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:09:14 UTC

Profª Giseli

Práticas Corporais de Lutas: Heranças Corporais

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:10:13 UTC

Ressignificando a Formação do Povo Brasileiro e A Cultura e seus Sentidos

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:11:50 UTC

Diálogos com a Literatura: A Cultural em Contexto

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:12:51 UTC

Profª Tereza

Zoonoses Tropicais

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:16:30 UTC

Energias Limpas

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:17:12 UTC

Estatísticas na Saúde Pública e Meio Ambiente

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:18:08 UTC

Água: Solvente Universal?

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 00:19:23 UTC

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 03:38:47 UTC

jaquelinebaldo1 — 2022-06-05 03:42:56 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-21 00:08:24 UTC

coordenacaotherezinha — 2022-06-21 00:08:40 UTC

UC2- A tecnologia nas narrativas das relações sociais

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 22:56:42 UTC

UC 2 : Projeto casa sustentável

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:09:05 UTC

Cinema - (transform)ação

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:16:15 UTC

Profª Giseli

Cultura digital e atividade física

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:16:45 UTC

"Nós, robôs": As relações socioculturais e de trabalho no mundo digital e Tecnologia, comunicação e cultura

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:17:07 UTC

Relações Sociais e tecnológicas: a Literatura em evolução

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:17:29 UTC

Profª Tereza

Hábitos Sustentáveis

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:18:46 UTC

Eficiência Energética

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:19:05 UTC

Construção Sustentável

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:19:22 UTC

Recursos e Sustentabilidade

jaquelinebaldo1 — 2022-07-27 23:19:36 UTC

Atividade 01

tatianepinto — 2022-08-24 02:16:50 UTC

tatianepinto — 2022-08-24 02:21:31 UTC

tatianepinto — 2022-08-24 02:26:13 UTC

tatianepinto — 2022-08-24 02:28:24 UTC

tatianepinto — 2022-08-24 02:28:40 UTC

tatianepinto — 2022-08-24 02:29:51 UTC

Atividade 02

tatianepinto — 2022-09-05 14:11:26 UTC

tatianepinto — 2022-09-05 14:11:40 UTC

tatianepinto — 2022-09-05 14:11:58 UTC

tatianepinto — 2022-09-05 14:12:26 UTC

tatianepinto — 2022-09-05 14:12:54 UTC

Replicação - Metodologia Ativa Peer Instruction

jaquelinebaldo1 — 2022-09-09 00:04:12 UTC

Revisitar e adequar, à perspectiva do Novo Ensino Médio e as práticas docentes relativas aos aprofundamentos curriculares;

Compreender e utilizar as metodologias ativas como recursos metodológicos na construção dos Planos de aula.

tatianepinto — 2022-09-12 14:01:23 UTC

tatianepinto — 2022-09-12 14:01:36 UTC

tatianepinto — 2022-09-12 14:01:49 UTC

Atividade: Modelamento matemático de dados sobre resíduos sólidos (Tema - Redução, Reutilização e Reciclagem)

teche1 — 2022-09-15 23:23:00 UTC

Atividade Integrada dos componentes curriculares Hábitos Sustentáveis e Construção Sustentável - prof.s Sidney e Lídice

Atividade: Modelamento matemático de dados sobre resíduos sólidos (Tema - Redução, Reutilização e Reciclagem)

teche1 — 2022-09-15 23:27:45 UTC

Atividade: Prática - materiais biodegradáveis e não-biodegradáveis

teche1 — 2022-09-16 16:11:13 UTC

teche1 — 2022-09-16 16:12:08 UTC

Observação do material em decomposição

teche1 — 2022-09-16 16:13:40 UTC

Registro fotográfico da observação feito pelo aluno Albert

teche1 — 2022-09-16 16:14:31 UTC

Atividade: Prática - materiais biodegradáveis e não-biodegradáveis (Roteiro da atividade

teche1 — 2022-09-16 16:17:19 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 12:54:50 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:14:41 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:16:00 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:20:46 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:24:43 UTC

Visita à ETE (Hábitos Sustentáveis e Química)

tatianepinto — 2022-10-03 13:39:05 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:40:11 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:45:34 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:47:46 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:49:53 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:50:45 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 13:59:59 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 14:00:08 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 14:00:17 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 14:01:00 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 14:01:14 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 14:12:20 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 14:13:52 UTC

tatianepinto — 2022-10-03 14:14:54 UTC

Atividade: Preparação de apresentação sobre a visita à ETE

teche1 — 2022-10-03 15:36:21 UTC

Preparação de apresentações sobre visita à ETE - grupos de trabalho

teche1 — 2022-10-03 15:37:33 UTC

teche1 — 2022-10-03 15:38:21 UTC

ATIVIDADE 1 PESQUISA SOBRE SUSTENTABILIDADE

josesidneyferreira — 2022-10-03 22:30:02 UTC

Nessa atividade iniciamos os estudos sobre construções sustentáveis, definições, projetos, níveis de sustentabilidade.
Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer algumas construções que são referências mundiais de sustentabilidade.

ATIVIDADE 2: Leitura compartilhada do plano diretor da cidade

josesidneyferreira — 2022-10-03 22:39:44 UTC

Nessa atividade realizamos realizamos a leitura das normas exigidas para aprovar um projeto em nosso município.
Dados como:
Metragem mínima do terreno, taxa de ocupação, taxa de aproveitamento, entre outros.

Atividade 01 - Ginástica laboral- Prevenção de lesões e qualidade de vida para o trabalhador/ estudante

jiuliano2 — 2022-10-03 22:42:35 UTC

Aula prática
alongamento básico/ ginástica laboral de relaxamento, realizada após o período de trabalho

jiuliano2 — 2022-10-03 22:45:40 UTC

Aula prática (alongamento básico/ ginástica laboral de relaxamento)

ATIVIDADE 3

josesidneyferreira — 2022-10-03 22:52:53 UTC

Nessa atividade os alunos começaram a definir como será o projeto da casa.
Definições como:
-Número de cômodos;
-Quais os projetos sustentáveis empregar na construção;
-Definição da quantidade de ambientes;
-Tipos de materiais;
-Custos da construção;

ATIVIDADE 4

josesidneyferreira — 2022-10-03 22:59:36 UTC

Nessa atividade os alunos desenharam as plantas baixas dos projetos que escolheram, aplicaram a escala de maneira correta, e respeitaram as normas exigidas pelo plano diretor do município.

Atividade 02- Análise da ergonomia de equipamentos nos diferentes setores da escola (sala de aula, secretaria, funcionários da limpeza e cozinha)

jiuliano2 — 2022-10-03 23:11:51 UTC

Fotografia retirada pelos alunos ( análise da postura de alunos em sala de aula)

Atividade 1

vzuanetti — 2022-10-03 23:20:13 UTC

Durante a introdução da Atividade 1 do MAPPA, os alunos foram estimulados a conhecer o gênero "Ficção científica" e suas origens, além do papel do autor Isaac Asimov para o desenvolvimento do conceito de robótica.
Os alunos desenvolveram a leitura de trechos do livro "Nós robôs" e a partir de uma série de fontes imagéticas apresentadas no material, buscaram compreender a trajetória deste gênero.

Desenvolvimento

vzuanetti — 2022-10-03 23:27:11 UTC

Durante o desenvolvimento, os alunos fizeram a leitura das fontes propostas pelo material MAPPA e buscaram realizar as reflexões propostas no mesmo.

Atividade-1

renatargoncalves1 — 2022-10-03 23:28:49 UTC

Promover o protagonismo dos alunos e uma aprendizagem significativa, por meio da abordagem e de metodologias ativas.
Agrupamento

Aprendizagem baseada em problemas (PBL)

Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Realizar o Relatório Científico.

renatargoncalves1 — 2022-10-03 23:40:31 UTC

Construção do processo com a principal finalidade de alertar os estudantes sobre a importância de buscar possíveis soluções para a utilização racional de energia, e avaliar os impactos e as potencialidades que a construção de uma casa sustentável pode gerar para o meio ambiente.

renatargoncalves1 — 2022-10-03 23:41:55 UTC

Agrupamento

Aprendizagem baseada em problemas (PBL)

Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

renatargoncalves1 — 2022-10-03 23:42:27 UTC

Atividade-2

renatargoncalves1 — 2022-10-03 23:45:19 UTC

APRESENTAÇÃO das ideias gerais sobre o projeto que será desenvolvido no decorrer desta unidade curricular pelo componente Eficiência Energética LITRO DE LUZ.

DISCUSSÃO sobre as habilidades e competências que serão ampliadas e aprofundadas, indicando, também, os objetos de conhecimento relacionados a essas habilidades.

DIVISÃO dos grupos já estabelecido pelos professores do Aprofundamento Curricular.

LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS;

PROBLEMATIZAÇÃO: Eficiência Energética projeto: Litro de Luz, que tem como proposta viabilizar iluminação por meio de material acessível e sustentável, para localidades e pessoas com dificuldade de acesso à energia elétrica.

renatargoncalves1 — 2022-10-03 23:46:57 UTC

renatargoncalves1 — 2022-10-03 23:48:14 UTC

Fechamento - Metodologia "Peer instruction"

vzuanetti — 2022-10-04 00:06:12 UTC

Para sistematizar a temática, os alunos foram organizados em pares, buscando unir diferentes níveis de conhecimento para estimulá-los à construção conjunta de aprendizado a partir da leitura de cinco artigos sobre ficção científica no primeiro momento da aula.

Fechamento - Metodologia "Peer instruction"

vzuanetti — 2022-10-04 00:09:50 UTC

Fechamento - Metodologia "Peer instruction"

vzuanetti — 2022-10-04 00:11:48 UTC

Fechamento - Metodologia "Peer instruction"

vzuanetti — 2022-10-04 23:38:02 UTC

O jogo foi desenvolvido tendo por base os artigos lidos pelos estudantes. Com o trabalho em dupla, as questões foram sendo apresentadas e respondidas conforme o conhecimento adquirido durante a Sequência de atividades.

giselilopes — 2022-10-05 02:33:56 UTC

giselilopes — 2022-10-05 02:35:35 UTC

"... O jovem entrará em contato com todas as etapas que fazem parte de uma produção audiovisual, desde a preparação de um roteiro até a divulgação do vídeo, passando pelos profissionais e suas respectivas funções dentro desse universo da sétima arte..."

Atividade 1 - Pesquisa: "Gêneros do Cinema"

giselilopes — 2022-10-05 02:38:25 UTC

Ficção. Documentário. Docudrama. Animação.

Avaliação por Rubrica

giselilopes — 2022-10-05 02:44:33 UTC

Apresentação da pesquisa

Atividade 2 - Fotografia

giselilopes — 2022-10-05 03:18:55 UTC

"Tendo como ponto de partida uma reflexão sobre as diferentes formas de analisar a imagem cinematográfica, vamos entrar em um campo mais restrito que é a fotografia no cinema - seus enquadramentos, planos utilizados e a intencionalidade dada a cada cena, além do perfil de cada diretor..."

vzuanetti — 2022-10-05 03:20:21 UTC

vzuanetti — 2022-10-05 03:31:52 UTC

Metodologia Ativa: Peer Instruction - Gamificação

giselilopes — 2022-10-05 03:33:14 UTC

Metodologia Ativa: Peer Instruction - retomando o conteúdo

giselilopes — 2022-10-05 03:59:29 UTC

Metodologia Ativa: Peer Instruction

giselilopes — 2022-10-05 04:08:02 UTC

1º - Apresentação dos Diretores brasileiros e suas "intencionalidades";
2º - Verificação do estudo por Gamificação/Kahoot;
3º Retomada dos erros e ou dúvidas, pesquisando e construindo conceitos.

Fotografia...

giselilopes — 2022-10-05 04:11:24 UTC

Mão na massa: representar seu Projeto de Vida usando imagens e construindo uma página de Scrapbook (técnica de recortar, colar e significar a fotografia) no Diário de Bordo.

Materiais utilizados...

giselilopes — 2022-10-05 04:37:36 UTC

Cores, detalhes e...

giselilopes — 2022-10-05 04:38:36 UTC

Muita criatividade...

giselilopes — 2022-10-05 04:39:46 UTC

Expedição Pedagógica ETE: etapa de sistematização da atividade 2 (Hábitos Sustentáveis) - Trabalho dos alunos

teche1 — 2022-10-05 13:46:42 UTC

Apresentação preparada pelo grupo de alunos Rayssa, Thawani, Nicolas, Kauã e Brayan

Atividade 3

jaquelinebaldo1 — 2022-10-26 21:02:53 UTC

Atividade 3 propomos que seja feita uma oficina de roteirização para produções audiovisuais.
Aproveitando o repertório que os estudantes construíram no Componente 1 - Cinema (trans-form)ação, analisando produções cinematográficas e, também a curadoria realizada na Atividade 1 deste componente, a oficina pretende possibilitar que os estudantes tenham uma experiência com roteiros de vídeos, podcasts, vlogs, curtas etc.

Grupo 1

jaquelinebaldo1 — 2022-10-26 21:04:40 UTC

Grupo 2

jaquelinebaldo1 — 2022-10-26 21:05:05 UTC

Grupo 3

jaquelinebaldo1 — 2022-10-26 21:05:45 UTC

Grupo 4

jaquelinebaldo1 — 2022-10-26 21:07:23 UTC

Cálculo da pegada ecológica

teche1 — 2022-10-27 17:12:23 UTC

Utilizando os apps indicados no MAPA, os alunos calcularam suas pegadas ecológicas.

teche1 — 2022-10-27 17:12:51 UTC

Atividade 03

tatianepinto — 2022-11-14 04:55:19 UTC

tatianepinto — 2022-11-14 04:55:38 UTC

tatianepinto — 2022-11-14 04:55:52 UTC

tatianepinto — 2022-11-14 04:58:18 UTC

tatianepinto — 2022-11-14 04:58:39 UTC

tatianepinto — 2022-11-14 04:58:54 UTC

tatianepinto — 2022-11-14 04:59:28 UTC

tatianepinto — 2022-11-14 04:59:59 UTC

tatianepinto — 2022-11-23 16:52:30 UTC

tatianepinto — 2022-11-23 16:53:57 UTC

tatianepinto — 2022-11-23 16:54:36 UTC

tatianepinto — 2022-11-23 16:55:27 UTC

Unidade Curricular 3: Compromissos com o Patrimônio cultural e ambiental

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:49:08 UTC

Você terá oportunidades de conhecer e se apropriar de espaços públicos, não só vivenciando, mas também intervindo de forma crítica e consciente na conservação e preservação do patrimônio cultural e ambiental, por meio de práticas corporais de aventura, cartografia social e afetiva, entre outros, reconhecendo que são parte de seu repertório de vida, da comunidade local, regional, nacional e até global, em alguns casos.

Cartografia social e afetiva

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:50:00 UTC

Professor Gustavo

Preservação e conservação do patrimônio material e imaterial

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:50:17 UTC

Profª Giseli

Esportes Radicais: Trilhas e “Tribos”

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:50:46 UTC

Profº Renato

Processos de assimilação e aculturação

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:51:26 UTC

Professora Luciana

Unidade Curricular 4:Representações da humanidade: teorias e práticas

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:53:15 UTC

Você investigará a importância da garantia dos direitos humanos, da igualdade, da justiça, da liberdade, do Estado democrático e, a partir de apreciação, reflexão, reprodução e criação de obras audiovisuais, campanhas, entrevistas, reportagens, discursos em diferentes mídias etc., você poderá se posicionar diante da multiplicidade de representações - propondo formas criativas e proativas de atuar contra preconceitos e atitudes discriminatórias

Oralidade e Produção Escrita: as representações do eu

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:54:44 UTC

Profª Naise

Núcleo de estudos: mídia hegemônica

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:55:02 UTC

Profº Stela

Narrativas transmídias: construindo culturas

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:55:21 UTC

Profª Luciana

Cidadania e Justiça

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 12:55:37 UTC

Profª Luciana

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 13:06:44 UTC

Unidade Curricular 3: Cidades ecomunidades sustentáveis

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 13:43:08 UTC

Na UC3, Cidades e comunidades sustentáveis, você terá a oportunidade de propor soluções para melhorar a qualidade de vida das pessoas em suas cidades e comunidades, estudando áreas de conservação e proteção da biodiversidade botânica, ações de segurança, por meio da modelagem matemática e inovações tecnológicas.

Biodiversidade e qualidade de vida

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 13:45:26 UTC

Profº Edson

Luz e Tecnologia

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 13:45:39 UTC

Profª Renata

Funções: consumo e preservação do meio

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 13:45:53 UTC

Profº Sidney

Tecnologia e Ambiente

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 13:46:06 UTC

Unidade Curricular 4: Consumo e produção responsáveis

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 14:00:47 UTC

A UC4, Consumo e produção responsáveis, convida você a avaliar as vantagens e desvantagens da mineração, o funcionamento de diferentes máquinas no processo produtivo e a utilização adequada de produtos químicos nas indústrias. A matemática estará presente para auxiliá-lo a propor soluções que otimizem recursos e minimizem danos do uso da tecnologia na produção.

Mineração e resíduos eletrônicos

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 14:01:56 UTC

Profº Edson

Movimento Mecânico e Máquinas Simples

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 14:02:14 UTC

Profª Renata

Cálculo na otimização de resultados

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 14:02:28 UTC

Profº Sidney

Pegada ecológica

jaquelinebaldo1 — 2023-02-27 14:02:44 UTC

Profª Tatiane

2º Semestre

tatianepinto — 2023-02-28 02:47:21 UTC

Diário de Bordo dos Alunos

tatianepinto — 2023-02-28 02:50:52 UTC

Padlet com as atividades desenvolvidas pelos alunos

Atividade 01 - Introdução

tatianepinto — 2023-02-28 02:51:18 UTC

Diário de Bordo dos Alunos

tatianepinto — 2023-02-28 02:54:53 UTC

Padlet com as atividades desenvolvidas pelos alunos

Atividade 01 - Introdução

tatianepinto — 2023-02-28 02:55:05 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:39:20 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:41:23 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:42:08 UTC

Atividade 01 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-02-28 03:44:37 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:46:06 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:46:33 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:47:35 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:52:11 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:52:50 UTC

Atividade 01 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-02-28 03:54:28 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:56:38 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:57:24 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:57:50 UTC

tatianepinto — 2023-02-28 03:58:25 UTC

Atividade 1 - Expectativas sobre Esportes Radicais

jaquelinebaldo1 — 2023-02-28 12:21:50 UTC

Profª Valquiria

jaquelinebaldo1 — 2023-02-28 12:27:33 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:43:20 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:45:44 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:46:00 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:46:41 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:47:11 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:48:12 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:49:57 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:50:15 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:50:51 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:52:10 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:52:59 UTC

tatianepinto — 2023-03-06 00:53:23 UTC

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:22:24 UTC

Levantamento de conhecimentos prévios: Assimilação e Aculturação.

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:24:03 UTC

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:27:26 UTC

Roda de conversa - Assimilação e aculturação

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:30:49 UTC

Nuvem de palavras - Patrimônio material, imaterial, cultural e ambiental

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:31:17 UTC

Nuvem de palavras - Patrimônio material, imaterial, cultural e ambiental

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:31:57 UTC

Nuvem de palavras - Patrimônio material, imaterial, cultural e ambiental

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:32:23 UTC

Nuvem de palavras - Patrimônio material, imaterial, cultural e ambiental

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 20:33:22 UTC

Nuvem de palavras - Patrimônio material, imaterial, cultural e ambiental

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 20:38:15 UTC

Pesquisa: http://portal.iphan.gov.br (Patrimônio Cultural)

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 20:40:23 UTC

Conhecendo a importância do patrimônio cultural

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 20:41:00 UTC

Conhecendo a importância do patrimônio cultural

Atividade 1: Desenvolvimento:

lucianazanirato — 2023-03-06 20:44:31 UTC

Debate sobre a valorização do patrimônio cultural do centro Histórico de Ouro Preto

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 20:54:35 UTC

Debate sobre a valorização do patrimônio cultural do centro Histórico de Ouro Preto

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 21:01:35 UTC

Retomada/Abordagem sobre a influência da Revolução Francesa e da Filosofia das Luzes na conquista da liberdade e felicidade social e política.

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 21:02:10 UTC

Retomada/Abordagem sobre a influência da Revolução Francesa e da Filosofia das Luzes na conquista da liberdade e felicidade social e política.

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 21:03:16 UTC

Retomada/Abordagem sobre a influência da Revolução Francesa e da Filosofia das Luzes na conquista da liberdade e felicidade social e política.

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 21:07:21 UTC

Retomada/Abordagem sobre a influência da Revolução Francesa e da Filosofia das Luzes na conquista da liberdade e felicidade social e política.

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 21:10:00 UTC

Elaboração de mapa mental - Iluminismo

Atividade 1: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-06 21:10:55 UTC

Elaboração de mapa mental - Iluminismo

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 21:13:23 UTC

Pesquisa: Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 e a Declaração dos Direitos Humanos de 1948.

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 21:13:59 UTC

Pesquisa: Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 e a Declaração dos Direitos Humanos de 1948.

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 21:15:24 UTC

Pesquisa: Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 e a Declaração dos Direitos Humanos de 1948.

Atividade 1: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-06 21:16:25 UTC

Pesquisa: Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789 e a Declaração dos Direitos Humanos de 1948.

lucianazanirato — 2023-03-06 21:28:27 UTC

Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço, bem como situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

lucianazanirato — 2023-03-06 21:32:40 UTC

Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais. Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Atividade 1: Mapas e afetos

vzuanetti — 2023-03-07 20:13:59 UTC

Inicialmente os alunos criaram um Brainstorming explicando como produziriam um mapa que representasse algo que lhes tragam um sentimento bom. Uma das construções se baseou nos caminhos das turnês dos Beatles, da qual um dos estudantes é fã.

Atividade 4: Introdução

vzuanetti — 2023-03-07 20:23:00 UTC

Muralismo ou grafite no Brasil.
Ideia inicial é a sensibilização sobre o movimento muralismo ( dos artistas Cândido Portinari a Di Cavalcanti)

edsonfmachado — 2023-03-10 11:59:41 UTC

Introdução Atividade 1 Atlas Nacional Digital do Brasil

edsonfmachado — 2023-03-10 12:17:13 UTC

Em 2013,o IBGE e o Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais – firmaram parceria para desenvolvimento de pesquisas aplicadas a geração de bases de dados e informações para caracterização das populações expostas a desastres no território brasileiro. Nesse contexto foi criada a Base Territorial Estatística de Áreas de Risco –BATER, que associa informações do Censo Demográfico 2010 do IBGE às áreas de risco monitoradas pelo Cemaden

Atlas Nacional Digital do Brasil

edsonfmachado — 2023-03-10 12:22:04 UTC

Alunos usando como ferramenta pedagógica o celular e o Atlas Nacional Digital do Brasil para pesquisa de cidades em situação de risco

Expedição Pedagógica Horto de Pirassununga

edsonfmachado — 2023-03-10 12:42:51 UTC

Trilhas que percorrem o Horto, visando observar vários vestígios de biomas como Cerrado e Mata Atlântica, despertando os alunos nas características de cada bioma

Expedição Pedagógica Horto de Pirassununga

edsonfmachado — 2023-03-10 12:47:37 UTC

Biodiversidade e Qualidade de Vida presente na fauna e flora como também na comunidade, através de uma Unidade de Conservação.

Estufa de Mudas Instalada no Horto de Pirassununga

edsonfmachado — 2023-03-10 12:58:45 UTC

Através de ações como reflorestamento os alunos puderam conhecer a estufa de mudas que compõe plantas nativas entre outras, visando uma ação do horto para comunidade disponibilizando as mudas em troca de alimentos, que irão servir as famílias mais carente

edsonfmachado — 2023-03-10 18:12:03 UTC

Atlas Nacional Digital do Brasil

edsonfmachado — 2023-03-10 18:20:51 UTC

Pesquisa pela plataforma Atlas Nacional Digital do Brasil
Minerais e elementos químicos metálicos são substâncias predominantemente sólidas capazes de conduzir eletricidade, calor e ter maneabilidade, sendo o mercúrio o único metal líquido em temperatura ambiente. Dos 118 elementos químicos da tabela periódica, 94 são metais e, desse total, o Brasil extrai e beneficia 23. Dentre os principais, destacam-se: alumínio, ferro, cobre, nióbio e níquel, que podem ser empregados na siderurgia e metalurgia para a produção de ligas metálicas, e o ouro, que é utilizado como lastro de moedas e em joalheria

Seminário Brumadinho e Mariana

edsonfmachado — 2023-03-10 18:32:42 UTC

No dia 5 de novembro de 2015 acontecia o maior desastre ambiental do Brasil: o rompimento da barragem de rejeitos Fundão, localizada na cidade de Mariana, Minas Gerais. Pouco mais de três anos depois, surge uma nova tragédia tão preocupante quanto: o rompimento da barragem de rejeitos da Mina do Feijão, no município de Brumadinho, no mesmo estado.

tatianepinto — 2023-03-12 02:51:02 UTC

tatianepinto — 2023-03-12 02:51:43 UTC

tatianepinto — 2023-03-12 02:53:27 UTC

tatianepinto — 2023-03-12 02:54:10 UTC

Atividade 01 - Sistematização

tatianepinto — 2023-03-12 03:03:09 UTC

tatianepinto — 2023-03-12 03:03:29 UTC

tatianepinto — 2023-03-12 03:03:56 UTC

tatianepinto — 2023-03-12 03:04:23 UTC

tatianepinto — 2023-03-12 03:07:59 UTC

Atividade 1: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-14 16:34:57 UTC

Roda de conversa e debate sobre o Centro Histórico de Ouro Preto.

lucianazanirato — 2023-03-14 16:35:26 UTC

lucianazanirato — 2023-03-14 16:36:05 UTC

Atividade 1: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-14 16:43:07 UTC

Roda de Conversa/Debate (Racismo/Desigualdade Social)

lucianazanirato — 2023-03-14 16:43:39 UTC

Atividade 2: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-14 16:45:01 UTC

Exibição do filme: O diabo veste Prada

Atividade 2: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-14 16:46:39 UTC

Pesquisa sobre a desigualdade na França pré-revolucionária

Atividade 2: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-14 16:47:11 UTC

Atividade 2: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-14 16:47:58 UTC

Atividade 2: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-14 16:48:34 UTC

edsonfmachado — 2023-03-14 19:37:19 UTC

Apresentação de Brumadinho
O rompimento de barragem em Brumadinho em 25 de janeiro de 2019 foi o maior acidente de trabalho no Brasil em perda de vidas humanas e o segundo maior desastre industrial do século. Foi um dos maiores desastres ambientais da mineração do país, depois do rompimento de barragem em Mariana.

Data: 25 de janeiro de 2019

Local: Córrego do Feijão, Minas Gerais

Vítimas: 270 mortos (incluindo três desaparecidos)

Áreas afetadas: Município de Brumadinho; Rio Paraopeba

Apresentação de Brumadinho

edsonfmachado — 2023-03-14 19:39:07 UTC

Mineração e tipos de Mineração

edsonfmachado — 2023-03-14 19:45:14 UTC

Tipos de variações linguísticas

naise — 2023-03-16 22:59:22 UTC

naise — 2023-03-16 23:00:08 UTC

naise — 2023-03-16 23:01:23 UTC

naise — 2023-03-16 23:19:27 UTC

Sistematização - atividade 1

naise — 2023-03-16 23:52:00 UTC

naise — 2023-03-16 23:53:13 UTC

naise — 2023-03-16 23:54:32 UTC

naise — 2023-03-16 23:57:57 UTC

Atividade 02 - Introdução

tatianepinto — 2023-03-20 20:27:59 UTC

tatianepinto — 2023-03-20 20:29:49 UTC

tatianepinto — 2023-03-20 20:30:35 UTC

tatianepinto — 2023-03-20 20:32:56 UTC

tatianepinto — 2023-03-20 20:36:40 UTC

tatianepinto — 2023-03-20 20:39:26 UTC

tatianepinto — 2023-03-20 20:40:13 UTC

C5: Aspectos socioculturais da alimentação

vzuanetti — 2023-03-21 22:18:30 UTC

Sistematização "Seminário sobre o Horto Florestal"

edsonfmachado — 2023-03-22 23:46:24 UTC

Seminário sobre a expedição pedagógica ao Horto de Pirassununga

Seminário Horto Florestal

edsonfmachado — 2023-03-22 23:50:22 UTC

Atividade 2 Introdução “A natureza é uma comunidade”

edsonfmachado — 2023-03-23 00:02:24 UTC

Vídeo sobre Restauração de Paisagens e Ecossistemas: Sumário para Tomadores de Decisão.
https://youtu.be/Bh9XBeE8tP8.
madores de Decisão.

Pesquisa sobre os tópicos indicados a seguir:

edsonfmachado — 2023-03-23 00:05:15 UTC

Mata nativa; Percepção de valor associado ao meio ambiente; Serviços ecossistêmicos; Presença de animais que tem papel fundamental na manutenção das áreas verdes (polinizadores); Biodiversidade como solução para manutenção da qualidade de vida.

ATIVIDADE 1

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:19:20 UTC

ATIVIDADE 1 INTRODUÇÃO

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:25:21 UTC

PESQUISA :CIDADANIA E CONSUMO SUSTENTÁVEL, CIDADES E COMUNIDADES SUSTENTÁVEIS, CONSUMO CONSCIENTE, QUANTO O BRASILEIRO GASTA E COM O QUÊ.

Atividade 2: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-24 16:25:47 UTC

Situações da vida cotidiana, formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, como situações reveladoras de vulnerabilidade.

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:26:07 UTC

DESENVOLVIMENTO

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:31:57 UTC

VÍDEO SOBRE INDICADORES DE SUSTENTABILIDADE

DESENVOLVIMENTO : IMPORTÂNCIA DOS INDICADORES NA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:34:30 UTC

VÍDEO SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS INDICADORES

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:34:58 UTC

SISTEMATIZAÇÃO: RODA DE CONVERSA E SOCIALIZAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS INDICADORES DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:40:35 UTC

SISTEMATIZAÇÃO: CONSTRUÇÃO DE UM INFOGRÁFICO PARA NA VISUALIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DOS DADOS

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:42:35 UTC

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:49:12 UTC

INTRODUÇÃO:

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:53:05 UTC

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:54:23 UTC

DESENVOLVIMENTO:

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:57:26 UTC

PALESTRA SOBRE LIXO ELETRÔNICO: PORFESSORA GISELE, REPRESENTANTE DA ENTIDADE PIRA RECICLA

josesidneyferreira — 2023-03-24 16:57:45 UTC

josesidneyferreira — 2023-03-24 17:00:47 UTC

josesidneyferreira — 2023-03-24 17:02:00 UTC

Atividade 02 - introdução

tatianepinto — 2023-03-24 17:03:31 UTC

tatianepinto — 2023-03-24 17:04:59 UTC

tatianepinto — 2023-03-24 17:06:32 UTC

SISTEMATIZAÇÃO:

josesidneyferreira — 2023-03-24 17:07:11 UTC

ATIVIDADE 1

mariapasquotte — 2023-03-24 17:08:10 UTC

Estudo de caso proposto pela MAPPA

mariapasquotte — 2023-03-24 17:08:34 UTC

Após a retomada de conceitos sobre a ODS, daremos início ao estudo de caso disponibilizado pelo MAPPA e elaboração do projeto de Pré-Iniciação Científica sobre a construção de um protótipo de uma catapulta com a finalidade de contribuir para o reflorestamento de áreas degradadas.
Realização do projeto de confecção de uma catapulta no conceito de recordar em física os conceitos de alavanca, considerada uma das seis máquinas simples, trabalhando assim a retomada das habilidades EF07CI01 e EF07CI06 do currículo em ação do 7º ano.

Projeto de Iniciação Científica desenvolvido pelos alunos

mariapasquotte — 2023-03-24 17:09:44 UTC

Grupo: Albert, Brayan, Guilherme S., Thayane e Ricardo

Projeto de Iniciação Científica desenvolvido pelos alunos

mariapasquotte — 2023-03-24 17:13:55 UTC

Grupo: Analicia, Luana, Tiphany, Rayssa

Projeto de Iniciação Científica desenvolvido pelos alunos

mariapasquotte — 2023-03-24 17:14:58 UTC

Aluno: Júlio

Atividade-1 Elaboração de um Jogo de Cartas do tipo (Cartas Colecionáveis).

renatargoncalves1 — 2023-03-24 17:16:26 UTC

Atividade-1

renatargoncalves1 — 2023-03-24 17:17:39 UTC

Estudo e compreensão de cada uma das grandezas relacionadas nas informações técnicas pesquisadas.

Atividade-1

renatargoncalves1 — 2023-03-24 17:19:31 UTC

Os estudantes produziram um material publicitário. ressaltando as potencialidades do uso dessas lâmpadas na iluminação residencial e pública.

Atividade-1

renatargoncalves1 — 2023-03-24 17:19:54 UTC

Atividade-1

renatargoncalves1 — 2023-03-24 17:20:19 UTC

Lançamento de catapultas

mariapasquotte — 2023-03-24 18:30:13 UTC

Fizemos uma competição de lançamento de projéteis utilizando as catapultas construídas pelos estudantes, para que eles pudessem observar a ação da força elástica na prática.

mariapasquotte — 2023-03-24 18:34:27 UTC

mariapasquotte — 2023-03-24 18:41:29 UTC

mariapasquotte — 2023-03-24 18:41:50 UTC

mariapasquotte — 2023-03-24 18:43:11 UTC

mariapasquotte — 2023-03-24 18:43:33 UTC

Seminários sobre os conceitos físicos estudados no lançamento de projéteis - Em andamento

mariapasquotte — 2023-03-24 18:48:53 UTC

Por meio da sala de aula invertida, eles deverão conseguir compreende, os conceitos físicos presentes no protótipo construído. São eles:

Princípio Fundamental da Dinâmica;
Lançamento Oblíquo;
Movimento Retilíneo Uniformemente Variado;
Lei de Hooke e Teorema da Energia Cinética.

ATIVIDADE 2 - MATERIAL UTILIZADO NA INTRODUÇÃO

mariapasquotte — 2023-03-24 18:51:43 UTC

Atividade 02 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-03-24 21:03:37 UTC

tatianepinto — 2023-03-24 21:05:14 UTC

tatianepinto — 2023-03-24 23:47:08 UTC

lucianazanirato — 2023-03-28 16:16:13 UTC

Exibição do filme: O diabo veste Prada

lucianazanirato — 2023-03-28 16:16:34 UTC

Exibição do filme: O diabo veste Prada

Atividade 2: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-28 16:19:43 UTC

Sala de aula invertida
Tema desenvolvido: Assimilação forçada (desiguldade, intolerância, preconceitos e discriminações)
Análisando situações da vida coditiana.

lucianazanirato — 2023-03-28 16:22:55 UTC

Sala de aula invertida
Tema desenvolvido: Assimilação forçada (desiguldade, intolerância, preconceitos e discriminações)
Análisando situações da vida coditiana.

lucianazanirato — 2023-03-28 16:23:14 UTC

Sala de aula invertida
Tema desenvolvido: Assimilação forçada (desiguldade, intolerância, preconceitos e discriminações)
Análisando situações da vida coditiana.

lucianazanirato — 2023-03-28 16:24:31 UTC

Sala de aula invertida
Tema desenvolvido: Assimilação forçada (desiguldade, intolerância, preconceitos e discriminações)
Análisando situações da vida coditiana.

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-28 16:34:51 UTC

Análise através de fotos antigas caracterizando a presença ou não de aculturação e assimilação na constituição dos patrimônios.
Obs: O acervos de fotos são pessoais (dos próprios alunos)

lucianazanirato — 2023-03-28 16:35:00 UTC

Análise através de fotos antigas caracterizando a presença ou não de aculturação e assimilação na constituição dos patrimônios.
Obs: O acervos de fotos são pessoais (dos próprios alunos)

Atividade 2: Introdução

lucianazanirato — 2023-03-28 16:41:18 UTC

Pesquisa sobre a desigualdade na França pré-revolucionária.

Atividade 2: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-28 16:50:26 UTC

Sala de aula invertida: Consequências da Revolução Francesa (Vulnerabilidades sociais)

Atividade 2: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-28 16:51:00 UTC

Sala de aula invertida: Consequências da Revolução Francesa (Vulnerabilidades sociais)

Atividade 2: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-28 16:51:31 UTC

Sala de aula invertida: Consequências da Revolução Francesa (Vulnerabilidades sociais)

Atividade 2: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-28 16:52:15 UTC

Sala de aula invertida: Consequências da Revolução Francesa (Vulnerabilidades sociais)

Atividade 2: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-03-28 16:53:06 UTC

Sala de aula invertida: Consequências da Revolução Francesa (Vulnerabilidades sociais)

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-28 16:59:45 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-28 17:01:21 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-28 17:01:59 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-28 17:02:43 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-28 17:03:50 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-03-28 17:04:35 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

ronaldomonteiro1 — 2023-03-28 18:05:11 UTC

Atividade 01.

ronaldomonteiro1 — 2023-03-28 18:09:53 UTC

ronaldomonteiro1 — 2023-03-28 18:11:47 UTC

Atividade 2 - Introdução

edsonfmachado — 2023-04-04 20:18:49 UTC

Resíduos eletrônicos (lixo eletrônico) e analise de imagem

Questionário sobre trabalhos insalubres e seus perigos

edsonfmachado — 2023-04-04 20:23:35 UTC

Orientação para os estudantes fazerem os registros no diário de bordo.

Desenvolvimento

edsonfmachado — 2023-04-04 22:03:33 UTC

Objetivo é compreender os processos gerais que envolvem a relação entre saúde coletiva e promoção e prevenção da saúde, em especial, a saúde dos profissionais que atuam
diretamente com a destinação de resíduos e no papel dos profissionais que atuam diretamente na prevenção de situações de risco.

Insalubridade do trabalhador

edsonfmachado — 2023-04-04 22:08:59 UTC

Leitura e interpretação do texto insalubres de algumas profissões.

Profissões Perigosas

edsonfmachado — 2023-04-04 22:18:34 UTC

Leitura e interpretação de texto Profissões Perigosas, leitura coletiva do trecho da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) para subsidiar a discussão:
De acordo com o artigo 189 insalubridade no trabalho são:
Atividades ou operações que, por sua natureza, condições ou métodos de trabalho, exponham os empregados a agentes nocivos à saúde, acima dos limites de tolerância fixados da natureza e da intensidade do agente e do tempo de exposição aos seus efeitos.

lucianazanirato — 2023-04-04 22:54:31 UTC

Análise através de fotos antigas caracterizando a presença ou não de aculturação e assimilação na constituição dos patrimônios.
Obs: O acervos de fotos são pessoais (dos próprios alunos)

lucianazanirato — 2023-04-04 22:55:12 UTC

Análise através de fotos antigas caracterizando a presença ou não de aculturação e assimilação na constituição dos patrimônios.
Obs: O acervos de fotos são pessoais (dos próprios alunos)

lucianazanirato — 2023-04-04 22:56:10 UTC

Análise através de fotos antigas caracterizando a presença ou não de aculturação e assimilação na constituição dos patrimônios.
Obs: Luvas usadas no casamento da mãe da aluna Nathally

Atividade 3: Introdução

lucianazanirato — 2023-04-04 23:00:52 UTC

Existe outra forma de compreender a aculturação e a assimilação?

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-04-04 23:04:01 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 2 : Sistematização

lucianazanirato — 2023-04-04 23:04:42 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 2: Sistematização

lucianazanirato — 2023-04-04 23:07:06 UTC

Análise/Reflexão de imagens capazes de denunciar situações de desiguladade, preconceitos, discriminação e violência.
Atividade desenvolvida: Quebra-cabeça

Atividade 3: Introdução

lucianazanirato — 2023-04-04 23:20:04 UTC

Reflexão sobre a igualdade e a equidade e como as diferentes formas de desigualdade e discriminação, assim como os conflitos e desequilíbrios decorrentes representam um perigo para o Estado Democrático de Direito.

A natureza é uma comunidade

edsonfmachado — 2023-04-05 18:41:09 UTC

“A natureza é uma comunidade”, além dos seres envolvidos. Usando uma nuvem
de palavras, os estudantes remetem os conceito de comunidade.

Desenvolvimento

edsonfmachado — 2023-04-05 18:45:16 UTC

A influência das áreas verdes na qualidade de vida urbana.

Questões relacionadas ao artigo

edsonfmachado — 2023-04-05 19:06:15 UTC

Artigo e questões postadas no grupo para respostas e questionamentos, os estudantes são direcionados para localizarem as informações explícitas no texto. As respostas devem centrar-se nos argumentos para o contexto de estudo daquela região.

Atividade 3: Introdução

lucianazanirato — 2023-04-18 21:07:20 UTC

Criar uma arte (folder/lapbook de ideias) com as definições de Assimilação e aculturação.

lucianazanirato — 2023-04-18 21:07:42 UTC

Criar uma arte (folder/lapbook de ideias) com as definições de Assimilação e aculturação.

lucianazanirato — 2023-04-18 21:08:03 UTC

Criar uma arte (folder/lapbook de ideias) com as definições de Assimilação e aculturação.

lucianazanirato — 2023-04-18 21:08:40 UTC

Criar uma arte (folder/lapbook de ideias) com as definições de Assimilação e aculturação.

lucianazanirato — 2023-04-18 21:09:37 UTC

Criar uma arte (folder/lapbook de ideias) com as definições de Assimilação e aculturação.

Atividade 3: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-04-18 21:21:12 UTC

Realização de curadoria sobre: “Assimilação e aculturação em expressão de atitudes, valores, opiniões etc., por meio do corpo: dança, moda, deslocamento e a ação e reação ante a grupos distintos; o que se descarta, o que se incorpora, o que se transforma”.

Atividade 3: Introdução

lucianazanirato — 2023-04-18 21:26:39 UTC

lucianazanirato — 2023-04-18 21:27:02 UTC

lucianazanirato — 2023-04-18 21:27:27 UTC

lucianazanirato — 2023-04-18 21:27:47 UTC

Atividade 3: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-04-18 21:30:04 UTC

Pesquisa sobre representações da Justiça.
Construção coletiva/Momento de Brainstorming - Conceito de Justiça.

Atividade 3: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-04-18 21:30:35 UTC

Pesquisa sobre representações da Justiça.
Construção coletiva/Momento de Brainstorming - Conceito de Justiça.

lucianazanirato — 2023-04-18 21:30:57 UTC

Pesquisa sobre representações da Justiça.
Construção coletiva/Momento de Brainstorming - Conceito de Justiça.

lucianazanirato — 2023-04-18 21:31:44 UTC

Pesquisa sobre representações da Justiça.
Construção coletiva/Momento de Brainstorming - Conceito de Justiça.

Atividade 3: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-04-18 21:38:51 UTC

Giro Colaborativo sobre Justiça
Tema 1 - O que é Justiça.
Tema 2 - A relação entre Direito e Justiça (Bloco 1 de 3)
Tema 3 - A relação entre Direito e Justiça (Bloco 2 de 3)
Tema 4 - A relação entre Direito e Justiça (Bloco 3 de 3)

SISTEMATIZAÇÃO

edsonfmachado — 2023-04-18 22:12:19 UTC

Sistematização que os estudantes retomem a tabela de ações elaborada
ao final da Atividade 1. Eles selecionarão somente aquelas que contemplem indicadores relacionados às áreas verdes.

Sistematização

edsonfmachado — 2023-04-18 22:17:58 UTC

Projeto que relaciona à recuperação/conservação de áreas verdes em sua comunidade, para compreender não só os efeitos da urbanização nos fragmentos de floresta,

Atividade 3 "Introdução"

edsonfmachado — 2023-04-18 22:31:25 UTC

BENS NATURAIS COMUNS, trabalhados na Atividade 1, aborda em seus indicadores as relações ecoantropocêntricas.

Sistematização

edsonfmachado — 2023-04-18 22:40:23 UTC

Pesquisa sobre a cooperativa de reciclagem com o objetivo de identificar os processos de triagem e destinação do lixo, bem como
de observar etapas que garantam a saúde dos trabalhadores tanto como a saúde da população em outras possibilidades de contaminação.

Sistematização

edsonfmachado — 2023-04-18 22:41:32 UTC

Sistematização

edsonfmachado — 2023-04-18 22:43:28 UTC

Atividade 3 "Introdução"

edsonfmachado — 2023-04-18 22:49:03 UTC

Introdução

edsonfmachado — 2023-04-18 22:54:22 UTC

Roda de conversa sobre as etapas para fabricação de celulares e suas matéria prima

What’s a smartphone made of?

edsonfmachado — 2023-04-18 22:59:53 UTC

Após assistir o vídeo anotem as informações no diário de bordo e estabeleçam a relação com a Atividade 2, pois os metais pesados podem intoxicar as pessoas em diferentes níveis da cadeia de produção, por exemplo, nas áreas de mineração, como também pelo descarte inadequado de eletrônicos.

tatianepinto — 2023-04-27 03:39:17 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:42:17 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:42:30 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:42:55 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:48:17 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:48:56 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:49:26 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:50:35 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:51:27 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:52:04 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:52:30 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:52:43 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:52:57 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:53:28 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:53:44 UTC

Atividade 02 - Sistematização

tatianepinto — 2023-04-27 03:55:39 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:58:37 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:58:53 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:59:18 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 03:59:35 UTC

Atividade 03 - Introdução

tatianepinto — 2023-04-27 04:01:46 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:02:06 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:02:33 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:04:17 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:14:09 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:14:45 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:15:28 UTC

Atividade 01 - Sistematização

tatianepinto — 2023-04-27 04:16:53 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:17:23 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:17:49 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:18:23 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:23:20 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:26:54 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:27:38 UTC

Atividade 02 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-04-27 04:29:04 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:29:24 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:29:43 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:31:01 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:31:21 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:31:39 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:31:58 UTC

Atividade 02 - Sistematização

tatianepinto — 2023-04-27 04:33:50 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:34:07 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:34:21 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:36:39 UTC

Atividade 03 - Introdução

tatianepinto — 2023-04-27 04:38:41 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:39:05 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:39:22 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:39:50 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:40:12 UTC

tatianepinto — 2023-04-27 04:40:38 UTC

DESENVOLVIMENTO

edsonfmachado — 2023-05-02 10:45:37 UTC

A mineração representa uma das mais importantes atividades econômicas no mundo. Proponha aos estudantes analisarem a situação a seguir, que é inspirada em uma metodologia conhecida como Estudo de caso.

ESTUDO DE CASO

edsonfmachado — 2023-05-02 10:48:37 UTC

Será que existe relação entre o grande número de pessoas com sintomas semelhantes e as atividades de mineração?”

Esquemas temáticos

edsonfmachado — 2023-05-02 11:09:57 UTC

Esquemas temáticos que apresentem de forma simples e didática as principais contribuições de cada alternativa, considerando-se três eixos: social, econômico e ambiental.

Pesquisas botânicas e viveiros

edsonfmachado — 2023-05-02 11:11:53 UTC

“Pesquisas botânicas e viveiros”, que se encontra no SAIBA MAIS da Atividade 2. Ele pode ser passado em sala, ou solicitado para que os estudantes assistam em casa, usando a metodologia da sala de aula invertida.

Estratégia de Leitura

edsonfmachado — 2023-05-02 11:16:55 UTC

Anotações feitas durante a estratégia de leitura, a fim de elaborarem justificativa para a implantação de telhados verdes nos meios urbanos. O foco é trazer o objeto de conhecimento telhados verdes, que é citado no vídeo como uma possibilidade para desenvolvimento de mudas nativas
sementes são oriundas da Mata Atlântica.

Agrofloresta Urbanas

edsonfmachado — 2023-05-02 11:18:31 UTC

lucianazanirato — 2023-05-05 23:34:04 UTC

Giro Colaborativo

lucianazanirato — 2023-05-05 23:35:46 UTC

Giro Colaborativo

lucianazanirato — 2023-05-05 23:36:14 UTC

Giro Colaborativo

lucianazanirato — 2023-05-05 23:37:27 UTC

Giro Colaborativo

lucianazanirato — 2023-05-05 23:37:57 UTC

Giro Colaborativo

Sistematização:

lucianazanirato — 2023-05-05 23:42:44 UTC

“Roda de conversa”

lucianazanirato — 2023-05-05 23:49:06 UTC

“Roda de conversa”

Atividade 4: Introdução

lucianazanirato — 2023-05-05 23:52:44 UTC

“Conflitos” por vezes, geram violência.
Situações de conflito, desequilíbrios e ameaças a grupos sociais, à diversidade de modos de vida, às diferentes identidades culturais e ao meio ambiente.

lucianazanirato — 2023-05-05 23:58:20 UTC

Curadoria das informações, meios alternativos para locomoção

lucianazanirato — 2023-05-05 23:59:56 UTC

Curadoria das informações, meios alternativos para locomoção.

lucianazanirato — 2023-05-06 00:01:56 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 13:59:45 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:00:28 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:00:58 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:01:14 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:01:30 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:02:22 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:03:04 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:04:01 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:05:16 UTC

Atividade 03 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-05-10 14:11:31 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:11:55 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:12:28 UTC

Atividade 03 - Sistematização

tatianepinto — 2023-05-10 14:16:34 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:17:38 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:18:06 UTC

Atividade 03 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-05-10 14:25:09 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:26:06 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:28:12 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:28:37 UTC

tatianepinto — 2023-05-10 14:30:02 UTC

Atividade 4: Introdução

lucianazanirato — 2023-05-11 22:57:24 UTC

Apropriação Cultural - biografia de Rodney William

lucianazanirato — 2023-05-11 22:57:46 UTC

Apropriação Cultural - biografia de Rodney William

lucianazanirato — 2023-05-11 22:58:03 UTC

Apropriação Cultural - biografia de Rodney William

lucianazanirato — 2023-05-11 22:58:24 UTC

Apropriação Cultural - biografia de Rodney William

lucianazanirato — 2023-05-11 22:58:48 UTC

Apropriação Cultural - biografia de Rodney William

Narrativas Transmídias: Construindo Culturas

lucianazanirato — 2023-05-11 23:09:42 UTC

lucianazanirato — 2023-05-11 23:11:15 UTC

Muralismo ou grafite no Brasil.
Ideia inicial é a sensibilização sobre o movimento muralismo ( dos artistas Cândido Portinari a Di Cavalcanti)

lucianazanirato — 2023-05-11 23:12:03 UTC

Muralismo ou grafite no Brasil.
Ideia inicial é a sensibilização sobre o movimento muralismo ( dos artistas Cândido Portinari a Di Cavalcanti)

lucianazanirato — 2023-05-11 23:12:27 UTC

Muralismo ou grafite no Brasil.
Ideia inicial é a sensibilização sobre o movimento muralismo ( dos artistas Cândido Portinari a Di Cavalcanti)

lucianazanirato — 2023-05-11 23:13:31 UTC

Muralismo ou grafite no Brasil.
Ideia inicial é a sensibilização sobre o movimento muralismo ( dos artistas Cândido Portinari a Di Cavalcanti)

lucianazanirato — 2023-05-11 23:18:50 UTC

lucianazanirato — 2023-05-11 23:19:20 UTC

lucianazanirato — 2023-05-11 23:21:37 UTC

lucianazanirato — 2023-05-11 23:26:21 UTC

Debate e socialização das análises Mídia Hegemônica uns dos outros.📚📚

stelasouza — 2023-05-12 22:16:09 UTC

stelasouza — 2023-05-12 22:16:36 UTC

Sistematização: Dinâmica das discussões.

stelasouza — 2023-05-12 22:17:43 UTC

stelasouza — 2023-05-12 22:23:28 UTC

Atividade 03 - Sistematização

tatianepinto — 2023-05-14 00:53:49 UTC

tatianepinto — 2023-05-14 00:54:30 UTC

tatianepinto — 2023-05-14 00:54:50 UTC

Pesquisa: Mídias Hegemônicas

stelasouza — 2023-05-15 22:44:13 UTC

stelasouza — 2023-05-15 22:45:04 UTC

stelasouza — 2023-05-15 22:45:59 UTC

DESENVOLVIMENTO

edsonfmachado — 2023-05-16 16:50:28 UTC

Seminário telhados verdes, que é citado no vídeo como uma possibilidade para desenvolvimento de mudas nativas, cujas
sementes são oriundas da Mata Atlântica.

Telhado Verde

edsonfmachado — 2023-05-16 16:54:29 UTC

SISTEMATIZAÇÃO

edsonfmachado — 2023-05-16 17:01:53 UTC

A proposta é que eles consigam identificar os problemas locais relacionados a conforto térmico, umidade, baixa biodiversidade nativa de plantas, etc.
Depois da identificação do problema, em grupos (os mesmos das atividades anteriores), fazendo uso de materiais já produzidos (pesquisa, estratégia de leitura e matriz 5W2H),

Atividade 4 Introdução

edsonfmachado — 2023-05-16 20:03:53 UTC

Os estudantes devem avaliar a situação de sua cidade/comunidade, por isso é interessante que tenham contato com o Plano Diretor da cidade (nessa etapa de pesquisa ou de ideação)

Plano diretor

edsonfmachado — 2023-05-16 20:05:38 UTC

DESENVOLVIMENTO

edsonfmachado — 2023-05-16 20:11:00 UTC

O Plano Diretor é um documento denso e complexo, que apresenta linguagem específica e não é comum para os estudantes, por isso, para auxiliar na análise sugerimos que em sala apresente o vídeo: Guia para elaboração e revisão de planos diretores. (Disponível em: https://youtu.be/bMBM62fD1tg. Acesso em: 19 abr. 2022.).

Atividade 4: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-05-18 22:48:35 UTC

Levantantamento das questões acerca da apropriação cultural (20 fatos para você entender o que é apropriação cultural)

lucianazanirato — 2023-05-18 22:49:14 UTC

Levantantamento das questões acerca da apropriação cultural (20 fatos para você entender o que é apropriação cultural)

Atividade 4: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-05-18 23:12:21 UTC

Ficha técnica: Movimento artístico do Muralismo de origem mexicana.

lucianazanirato — 2023-05-18 23:13:12 UTC

Ficha técnica: Movimento artístico do Muralismo de origem mexicana.

lucianazanirato — 2023-05-18 23:13:33 UTC

Ficha técnica: Movimento artístico do Muralismo de origem mexicana.

lucianazanirato — 2023-05-18 23:14:04 UTC

Ficha técnica: Movimento artístico do Muralismo de origem mexicana.

lucianazanirato — 2023-05-18 23:15:26 UTC

Ficha técnica: Movimento artístico do Muralismo de origem mexicana.

lucianazanirato — 2023-05-18 23:15:54 UTC

Ficha técnica: Movimento artístico do Muralismo de origem mexicana.

Atividade 4: Desenvolvimento

lucianazanirato — 2023-05-18 23:18:53 UTC

Pesquisa na internet, livros e/ou periódicos (jornais e revistas) sobre situações de conflito, desequilíbrios e ameaças a grupos sociais, à diversidade de modos de vida, às diferentes identidades culturais e ao meio ambiente.

lucianazanirato — 2023-05-18 23:19:11 UTC

lucianazanirato — 2023-05-18 23:20:39 UTC

Atividade 3

gustavoferreira10 — 2023-05-22 23:25:25 UTC

Os alunos confeccionaram cartazes sobre as empresas que criaram com o intuito de solucionar problemáticas ambientais do bairro.

gustavoferreira10 — 2023-05-22 23:25:49 UTC

gustavoferreira10 — 2023-05-22 23:27:09 UTC

Os alunos tiveram que encontrar um local adequado da cidade no mapa para instalar a empresa que criaram.

gustavoferreira10 — 2023-05-22 23:27:51 UTC

Os alunos apresentaram suas empresas para a turma

gustavoferreira10 — 2023-05-22 23:28:21 UTC

Atividade-2 Introdução- SENSIBILIZAÇÃO

renatargoncalves1 — 2023-05-24 20:30:59 UTC

•Como sensibilização inicial, foi realizado uma integração entre o conhecimento científico dos semicondutores com as questões de gênero e étnico-raciais no ensino e na aprendizagem de ciências, a partir da análise da biografia e produção científica da Pesquisadora Mulher, Negra, Brasileira, Profª Dra Sônia Guimarães.

Atividade-2

renatargoncalves1 — 2023-05-24 20:32:25 UTC

DESENVOLVIMENTO - Atividade-2

renatargoncalves1 — 2023-05-24 20:33:38 UTC

SISTEMATIZAÇÃO: Atividade-2

renatargoncalves1 — 2023-05-24 20:35:32 UTC

Ativiadade-3

renatargoncalves1 — 2023-05-25 16:37:37 UTC

•1-Qual a caracterização do lixo eletrônico?

renatargoncalves1 — 2023-05-25 16:38:08 UTC

•2-Quais os “principais componentes e substâncias químicas presentes nestes equipamentos, cujo descarte inadequado, impactam o meio ambiente”

renatargoncalves1 — 2023-05-25 16:38:39 UTC

•3-“Legislação brasileira que orienta o que fazer com esses resíduos”

renatargoncalves1 — 2023-05-25 16:39:13 UTC

•4-“Exemplos de boas práticas de sustentabilidade” (empresas que recolhem e reutilizam equipamentos eletrônicos, entidades que promovem uso sustentável ou que obtêm renda a partir da coleta e reuso do lixo eletrônico).

Desenvolvimento

renatargoncalves1 — 2023-05-25 16:40:31 UTC

SISTEMATIZAÇÃO

renatargoncalves1 — 2023-05-25 16:41:24 UTC

stelasouza — 2023-05-25 17:37:57 UTC

stelasouza — 2023-05-25 17:39:55 UTC

Atividade-3: Desenvolvimento

renatargoncalves1 — 2023-05-25 22:57:27 UTC

Aprofundamento a compreensão do funcionamento dos refrigeradores, RESPONDER. Diário de bordo.

Atividade 3-SISTEMATIZAÇÃO

renatargoncalves1 — 2023-05-25 23:04:36 UTC

•Elaborar um “mini refrigerador”, assim os processos termodinâmicos podem ser investigados por meio do protagonismo. Protótipo ou desenho.

Atividade 04 - Introdução

tatianepinto — 2023-05-29 18:37:08 UTC

tatianepinto — 2023-05-29 18:42:57 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:16:07 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:16:32 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:19:36 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:20:18 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:20:48 UTC

Atividade 04 - Introdução

tatianepinto — 2023-05-30 03:23:35 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:23:54 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:24:12 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:24:52 UTC

Atividade 04 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-05-30 03:32:52 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:33:24 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:33:36 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:34:06 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:36:06 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:36:51 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:37:03 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:37:25 UTC

Atividade 04 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-05-30 03:38:51 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:40:11 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:40:35 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:40:58 UTC

Atividade 04 - Sistematização

tatianepinto — 2023-05-30 03:43:02 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:43:22 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:43:40 UTC

tatianepinto — 2023-05-30 03:44:30 UTC

ATIVIDADE 1

giselilopes — 2023-06-04 02:10:33 UTC

"Tempestade de Ideias"

•Que você entende pelo termo patrimônio?

•Qual a diferença entre um patrimônio material e um imaterial? O que leva uma tradição ou espaço ser considerado patrimônio?

• Qual a importância em se preservar um patrimônio histórico e cultural?

•Quais fatores você considera válidos para legitimação de um patrimônio?

•Que registros você acha que são necessários para a validação de uma dança, por exemplo, como patrimônio imaterial?

Apresentação da "Tese de Mestrado" - Prof. Gustavo Ferreira (Geografia - E.E. Therezinha Rodrigues)

giselilopes — 2023-06-04 02:19:25 UTC

Patrimônio Cultural e Pertencimento

giselilopes — 2023-06-04 02:21:22 UTC

ATIVIDADE 2

giselilopes — 2023-06-04 02:23:23 UTC

VISITA VIRTUAL

O IPHAN. Disponível em: https://cutt.ly/jZsWXHo

Preservação de Acervos. Disponível em: https://cutt.ly/6O4ldEw

CNART - Cadastro Nacional de Negociantes de obras de arte e antiguidades. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/cnart

Dicionário IPHAN de Patrimônio cultural. Disponível em: https://cutt.ly/WO4llQQ

Superintendência do IPHAN em São Paulo. Disponível em: https://cutt.ly/mZsWUB0

ATIVIDADE 3

giselilopes — 2023-06-04 02:29:09 UTC

Campanha: “Preservação e conservação do patrimônio cultural material – prédio da escola”

Construção de "Folder"

giselilopes — 2023-06-04 02:30:40 UTC

Construção colaborativa da Campanha: "Preservação e Conservação do Patrimônio Escolar"

giselilopes — 2023-06-04 02:33:46 UTC

"Memórias afetivas"

giselilopes — 2023-06-04 02:36:58 UTC

Memória: por que devemos preservá-la? Leandro Karnal. Disponível em: https://cutt.ly/zYlGeuM. Acesso em: 11 fev. 2022
(Estudo e roda de conversa. Momento de lembranças). Vale a pena assistir!!

Atividade 4

giselilopes — 2023-06-04 02:40:32 UTC

Quem são os profissionais preparados para atuarem na catalogação e acompanhamento dos diferentes Patrimônios no Brasil?
Restaurador. Historiador. Arqueólogo. Museólogo. Arquiteto.

Atividade 4

gustavoferreira10 — 2023-06-14 23:07:40 UTC

Os alunos mapearam áreas verdes pela cidade e em seguida elaboraram um projeto com ações voltadas ao plano de manejo das referidas áreas.

gustavoferreira10 — 2023-06-14 23:09:56 UTC

Cada grupo elaborou o projeto com as seguintes etapas: Introdução, objetivos, mapeamento da área, desenvolvimento, cronograma e conclusão.

Culminância de Biodiversidade e Qualidade de Vida

edsonfmachado — 2023-06-27 20:45:42 UTC

Culminância de Mineração e Resíduos Sólidos

edsonfmachado — 2023-06-27 20:47:46 UTC

Unidade Curricular 05: Climatologia

tatianepinto — 2023-08-15 13:51:54 UTC

Mudanças Climáticas x Biodiversidade

tatianepinto — 2023-08-15 13:58:42 UTC

Profº Edson

Estações Meteorológicas

tatianepinto — 2023-08-15 13:59:50 UTC

Profª Renata

Probabilidade e meteorologia

tatianepinto — 2023-08-15 14:00:00 UTC

Profº Sidney

Alterações Atmosféricas

tatianepinto — 2023-08-15 14:00:10 UTC

1º Semestre

tatianepinto — 2023-08-15 14:10:30 UTC

1º Semestre

tatianepinto — 2023-08-15 14:15:55 UTC

Unidade Curricular 06: Geolocalização e Mobilidade

tatianepinto — 2023-08-15 14:17:23 UTC

Monitoramento de Espécies

tatianepinto — 2023-08-15 14:17:41 UTC

Profº Edson

Movimento Geoestacionário

tatianepinto — 2023-08-15 14:17:53 UTC

Profª Renata

Georreferenciamento: Geometria na Cartografia

tatianepinto — 2023-08-15 14:18:07 UTC

Profº Sidney

Tecnologias Sustentáveis

tatianepinto — 2023-08-15 14:18:21 UTC

Atividade 1 Introdução

edsonfmachado — 2023-08-21 20:49:34 UTC

Mudanças Climáticas

edsonfmachado — 2023-08-21 20:52:36 UTC

Emergência climática

edsonfmachado — 2023-08-21 20:55:38 UTC

Emergência climática

edsonfmachado — 2023-08-21 21:23:11 UTC

Mudanças Climática

edsonfmachado — 2023-08-21 21:26:47 UTC

Desenvolvimento: Reflexão População Mundial

edsonfmachado — 2023-08-21 21:31:31 UTC

Infográficos Interativos

edsonfmachado — 2023-08-21 21:35:13 UTC

Atividade 1 Introdução

edsonfmachado — 2023-08-21 21:42:56 UTC

Interpretação texto do Parque Preservação Ambiental

edsonfmachado — 2023-08-21 21:48:37 UTC

Desenvolvimento: Leitura e Interpretação de Texto

edsonfmachado — 2023-08-21 22:19:38 UTC

Questionário sobre Unidade de Conservação

edsonfmachado — 2023-08-21 22:23:56 UTC

Questionário

edsonfmachado — 2023-08-21 22:25:44 UTC

lucianazanirato — 2023-08-21 22:39:36 UTC

Atividade 1

lucianazanirato — 2023-08-21 22:39:45 UTC

No contexto do corpo, o padrão social está estreitamente relacionado com a ideia de beleza idealizada e estereotipada. Em diferentes culturas e épocas, diferentes características físicas foram valorizadas e consideradas atraentes. Por exemplo, a magreza extrema, o corpo musculoso ou determinados traços faciais podem ser vistos como desejáveis em diferentes contextos.

Esses padrões sociais muitas vezes têm um impacto negativo na sociedade, levando à criação de estigmas em relação a corpos que não se encaixam no padrão dominante. Isso pode resultar em problemas como baixa autoestima, distúrbios alimentares e outras questões de saúde mental e física.

lucianazanirato — 2023-08-21 22:43:45 UTC

Atividade 1

lucianazanirato — 2023-08-21 22:43:54 UTC

Os direitos humanos são uma ferramenta importante para tornar o mundo mais justo e igualitário.
Compreender a importância da igualdade e da diversidade é fundamental para alcançar o respeito que cada indivíduo merece.

lucianazanirato — 2023-08-21 22:45:43 UTC

Atividade 1

lucianazanirato — 2023-08-21 22:45:53 UTC

"Diálogos acerca dos Direitos Humanos", refletindo sobre a sua importância no contexto social em que vivemos.

ATIVIDADE 1

gustavoferreira10 — 2023-08-21 22:49:45 UTC

gustavoferreira10 — 2023-08-21 22:50:55 UTC

gustavoferreira10 — 2023-08-21 22:51:49 UTC

Apresentação de Seminário

edsonfmachado — 2023-08-22 20:48:01 UTC

Sistematização Principais Características das Conferências das Partes (COP).

edsonfmachado — 2023-08-22 20:50:49 UTC

Principais Documentos Produzidos e Acordos Estabelecidos desde a Rio-92 a COP 27 (2022), com destaque para aqueles relacionados à biodiversidade.

edsonfmachado — 2023-08-22 20:54:31 UTC

Grupo de pesquisa do Pluralismo cultural

jaquelinebaldo1 — 2023-08-22 21:13:02 UTC

Profª Naise

Mundo Contemporâneo e as suas vulnerabilidades

jaquelinebaldo1 — 2023-08-22 21:14:58 UTC

Professor Gustavo

Diálogos acerca dos direitos humanos e Direitos que transformam: diferenças e semelhanças nas formas de estar no mundo

jaquelinebaldo1 — 2023-08-22 21:17:32 UTC

Professora Luciana

Corpo como expressão

jaquelinebaldo1 — 2023-08-22 21:19:18 UTC

Profª Giseli

O corpo e o padrão social

jaquelinebaldo1 — 2023-08-22 21:19:47 UTC

Professora Luciana

Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

lucianazanirato — 2023-08-25 20:18:10 UTC

Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

lucianazanirato — 2023-08-25 20:19:48 UTC

Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

lucianazanirato — 2023-08-25 20:21:20 UTC

Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

lucianazanirato — 2023-08-25 20:26:45 UTC

Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

lucianazanirato — 2023-08-25 20:29:00 UTC

Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

lucianazanirato — 2023-08-25 20:30:14 UTC

Sala de aula invertida (montagem do infográfico)

lucianazanirato — 2023-08-25 20:42:49 UTC

O direito a ter direitos: novos olhares, velhas disputas,enfatizando, na contemporaneidade, aspectos relativos à luta pelos direitos e garantias fundamentais

lucianazanirato — 2023-08-25 20:45:44 UTC

O direito a ter direitos: novos olhares, velhas disputas,enfatizando, na contemporaneidade, aspectos relativos à luta pelos direitos e garantias fundamentais

lucianazanirato — 2023-08-25 20:45:52 UTC

Padrões estéticos hegemônicos de nossa sociedade

lucianazanirato — 2023-08-25 20:48:50 UTC

cristianezuza — 2023-08-31 16:17:13 UTC

Núcleo de estudos: estigmas e representações do corpo na Literatura

cristianezuza — 2023-08-31 16:18:20 UTC

Professora Cristiane

Atividade 01 - Introdução

tatianepinto — 2023-09-08 22:55:53 UTC

Leitura de artigos da QNEsc (Química Nova na Escola), sobre a evolução dos gases na Atmosfera.

Atividade 01 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-09-08 22:57:50 UTC

tatianepinto — 2023-09-08 22:58:10 UTC

tatianepinto — 2023-09-08 22:58:26 UTC

Atividade 01 - Sistematização

tatianepinto — 2023-09-08 23:01:35 UTC

tatianepinto — 2023-09-08 23:02:33 UTC

tatianepinto — 2023-09-08 23:03:11 UTC

Atividade 02 - Introdução

tatianepinto — 2023-09-08 23:07:07 UTC

tatianepinto — 2023-09-08 23:07:48 UTC

tatianepinto — 2023-09-08 23:08:10 UTC

Atividade 02 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-09-08 23:11:49 UTC

Atividade 01 - Introdução

tatianepinto — 2023-09-08 23:16:22 UTC

Atividade 01 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-09-08 23:19:42 UTC

Atividade 01 - Sistematização

tatianepinto — 2023-09-08 23:20:45 UTC

tatianepinto — 2023-09-08 23:20:59 UTC

Atividade 02 - Introdução

tatianepinto — 2023-09-08 23:23:45 UTC

Práticas corporais e culturas juvenis

jaquelinebaldo1 — 2023-09-09 14:05:48 UTC

Profº Renato

tatianepinto — 2023-09-10 22:14:01 UTC

Atividade 02 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-09-10 22:16:03 UTC

tatianepinto — 2023-09-10 22:16:34 UTC

tatianepinto — 2023-09-10 22:17:15 UTC

Atividade 2

gustavoferreira10 — 2023-09-11 18:35:30 UTC

gustavoferreira10 — 2023-09-11 18:36:47 UTC

Os alunos criaram mapas mentais sobre as mudanças climáticas globais

gustavoferreira10 — 2023-09-11 18:37:56 UTC

Atividade-1

renatargoncalves1 — 2023-09-25 19:32:39 UTC

Após as informações desenvolveram um Quadro Sinóptico, em que apareça um texto de forma geral sobre a Estação meteorológica, especificando os dois tipos, e na parte de baixo do quadro, uma coluna com o nome das variáveis e na segunda coluna o instrumento de medida, responsável pela coleta de dados

renatargoncalves1 — 2023-09-25 19:33:00 UTC

Atividade 2-

renatargoncalves1 — 2023-09-25 19:40:06 UTC

Troca de conhecimentos e construção.
Após realizaram as anotações em tópicos utilizando o Método Cornell, espera-se que com esta metodologia, eles tenha anotado informações de como se mede a chuva, e que tenham compreendido que ela é quantificada em milímetro, é importante identificar o período e como isso está relacionado a média do lugar, para a comparação do volume de chuva para cada região.

Introdução

edsonfmachado — 2023-09-27 21:56:18 UTC

Desastres causados por alterações climáticas evidenciam falta da cultura de prevenção - Jornal da USP - Disponível em: https://cutt.ly/YMVFqaM . Acesso em: 21 nov. 2022).

Mudanças climáticas no dia a dia

edsonfmachado — 2023-09-27 21:59:12 UTC

Solicite que os estudantes registrem como é possível observar as consequências das mudanças climáticas no dia a dia.

Desenvolvimento

edsonfmachado — 2023-09-27 22:02:05 UTC

Para iniciar essa proposta sugerimos que leia com a turma os excertos listados a seguir, eles foram retirados do texto: Dados comprovam aumento de eventos climáticos extremos em São Paulo.

Aquecimento Global

edsonfmachado — 2023-09-27 22:03:46 UTC

“A temperatura média da Terra está aumentando, isso é um fato incontestável; e a atmosfera está reagindo a esse aquecimento por meio de [eventos] extremos”

Sistematização

edsonfmachado — 2023-09-27 22:06:32 UTC

Sugerimos apresentar para os estudantes o vídeo Alunos da rede participam de atividades sobre prevenção de desastres. Disponível em: https://youtu.be/P5xmVQVNWGQ (acesso em: 25 nov. 2022) como um exemplo de como uma região, a partir de um desastre, desenvolveu projetos de pesquisa, monitoramento e prevenção.

Atividade 3

gustavoferreira10 — 2023-10-04 20:21:07 UTC

Os alunos tiveram o oportunidade de aprender mais sobre os possíveis desastres ambientais que podem ocorrer em nossa cidade.

gustavoferreira10 — 2023-10-04 20:23:21 UTC

Após mapear áreas da cidade, os alunos elaboraram mapas dos bairros com legendas e explanando localidades suscetíveis a possíveis problemas ambientais

Criação da Filmoteca

naise — 2023-10-05 00:09:50 UTC

Criação da Filmoteca

naise — 2023-10-05 00:11:07 UTC

Arquivos da filmoteca

naise — 2023-10-05 00:12:15 UTC

Atividade 1

cristianezuza — 2023-10-05 12:53:09 UTC

Análise a partir das visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nas obras: “Frankenstein” de Mary Shelley, “O corcunda de Notre Dame” de Victor Hugo e “A metamorfose” de Franz Kafka.
Identificando quais mensagens a composição física e ações das personagens podem transmitir, onde o grotesco/feio/mal em contraste com o sublime/belo/bem permeiam as obras estudadas.

Reflexões sobre estigmas e estereótipos, seus respectivos significados dentro de um contexto sócio histórico e na atualidade, acerca do julgamento a partir da aparência corporal e de como as pessoas com deficiência eram tratadas na idade média.

Atividade 1

cristianezuza — 2023-10-05 12:55:13 UTC

Sala de aula invertida sobre as obras estudadas, seus respectivos autores relacionando o contexto sócio histórico com as representações do corpo/ações das personagens estudadas.

Atividade 2 Introdução

edsonfmachado — 2023-10-05 21:45:49 UTC

Termo sustentabilidade versus desenvolvimento sustentável

edsonfmachado — 2023-10-05 21:47:00 UTC

SUSTENTÁVEL: solução à escassez de recursos naturais vinculados a questões energéticas e recursos naturais. Originou-se da deterioração entre ecologia global e o desenvolvimento econômico. Preocupação com o futuro dos recursos naturais e da vida humana. Abrange a sustentabilidade e desenvolvimento sustentável. SUSTENTABILIDADE: qualidade e propriedade do sistema global humano ambiental. Considera as evoluções dinâmicas temporais. Abrange os aspectos ambiental, econômico e social. Equilíbrio mútuo. Avaliação com indicadores e índices.

Desenvolvimento

edsonfmachado — 2023-10-05 21:50:38 UTC

ODS (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável)

Cada grupo original ficará responsável por um dos textos a seguir (link e QRCodedisponíveis no box SAIBA MAIS)

edsonfmachado — 2023-10-05 21:56:59 UTC

1. O que são Corredores Ecológicos? 2. O que é Fragmentação do Habitat? 3. O que é o SNUC? Qual sua importância na conservação da biodiversidade? 4. O que é Biodiversidade? 5. Menos da metade dos brasileiros sabe explicar o que é biodiversidade.

Sistematização

edsonfmachado — 2023-10-05 22:02:27 UTC

Corredor Ecológico

Conceito de Corredores Ecológico

edsonfmachado — 2023-10-05 22:04:24 UTC

Corredores ecológicos são porções de ecossistemas que promovem a ligação entre duas áreas fragmentadas, promovendo a continuidade do habitat e o fluxo gênico.

Atividade 3 Introdução

edsonfmachado — 2023-10-10 20:14:58 UTC

O Brasil, país de dimensões continentais, hospeda uma das maiores diversidades de flora e fauna do mundo, e é por isso classificado entre os países megadiversos. Com seis grandes biomas continentais (Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pampa, Pantanal), o País detém quase 50 mil espécies de plantas (BGF, 2021) e 116.192 espécies de fauna, abriga importantes ecossistemas marinhos e costeiros, e possui o maior trecho contínuo de manguezais do mundo (1,3 milhão de hectares)

Pesquisa sobre Biodiversidade

edsonfmachado — 2023-10-10 20:16:44 UTC

Como a combinação da grande biodiversidade com diferentes tipos de ecossistemas, seus elementos bióticos e abióticos, garantem a existência e bem-estar da espécie humana?

Meio Ambiente

edsonfmachado — 2023-10-10 20:18:30 UTC

Desenvolvimento: Leitura de Infográfico

edsonfmachado — 2023-10-10 20:21:03 UTC

Peça aos estudantes que interpretem os infográficos e respectivas afirmações a seguir, com o apoio das pesquisas sobre desenhos produtivos baseados na interdependência entre conservação ambiental e desenvolvimento. O ciclo hidrológico e a floresta. Disponível em: https://cutt.ly/l1pAKE0 Acesso em: 25 nov. 2022.

Atividade 2

cristianezuza — 2023-10-11 17:03:42 UTC

Para esta atividade voltamos nosso olhar para a literatura brasileira desde os seus primórdios, para identificar, a princípio, como foi o impacto dos portugueses ao se depararem com os corpos nus dos indígenas. Esse fato é relatado já na primeira carta enviada por Pero Vaz de Caminha ao rei D. Manuel I de Portugal, onde foi possível observar a descrição feita dos indígenas, e principalmente, o juízo de valor utilizados ao descrever o fato dos nativos andarem nus. O olhar malicioso do português ao se deparar com a inocência indígena, fez com que o conquistador pensasse que aquele povo fosse primitivo, sem fé e/ou cultura. A reflexão acerca da chegada dos portugueses no Brasil e suas intencionalidades potencializa o trabalho com a habilidade EM13LGG202.

Leitura e análise do texto “A carta” de Pero Vaz de Caminha, instigando a reflexão da turma acerca da diferença de valores dado ao corpo pelo povo europeu e pelos povos originários, além de considerar as perspectivas sobre a cultura, a religiosidade e as questões morais que rondavam o conceito de corpo no contexto da referida época. Como a imagem do corpo indígena é percebido pelo imaginário do homem “branco”, sua representatividade cultural até os dias atuais, com seus adereços, pinturas, danças e rituais.

Vide diário de bordo dos alunos.

Atividade 03 - Introdução

tatianepinto — 2023-10-30 04:51:27 UTC

tatianepinto — 2023-10-30 04:51:46 UTC

Atividade 03 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-10-30 04:54:01 UTC

tatianepinto — 2023-10-30 04:54:29 UTC

Atividade 02 - Sistematização

tatianepinto — 2023-10-30 04:56:51 UTC

Atividade 03 - Desenvolvimento

tatianepinto — 2023-10-30 04:58:51 UTC

tatianepinto — 2023-10-30 04:59:05 UTC

Atividade 03 - Sistematização

tatianepinto — 2023-10-30 05:05:19 UTC

tatianepinto — 2023-10-30 05:05:36 UTC

Atividade 03 - Sistematização

tatianepinto — 2023-10-30 05:07:48 UTC

tatianepinto — 2023-10-30 05:08:04 UTC

Atividade 03 - Introdução

tatianepinto — 2023-10-30 05:21:31 UTC

Atividade 02 - Sistematização

tatianepinto — 2023-10-30 05:23:07 UTC

Atividade-1

renatargoncalves1 — 2023-10-30 20:16:25 UTC

Pontos de convergência onde foi localizado mais regiões com áreas verdes.

renatargoncalves1 — 2023-10-30 20:16:57 UTC

Cálculo de distância.

Atividade-2

renatargoncalves1 — 2023-10-30 20:19:21 UTC

Como o efeito gravitacional, e o da dilatação do tempo, causam a dessincronização desses relógios?

Atividade-3

renatargoncalves1 — 2023-10-30 20:23:15 UTC

Construção do Folder.

renatargoncalves1 — 2023-10-30 20:23:39 UTC

Folder

Atividade-3

renatargoncalves1 — 2023-10-30 20:27:07 UTC

Mobilização intencionalmente para compreender como são coletados os dados relacionados a umidade do ar.

giselilopes — 2023-11-05 03:37:19 UTC

Atividade 1 - Estabelecendo relações com o que convivem no cotidiano.

giselilopes — 2023-11-05 03:55:35 UTC

Cultura de Massa é o termo empregado para designar o processo de produção de livros, cinema, teatro, música ou qualquer outra manifestação artística pela indústria de entretenimento ou indústria cultural, com a finalidade de satisfazer as demandas capitalistas pela arte e cultura de produção. (Ryan e Eduardo)

giselilopes — 2023-11-05 03:59:37 UTC

Cultura popular é o resultado de uma interação contínua entre pessoas de determinadas regiões e recobre um complexo de padrões de comportamento e crenças de um povo. (Lílian)

giselilopes — 2023-11-05 04:01:16 UTC

Cultura Erudita pode ser definida como uma produção artística elaborada por e para as pessoas da elite social. Sob o pressuposto de ser um produto voltado ao público intelectual, só tinha acesso a esse bem cultural aqueles que tinham maior poder aquisitivo.

giselilopes — 2023-11-05 04:02:28 UTC

Atividade 2 - Cultura Juvenil (Nathaly)

giselilopes — 2023-11-05 04:11:38 UTC

Atividade 3

cristianezuza — 2023-11-09 20:51:10 UTC

Discussões e reflexões acerca da dualidade presente na obra “Grande sertão: veredas”, observando as especificidades e peculiaridades dos perfis regionais, propondo uma análise dos corpos caracterizados por seu perfil regional, suas especificidades e peculiaridades.