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      <title>Informática na educação by </title>
      <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042</link>
      <description>David Antônio
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-09-03 15:21:34 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-11-09 01:24:16 UTC</lastBuildDate>
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         <title>OA</title>
         <author>d_dantonio</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.respondeai.com.br/<br>     Ferramenta que traz vídeo-aulas rápidas, bem explicadas, sempre com um exercício feito passo-a-passo ; além de exercícios propostos para fixar a matéria</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-03 15:22:12 UTC</pubDate>
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         <title>inquietações</title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/379500925</link>
         <description><![CDATA[<div>      Acredito que o maior problema da informática na educação, seja o achismo, ou desejo, de que tudo melhore com o auxilio de tecnologia! Por consequência tentando coloca-la em tudo, o que por vezes, é desnecessário e até mesmo prejudicial!<br>     Por exemplo, a tabuada; já é ensinada de forma eficaz, e na minha opinião, não tem como ser melhorada com a informática!<br>  </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-03 15:23:53 UTC</pubDate>
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         <title>Produto Educação </title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/379508323</link>
         <description><![CDATA[<div>     Criamos o SIMATCH, um software fechado para cada sala (ou ano) onde o professor poderia deixar o que quisesse, como por exemplo; uma vídeo aula, exercícios obrigatório e propostos. Além disso, teria fórum para os alunos tirarem suas duvidas.<br>      Para motivar os alunos criamos uma especie  de ranking, o qual sera medido de acordo com as respostas certas feitas no fórum! <br>      Tendo em vista que muitos aulos não gostam de se expor, fizemos a possibilidade de postar perguntas no anonimato(apenas o professor podendo ver). Por conta desse pensamento, o ranking só mostrará os 3 primeiros  para os alunos, já o professor poderá vê-lo por completo, o que ajudará a formar as notas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-03 15:36:08 UTC</pubDate>
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         <title>Criticas ao produto</title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/379516691</link>
         <description><![CDATA[<div>     Houveram poucas criticas(pra não falar nenhuma) que possam levar a uma real melhora do produto!<br>     Muitas delas foram referentes a uma falta de incentivo ao aluno, o que tentamos combater com o rankeamento, porém, ao meu ver, o que realmente incentiva aluno de fundamental e médio, são as notas.<br>     Outras criticas no entanto,  argumentaram que é um programa já obsoleto. Do meu ponto de vista, o programa pode ser considerado um clássico, já que junta diversos artifícios de programas já consolidados com a adição de uma certa inovação. Cabe a mim dizer; os clássicos nunca envelhecem ou se tornam obsoletos.<br>     Acredito que tenhamos errado na apresentação, não deixando tão explicito, tão claro como supera certos obstáculos .<br>  </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-03 15:50:44 UTC</pubDate>
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         <title>Ferramentas de autoria </title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/382439475</link>
         <description><![CDATA[<div>       HAGÁQUÊ é um editor de histórias em quadrinhos com fins pedagógicos!<br>      Esta ferramenta pode ser classificada como ferramente auxiliares;  de converção de power point.<br>      <strong><em>Especificações técnicas: </em></strong><br>      Não é necessário nenhum conhecimento em programação;  a ferramenta é gratuita; a plataforma alvo é web.<br><br>           </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-10 22:30:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/382444282</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-09-10 22:58:28 UTC</pubDate>
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         <title>Ferramenta voltada para computação </title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/384856374</link>
         <description><![CDATA[<div>     A ferramenta escolhida por mim foi GoConqr, a qual oferece diversos recursos para criação de conteúdos como mapas mentais, fluxogramas, slides. Também possui uma biblioteca com mais de 3 milhões de recursos de aprendizagem disponíveis para quem é cadastrado.<br>     Já o professor poderá aproveitar de outra maneira; podendo compartilhar o conteúdo criado com seus colegas. Além de acompanhar o progresso da aprendizagem dos alunos, fazendo uma análise de resultados de cada ferramenta.<br><br>     A ferramenta apresentada que, além da minha achei mais interessante foi o PhET, que cria uma simulação interativa, voltada para física e matemática para os alunos aproveitarem. Funciona como um jogo como um jogo, onde os estudantes podem ir explorando e acumulando ao seu conhecimento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-16 18:00:32 UTC</pubDate>
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         <title>Teste ILS</title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/386961278</link>
         <description><![CDATA[<div>     Fiquei bastante impressionado, tendo em vista que nunca refleti sobre quais meios prefiro para aprendizagem. Mas acredito que o resultado tenha sido tão preciso,  que chegou a me espantar o fato de nunca ter percebido minha preferencia por qualquer dos meios, estas as quais são claras como a luz nesse momento.<br>     </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-20 01:53:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Resumo artigo</title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/386970206</link>
         <description><![CDATA[<div>     Existe diversos tipos de preferencia para aprendizagem. E esse estudo busca mostrar o quanto é significativo,  uma OA voltada para o estilo de aprendizagem do usuário. <br>      Foi realizado um levantamento das características dos oito estilos do modelo de FelderSilverman, para identificar aspectos importantes na adequação do conteúdo do OA. Através de um questionário identificaram a qual grupo de EA os participantes pertenciam.<br>     Com isso,  os participantes foram levados a utilizar o OA adaptado para seu EA, e também o correspondente ao seu oposto. Para os alunos considerados; ativos, reflexivos, sequenciais, globais, visuais e verbais; houve diferenças significativas entre os dois OA. Já para os alunos sensoriais e intuitivos, não ocorreram diferenças tão significativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-20 02:27:20 UTC</pubDate>
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         <title>Busca de artigos cientificos </title>
         <author>d_dantonio</author>
         <link>https://padlet.com/d_dantonio/l9k1elkzt042/wish/403580341</link>
         <description><![CDATA[<div>     O assunto dado ao grupo foi Mobile Leaning, e encontrar os artigos foi relativamente fácil, devido ao Google Acadêmico.<br>     Infelizmente só pude explorar os artigos de lingua portuguesa (por nao ter dominio sobre outras linguas), dentre eles analisei dois, são eles:<br>     "O uso de mobile learning no ensino de algoritmos" e "Aprendizagem, mobilidade e convergência: mobile learning com celulares e smartphones"; este eu o escolhi por dar uma base boa de conhecimento sobre o assunto e aquele por ser mais voltado a uma area que eu gosto e esta presente no meu cotidiano, assim podendo ter uma visão melhor. tinham um numero considerável de citações,  34 e 32 respectivamente, e autores com um vasto numero de citações <a href="https://www.seer.ufrgs.br/renote/article/view/13573"><br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-10-28 20:43:41 UTC</pubDate>
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