Comprender cómo la humanidad pasó de comunicar ideas mediante dibujos rupestres a crear un sistema de signos organizado como la escritura cuneiforme, reconociendo su importancia en el desarrollo cultural y social.

1. Subtemas (todos los alumnos investigan los mismos, en el mismo orden)

1. Las pinturas rupestres: el inicio de la comunicación visual

• ¿Qué son las pinturas rupestres y en qué lugares se han encontrado?

• ¿Qué materiales y colores utilizaban los humanos prehistóricos?

• ¿Qué representaban (animales, personas, escenas de caza)?

• ¿Qué función cumplían estas pinturas: arte, comunicación, religión o enseñanza?

2. De los pictogramas a los ideogramas

• ¿Qué es un pictograma y qué es un ideograma?

• ¿Cómo se transformaron los dibujos en símbolos con significado?

• ¿Qué ventajas tenía usar pictogramas para registrar información?

• ¿Qué culturas antiguas emplearon pictogramas (Egipto, China, Sumeria, Mesoamérica)?

• ¿Cómo fue cambiando el propósito de los signos (de arte → registro → comunicación)?

3. La escritura cuneiforme: primer sistema organizado

• ¿En qué civilización surgió la escritura cuneiforme y en qué año aproximadamente?

• ¿Por qué se llama “cuneiforme”?

• ¿Qué materiales se usaban (tablillas de barro, punzón o cuña)?

• ¿Qué tipos de textos escribían los sumerios (leyes, inventarios, oraciones)?

4. Evolución y significado histórico

• ¿Qué relación hay entre las pinturas rupestres, los pictogramas y la escritura cuneiforme?

• ¿Qué avances en pensamiento y organización social refleja este proceso?

• ¿Por qué la escritura fue clave para el surgimiento de las civilizaciones?

• ¿Qué nos enseña sobre la necesidad humana de comunicar y dejar huellas?

5. Actividad práctica: “Del dibujo al signo”

1. Dibuja un ejemplo (signo o símbolo) de cada una de las etapas:

   - Pinturas rupestres

   - Pictogramas

   - Ideogramas

   - Escritura cuneiforme