Wita Was słoneczny ranek, tyle dzisiaj niespodzianek, tyle przygód czeka  Was.       
Pierwszy czerwca - wstawać czas! Wszyscy śmieją się od rana, nawet mrówka roześmiana.

Czar zabawy dziś panuje, i beztroska tu króluje.

Właśnie dzisiaj - 1 czerwca obchodzimy szczególne i wyjątkowe święto - Dzień Dziecka.
To bardzo radosny czas dla wszystkich dzieci, czas kiedy otrzymujecie wymarzone prezenty,  a przede wszystkim spędzacie wspólnie czas w gronie najbliższych. Jest to także okazja do bycia razem z rodzicami i całą rodziną. Można pójść na wspaniały spacer, na lody, pobawić się razem w ulubione zabawy czy gry, albo… zorganizować rodzinne przyjęcie z Waszymi ulubionymi smakołykami.

Życzenia dla Dzieci 
Wszystkim Dzieciom z okazji ich dzisiejszego święta, życzę góry słodkości, mnóstwo radości i uśmiechu na każdy dzień.

Dużo prezentów, które poruszą Waszą wyobraźnię, aby Wasze dzieciństwo było jak najlepsze i trwało jak najdłużej. 

Życzę Wam Drogie Dzieci, aby każdy dzień, był dla Was cudowną przygodą, pełną wspaniałych i szalonych zabaw. 

Abyście na swojej drodze spotykały samych wspaniałych przyjaciół oraz jeszcze lepszych nauczycieli.

Życzę również z tej okazji wszystkim dorosłym, aby nie zapominali, że to właśnie dzieci swoim uśmiechem rozjaśniają najpochmurniejsze dni naszego życia.I pamiętali, że uśmiech dziecka jest bezcenny!

Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza.

Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

Doskonalenie słuchu fonematycznego.

Poproście rodzica o przeczytanie wiersza, pt.: „ Dzieci na Ziemi” Agaty Widzowskiej.

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,

cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

a księżyc mruga oczkiem na niebie,

do wszystkich ludzi, również do ciebie.

Zulu z Afryki chodzi po drzewach,

a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa,

Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

na słoniu jeździ Hindus Namoko.

Dzieci się różnią kolorem skóry,

jednak są dumne ze swej kultury,

i choć w dziwacznych mówią językach,

pragną się bawić, tańczyć i brykać!

Inka i Zulu, Bubu, Namoko –

chcą być kochane, śmiać się szeroko,

jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

a zamiast wojen mieć tylko święta!

Niech wam się spełnią wszystkie marzenia –

tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

·         O jakim święcie była mowa w wierszu?

·         Z czego są dumne dzieci na całym świecie?

·         Co najbardziej lubią robić wszystkie dzieci? 

·         Jakie imiona miały dzieci z wiersza?

Chętne dzieci wypowiadają imiona dzieci z wiersza, dzieląc je rytmicznie na sylaby.

 Aktywność muzyczna

Doskonalenie poczucia rytmu.

 
Zaproś rodzeństwo oraz rodziców i wspólnie bawcie się wesoło przy piosence, pt.: „To jest nasz dzień”. 
https://www.youtube.com/watch?v=18J7GV8Zzvo

Chętne dzieci mogą nauczyć się słów refrenu na pamięć oraz kroków tanecznych, zaprezentowanych w piosence. 

Życzę wszystkim wspaniałej zabawy!

Zapoznanie z charakterystycznymi strojami dzieci z różnych stron świata.

Zapoznanie z kulturą i tradycjami wybranych krajów.

 

Obejrzyjcie prezentacje rysunkową, pt.: „ Dzieci z różnych stron świata”. Oglądajcie  i słuchajcie uważnie, a poznacie:

·         Nazwę prezentowanego kraju.

·         Wygląd dzieci pochodzących z danego kraju     ( kolor skóry, oczu, włosów).

·         Charakterystyczne ubrania/stroje.

·         Charakterystyczne zabytki znajdujące się w danym kraju.

·        Tradycje istniejące w poszczególnych krajach.

·         Charakterystyczne potrawy danego kraju.

https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20 

Postarajcie się zapamiętać jak najwięcej informacji o dzieciach i krajach, z których pochodzą.

 

Dzieci chętne mogą jeszcze obejrzeć prezentację multimedialną, pt.: „ Dzieci świata”. Poproście rodziców o przeczytanie tekstu.

https://slideplayer.pl/slide/10808711/ - kliknij w Dzieci świata Projekt

 
Ćwiczenia grafomotoryczne

Doskonalenie małej motoryki poprzez ćwiczenia grafomotoryczne.

 

Na pewno  wczoraj otrzymaliście  mnóstwo prezentów z okazji Waszego święta.

Dzisiaj narysujcie po śladzie i pokolorujcie według wzoru obrazek z prezentami. Starajcie się kolorować, utrzymując się  w konturach.Powodzenia !

http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/rysowanie-po-sladzie-i-kolorowanie-prezenty  - kliknij w rysowanie po śladzie i kolorowanie  - prezenty

Dzieci chętne zapraszam do wykonania gniotka, zabawki uwielbianej przez większość dzieci.

Potrzebne będą: mąka ziemniaczana balon, butelka plastikowa, lejek, mazaki, trochę włóczki.

Instrukcja w linku

Rozwijanie mowy komunikatywnej dziecka.

Poznanie i utrwalenie wiadomości na temat Praw Dziecka.

Na pewno słyszeliście słowo „ prawa”, a czy wiecie, że Wy także posiadacie swoje prawa? Książeczka, w której spisane są Wasze prawa nazywana jest Konwencją o Prawach Dziecka. Jeśli jakieś państwo ją podpisze – musi przestrzegać zawartych w niej praw, które są takie same dla wszystkich dzieci, bez względu na kolor skóry, wiarę, pochodzenie oraz język. Bardzo ważne  jest, aby wszystkie dzieci znały swoje prawa.

Poproście rodzica o przeczytanie wiersza, pt.: „ Prawa Dziecka” Janusza Korczaka.

 

Niech się wreszcie każdy dowie 

i rozpowie w świecie całym,

że dziecko to także człowiek,

tyle że jeszcze mały. 

 

Dlatego ludzie uczeni,

którym za to należą się brawa, 

chcąc wielu dzieci los odmienić, 

stworzyli dla Was mądre prawa. 

 

Mogę uczyć się wszystkiego,

co mnie zaciekawi i mam 

prawo sam wybierać, 

z kim się będę bawić.

 

Nikt nie może mnie poniżać

krzywdzić, bić, wyzywać, i każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.             

Tak się tu w wiersze poukładały

prawa dla dzieci na całym świecie,

byście w potrzebie z nich korzystały

najlepiej, jak umiecie.

Teraz porozmawiajcie z rodzicami na temat swoich praw na podstawie swoich doświadczeń oraz przeczytanego wiersza.

Oglądając filmik, pt.: „ Prawa Dziecka ” poznacie i utrwalicie kilka ze swoich praw. Po obejrzeniu filmu wymieńcie zapamiętane prawa.

https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

Aktywność muzyczna

Doskonalenie poczucia rytmu.

Utrwalenie Praw Dziecka.

 

Wysłuchaj piosenki i obejrzyj obrazki z Prawami Dziecka.  Zagrajcie rytmicznie do piosenki na „instrumencie” ( przedmioty dostępne w kuchni lub zrobione samodzielnie, np. pokrywki, drewniane łyżki, plastikowa butelka napełniona grochem, itp.).

https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc – kliknij w Prawa dzieci – Bliżej Przedszkola

Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zakresie 5.

Doskonalenie percepcji wzrokowej. 

Dzisiaj przygotowałyśmy dla Was zabawę dydaktyczną, pt.:    „ Ile zabawek było, ile zostało?”

Będziecie się bawić i jednocześnie doskonalić umiejętność liczenia oraz spostrzegawczość. Do zabawy będą potrzebne zabawki, które macie w domu.

Poproście rodzica o ułożenie w rzędzie na dywanie 5 dowolnych zabawek lub więcej 

(w zależności do ilu dziecko chce i potrafi liczyć). Dziecko uważnie patrzy na zabawki, przelicza je, a następnie odwraca się do nich tyłem. Dorosły recytuje rymowankę i w tym samym czasie chowa  1 lub 2 zabawki. 

 

 

Dziecko odwraca się przodem do zabawek, ponownie je przelicza  i odpowiada na pytania:

·         Ile zabawek było na początku?

·         Ile zabawek jest teraz?

·         Jaka zabawka została schowana? (np. miś, samochód, lalka)

 

Doskonalenie sprawności wzrokowo - ruchowej.

 

Zaproście do zabaw ruchowych swoich rodziców. Do zabaw potrzebne będą 2 chusteczki..

Dziecko stoi i powtarza ruchy za rodzicem:

·         macha chustką za sobą, przed sobą, a następnie puszcza ją na podłogę i podnosi,

·         porusza chustką wysoko nad swoją głową, a następnie nisko nad podłogą,

·         umieszcza chustkę na głowie, wykonuje skłon i patrzy, jak chustka opada, stoi na chustce,

·         kładzie chustkę obok siebie i wykonuje taniec wokół chustki.

A teraz pobawcie się razem z rodzicem w parach. 

Dziecko z rodzicem stają naprzeciw siebie:

·         wachlowanie partnera tak, aby poczuł ruch powietrza,

·         podrzucanie swoją chustkę w kierunku partnera - chwytanie chustki partnera oburącz  z okrzykiem,

·         taniec z jednoczesnym trzymaniem chustki za rogi, przy piosence, pt.: „ Jesteśmy dziećmi” – Śpiewające Brzdące w linku poniżej. 

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ 

Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci.

Kształcenie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa.

Wszystkie dzieci na całym świecie mają swoje marzenia i pragnienia.
A jakie marzenia są wspólne dla wszystkich dzieci, dowiecie się z wiersza, pt.: „Marzenia”. Poproście rodzica  o przeczytanie tekstu i posłuchajcie uważne.

Tam gdzie wieczne śniegi i gdzie słonce świeci.

W górach i nad morzem – wszędzie żyją dzieci.

Te mieszkaj w igloo, inne pod palmami , lubią czytać książki, bawić się lalkami.

Ale w każdym kraju, jak wielka jest ziemia , wszystkie dzieci mają te same marzenia.

Żeby się nie martwić i żeby się nie bać.

Żeby tylko deszczyk lub śnieg padał z nieba.

By do domu wrócić, gdy się wyszło rano i by w domu na nich czekał tata z mamą…

 

Odpowiedzcie na pytania do wierszyka:

·         O kim opowiada wierszyk?

·         Gdzie mieszkają dzieci?

·         Co lubią robić dzieci?

·         Jakie marzenia mają dzieci na całym świecie?

·         Czy ty masz jakieś marzenia? - opowiedz o nich…

 

Nauczcie się na pamięć rymowanki – pokazywani, pt.: ,,Jedna głowa i dwie nogi’’.

Recytujcie i jednocześnie pokazujcie wymieniane części ciała.
 
Jedną głowę, jeden nosek, jedną buzię mam.
 I dwie ręce i dwie nogi, maszeruję sam.
 Tup, tup, tup
 Mam dwa oczka i dwa uszka, dwa kolanka mam.
 Jedną szyję, jeden brzuszek i na brzuszku gram.
 Bam, bam, bam
 Jedno czoło, jedną brodę, jedne plecki mam.
 Dużo włosów , dużo zębów i języczek mam. 
 La, la, la

 
Aktywność plastyczna

Rozwijanie sprawności manualnej.

Wspieranie samodzielnych twórczych działań dzieci.

Teraz posłuchajcie pięknej piosenki o marzeniach, pt.:  Mam marzenia ” – Dziecięce Przeboje.

https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8 

Proponujemy Wam, abyście narysowali lub namalowani to, o czym marzycie, a rodzice troszkę pomogą, jeśli  będzie taka potrzeba.

Wzbogacenie czynnego słownika o nazwy środków lokomocji.

Rozpoznawanie i nazywanie wybranych pojazdów.

 

Dzisiaj zapraszamy wszystkie dziewczynki i chłopców, do zapoznania się z pojazdami: motor, helikopter, pociąg, statek pasażerski oraz wiele innych.

Obejrzyjcie film dla dzieci, pt. „ Pojazdy ” – Lulek TV. 

Zobacz, usłysz  i zapamiętaj!

https://www.youtube.com/watch?v=FXcWaw2tXtA 

A teraz nazwy pojazdów wymienione  w filmie wypowiadajcie;

·         cicho – głośno

·         szybko - wolno

·         podzielcie nazwy pojazdów na sylaby, z jednoczesnym rytmicznym wyklaskiwaniem

Mamy dla Was również krótką wyliczankę, pt.: „Wyliczanka o samochodziku”. Nauczcie się jej na pamięć i powtarzajcie razem z rodzicem.Rodzic bierze w swoją dłoń rączkę dziecka:
 
Auto do myjni przyjechało, bo się umyć ładnie chciało.
Umyto:
Pierwsze koło podstawowe (głaszczemy mały palec),
Drugie koło podstawowe (głaszczemy drugi palec),
Trzecie koło podstawowe (głaszczemy trzeci palec),
Czwarte koło podstawowe (głaszczemy czwarty palec),
Piąte koło zapasowe (głaszczemy kciuk).

 

Dzieci chętne – mogą wymyśleć własną melodię do wyliczanki. 

 

Po zajęciach zaproponujcie rodzicom spacer, na którym posłuchajcie dźwięków jakie słychać na ulicy.

 

Doskonalenie sprawności ruchowej z elementem biegu.

 

Zaproście do zabaw ruchowych rodziców i bawcie się dobrze!

·         Zabawa „ Jedziemy samochodem, idziemy pieszo ”.      

Dziecko stoi z krążkiem, który jest  kierownicą. Naśladuje jazdę samochodem, trzymając krążek – kierownicę. Dziecko dopasowuje ruch do zmieniającego się tępa utworu muzycznego, gdy usłyszy melodię, która zaprasza do marszu, krążek zamienia na siatkę na zakupy i spaceruje.

·         Zabawa „Pojazdy”. 

Dziecko porusza się zgodnie z muzyką. Na umówiony sygnał dziecko naśladuje ruchem                         i głosem sposób poruszania się : samochodu, samolotu, pociągu ( nazwy pojazdów wymienia rodzic).

·         Zabawa „Przerzutki w rowerze”.

Rodzic ustala z dzieckiem hasła i demonstruje odpowiedni ruch, jaki trzeba wykonać, po usłyszeniu komendy. Następnie rodzic podaje hasła, a dzieci w miejscu, odpowiednio zmieniają rodzaj ruchu, np.:

v  rower stoi na nóżce – dzieci stoją w miejscu

v  „jedynka” – wolny bieg w miejscu

v  przerzutka – przysiad

v  „dwójka” – szybki bieg w miejscu

v  uwaga kamień – podskok obunóż

v  uwaga kałuża – stają w rozkroku

v  policjant – stają na baczność

v  hamulec – nagłe zatrzymanie

v  dzwonek - dryń, dryń

Utrwalenie liczebników porządkowych - przeliczanie elementów w dostępnym dla dziecka zakresie. 

Utrwalenie kolorów podstawowych i pochodnych.

Dzisiaj zapraszamy Was do obejrzenia filmu edukacyjnego pt. ,, Kolory i  pojazdy". Wymieniajcie  nazwy pojazdów, ich kolory, a także liczcie razem ze zwierzątkami.

Zobaczcie i powtarzajcie!

https://www.youtube.com/watch?v=nwrZB_eTtS4 

 

Doskonalenie poczucia rytmu.

Gra na instrumentach perkusyjnych - grzechotka. 

 

Wraz z rodzicem wykonajcie instrument muzyczny - grzechotkę. Do puszki (po napoju)  wsypcie groch lub kaszę i zaklejcie otwór. Możecie okleić lub ozdobić grzechotkę według własnego pomysłu. 

Z tak wykonaną grzechotką zapraszamy do zabawy przy piosence pt. ,,Samochód".  Grajcie na instrumencie i śpiewajcie refren powtarzając słowo ,,brum".

Życzymy miłej podróży samochodem. 

https://www.youtube.com/watch?v=FpU9X2a22lM 

Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

Rozwijanie mowy komunikatywnej dziecka.

Ćwiczenie narządów mowy.

Dzisiaj zapraszamy Was do obejrzenia bajki edukacyjnej, pt.: .,,Transport", z której dowiecie się które pojazdy jeżdżą po ulicy, które pływają po wodzie, a które latają po niebie. Dowiecie się również, jakimi pojazdami można przewozić ludzi, jakimi zwierzęta, a jakimi towary. Poznacie również kilka ciekawostek, o tych pojazdach.

 Zapraszamy!

https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg   

Czas na zabawę, pt.: ,,Odgłosy pojazdów" -  spróbujcie naśladować odgłosy pojazdów wymienianych przez rodzica  i poruszać się tak jak określony pojazd, np.

 

Teraz posłuchajcie piosenki, pt.: ,,Płyną po wodzie statki" – wyklaskujcie lub wystukujcie rytm.  

 

Doskonalenie sprawności manualnej.

Doskonalenie umiejętności cięcia nożyczkami – dzieci chętne.

 

Wykonajcie pracę plastyczną, pt.: „Fantastyczny pojazd”. Do wykonania pracy potrzebne będą Wam następujące materiały:

ü  karton

ü  klej

ü  kredki

ü  figury geometryczne:  trójkąty, prostokąty, koła.

Ilość poszczególnych figur geometrycznych zależy od Was - wytnijcie je samodzielnie lub                    z pomocą rodzica. Następnie naklejcie figury geometryczne na karton i dorysujcie dowolne elementy tak, aby powstał Wam ,,Fantastyczny pojazd".

 

Utrwalenie wiedzy na temat bezpiecznego poruszania się rowerem po drodze.

Przestrzeganie zasad bezpiecznej jazdy na rowerze.

 
Na pewno każdy z Was lubi jeździć na rowerze. Rower to bardzo popularny środek transportu, wykorzystywany do celów sportowych i rekreacyjnych. Dzisiaj poznacie i utrwalicie bezpieczne zasady korzystania z tego środka transportu.

Popatrzcie uważnie na bajkę edukacyjną, pt.: „ Zasady bezpieczeństwa na drodze”.

Teraz opowiedzcie rodzicom o bezpiecznych zasadach korzystania z roweru I pamiętajcie, żeby  zawsze korzystać z nich na co dzień.

 

Pora na trochę ruchu. Zapraszany Was do zabawy ruchowej „ Pieszo czy na rowerze?”.
Dzieci stoją w rozsypce z kierownicą (może być pokrywka). Naśladują jazdę na rowerze trzymając przed sobą kierownicę, dopasowują ruch do zmieniającego się tępa utworu muzycznego. Na przerwę w muzyce – dzieci spacerują po pokoju, na dźwięk muzyki ponownie naśladują rowery.

 

Aby przećwiczyć w praktyce, zasady bezpiecznego poruszania się rowerem, możecie wybrać się  z rodzicami i rodzeństwem właśnie na rower.

 

A może ktoś z Was wie, jak nazywa się miejsce przeznaczone do jazdy na rowerze?

Doskonalenie umiejętności łączenia muzyki z ruchem

 
Dzisiaj mamy jeszcze dla Was zabawy muzyczno – ruchowe. Bawcie się i śpiewajcie razem z panią Elizką.  Do zabawy przygotujcie małą apaszkę. Życzymy miłej zabaw https://www.youtube.com/watch?v=88hcAMg3ZQg 

Stwarzanie okazji do swobodnych wypowiedzi na określony temat.

Rozwijanie logicznego myślenia.

Poszerzanie słownika dziecka o nowe wyrazy.

Budzenie zainteresowań poznawczych poprzez wykonywanie doświadczeń.

Rozwiążcie zagadkę a dowiecie się o czym będziemy dzisiaj rozmawiali.

 

Może być niebieskie, szare lub zielone.Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.

Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują, jego małe fale stopy ich całują. (morze)

Jeśli dziecko ma trudność z rozwiązaniem zagadki możemy mu włączyć ścieżkę dźwiękową, ale dziecko musi mieć zamknięte lub zasłonięte oczy.

Odgłosy szumu fal

https://www.youtube.com/watch?v=nu7wYJcp1HE 

 A teraz  zapraszamy Was do wysłuchania wiersza, pt. ,,Morze". Poproście rodzica o przeczytanie tekstu i posłuchajcie uważne.

 

Siedziały dzieciaki na dworze

i kłóciły się jakie jest morze.

Kuba powiedział, że słone,

a Jędrek, że nie, bo zielone.

A Baśka, że są w nim meduzy,

i okręt – o, taki duży.

I jeszcze raki w skorupie,

a Bartek, że dziewczyny są nudne.

I jeszcze Paweł powiedział,

że jak się położyć nad morzem,

i machać rękami, i machać nogami,

to na piasku zrobi się orzeł.

Poproszę tatę - może pojedzie

ze mną nad morze?

 

Odpowiedzcie na pytania do wierszyka:

·       O co kłóciły się dzieci?

·       Jakie było morze?

·       Co można zobaczyć nad morzem?

·       Jak myślicie, gdzie można jeszcze pojechać na wakacje?

Poproście rodzica o przeczytanie wyrazów: morze, słone, zielone, meduzy, okręt, raki. Podzielcie te wyrazy na sylaby z wyklaskiwaniem.

 

Obejrzyj teraz uważnie film, pt.: „ Morskie zwierzęta dla dzieci” o tym, co kryją morskie głębiny.

https://www.youtube.com/watch?v=PiayEX0bqjo 

Postarajcie się odpowiedzieć na pytania:

·       Jakie zwierzęta żyją pod wodą?

·       Które z nich podoba się Tobie najbardziej?

·       Którym chciałbyś być i dlaczego?

 

Mamy dla Was jeszcze, ćwiczenia słownikowe. Rodzic podaje słowo, a dziecko doprowadza słowo do zdrobnień lub zgrubień:

•            Ryba (rybka)

•            Wielorybek (wieloryb)

•            Rak (raczek)

•            Ośmiorniczka (ośmiornica)

•            Rozgwiazdka (rozgwiazda)

•            Rekin (rekinek)

•            Delfin (delfinek)

 

Eksperyment z wodą. Zobaczymy czy woda może przyjmować różne kształty?

Do eksperymentu będziecie potrzebować: naczyń o różnym kształcie (szklanki: małe, duże, niskie, wysokie, miseczki o różnych kształtach, butelki),  lejek, opcjonalnie barwnik spożywczy lub farba.

 

Do dwóch takich samych naczyń, (np. szklanek) wlewamy taką samą ilość wody (wcześniej dziecko może wodę zabarwić, np. farbą lub barwnikiem spożywczym). Dziecko sprawdza czy wody jest tyle samo. Przy pomocy lejka przelewa wodę z jednego naczynia do innego i porównuje poziom wody. Czynność możecie powtórzyć kilkakrotnie z różnymi naczyniami.

 

Teraz stańcie w dowolnym miejscu na dywanie. 

·       Zamknijcie na chwilę oczy - jesteście nad morzem, a tam szumią morskie fale.

Naśladujcie odgłosy fal - szuuuuuu, szuuuuuu...., równocześnie rysując w powietrzu fale.

Małe fale - szumią cicho -  dziecko cicho naśladuje szum fal.

Duże fale - szumią głośno - dziecko głośno naśladuje szum fal.

·       Teraz  kąpiecie się w morzu, skaczecie przez fale. Uwaga! Mała fala-  wykonujecie mały wyskok w górę. Uwaga! Teraz zbliża się duża fala-  wykonujecie wysoki wyskok w górę.

·       Kładziecie się na dywanie, na brzuchu -  naśladujecie pływanie żabką. 

Nabywanie umiejętności posługiwania się pojęciami: dłuższy - krótszy, mniejszy - większy.

Doskonalenie umiejętności segregowania i przeliczania elementów.

Rozwijanie spostrzegawczości dziecka poprzez porównywanie. 

 

Dzisiaj zapraszamy Was do zabawy z muszelkami, kamyczkami lub innymi drobnymi przedmiotami. Przywitajcie się słowami rymowanki ,,Muszelka".

Zabawę możecie urozmaicić, np. gdy rymowanka kończy się, dziecko wykonuje jakiś gest, a zadaniem rodzica  jest powtórzenie tego ruchu.

Do zabawy, pt. ,,Morskie skarby" przygotujcie muszelki/ kamyczki (lub inne drobne przedmioty) w miarę możliwości różnej wielkości. Ułóżcie z muszelek/kamyków dwa szeregi - spróbujcie określić, który szereg jest dłuższy, a który krótszy, gdzie jest więcej, a gdzie jest mniej, przeliczcie muszelki/kamyki. Stwórzcie muszelkowy pociąg – rzućcie kostką -  ile oczek wyjdzie, tyle dołóżcie muszelek/kamyków. Możecie  posegregować muszelki/kamyki według wielkości i przeliczyć je.

Teraz ułóżcie własną kompozycję z muszelek/kamyków.

Doskonalenie poczucia rytmu poprzez rytmiczne poruszanie się przy muzyce oraz rytmiczne uderzanie o siebie przyborów.

Poproście rodziców o przygotowanie dla Was dwóch plastikowych butelek. 

Posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę, pt. ,,Z Dumorysiem nad morzem" z jednoczesnym wystukiwaniem rytmu - uderzanie plastikowych butelek jedna o drugą.

https://www.youtube.com/watch?v=qWMN0iL9k_c 

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (dziecko – latawiec biega po dywanie w jednym kierunku). Latawiec unosi się wysoko na wietrze. (wznosi ramiona do góry). Teraz opada w dół. (wyciąga ramiona w bok). Przestało wiać. Latawic opada na piasek. (dziecko siada skrzyżnie). Rysuje na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawiec podrywa się do lotu. (dziecko powoli podnosi się do stania i kontynuuje bieg po dywanie). Słonko świeci, piasek staje się gorący. Dziecko idzie ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosi wysoko kolana, stara się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzi do wody i ochładza ciało polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakuje obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładzie się na piasku i opala brzuch. (leżąc tyłem). Patrzy na niebo i podziwia latawce. Teraz opala plecy. (przechodzi, przez przetoczenie, do leżenia przodem).

Wdrażanie do uważnego słuchania, zwracanie uwagi na poprawne budowanie zdań.

Kształtowanie wrażliwości na piękno krajobrazu górskiego.

Kto widział góry, ten z pewnością wpadł w zachwyt nad pięknem krajobrazu górskiego. Czy to latem, czy porą zimową, góry mają wiele do zaoferowania tym, którzy postanowili spędzić wśród nich czas swojego wypoczynku.

Dzisiaj wybierzecie się w góry oglądając film, pt. ,,Tishi, Tashi i Ubaki na wakacjach - Wycieczka w góry".

 Odpowiedzcie na pytania:

·       Dokąd pojechali Tishi, Tashi i Ubaki?

·       Co zabrali na wycieczkę w góry?

·       Jakie  zasady bezpieczeństwa obowiązują w górach?

Rodzic prosi dziecko o dokończenie zdania: Chciałbym (chciałabym) pojechać w góry, ponieważ… .

Doskonalenie sprawności manualnej poprzez prawidłowe trzymanie pędzla.

 

Poproście rodzica o przygotowanie dla Was kolorowych farb, kartki, pędzelka, kartki z bloku technicznego i namalujecie pracę plastyczną, pt.: ,,Góry"

Z pogniecionego papieru stwórzcie pasmo górskie, przyklejcie na kartce z bloku technicznego i pomalujcie je farbami na różne odcienie brązu (prosimy rodzica o zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie pędzla przez dziecko) . Następnie namalujcie drzewa iglaste u podnóża gór oraz uzupełnijcie obrazek o elementy według własnego pomysłu.

 

Z piosenką pt. ,,W góry" - przypomnijcie sobie:

https://www.youtube.com/watch?v=FDY3HNRUaeE  

Kształtowanie wrażliwości na piękno naszego kraju.

Poszerzenie wiadomości o krajobrazach Polski - krajobraz górski.

 

Nasz kraj jest taki piękny!
Zapraszamy Was na dalszą wędrówkę po jednym z zakątków naszej Polski , a mianowicie po górach. Obejrzyjcie film, pt. ,, Nasze polskie góry",  zaśpiewajcie piosenkę, pt. ,,Idzie zuch".

Następnie wskażcie na mapie Polski (z pomocą rodzica) miasto w którym mieszkacie oraz nasze góry. Zapraszamy!

https://www.youtube.com/watch?v=oGjfOzvojwg 

 

,,Co kojarzy Ci się z górami?”- burza mózgów.

Rodzic prosi dziecko, aby podało przykład rzeczy, zjawisk, przedmiotów, które kojarzą im się górami.

 

Doskonalenie sprawności ruchowej

 

Opowieść ruchowa ,,W górach" - dziecko, naśladując gesty rodzica, odzwierciedla ruchem treść opowiadania.

Mama powiedziała do Oli:

·       Pakujemy namiot, plecak i wyruszamy w góry. Lecimy tam samolotem - dziecko wyciąga ręce na boki i biegnie na palcach. 

·        Lądujemy - przechodzi do przysiadu.

·        Idziemy górską ścieżką. Słuchamy śpiewu ptaków - mama naśladuje dzięcioła (stuk - puk), kukułkę (ku - ku) - dziecko powtarza.

·        Nagle, ojej! Potykamy się o wystający kamień. Boli nas kolano. Musimy je rozmasować - dziecko rozciera kolano.

·       Podchodzimy wolno pod górę - ocieramy czoło z potu.

·       Jesteśmy na szczycie. Jaki piękny widok – dziecko rozgląda się.

·       Na pamiątkę zrobimy zdjęcie - mama występuje w roli fotografa.

 

Kiedy zdobyliście już szczyt czas na odpoczynek, wykonajcie kilka ćwiczeń oddechowych ,,Górskie powietrze" - wdychajcie czyste, górskie powietrze nosem, a wydychajcie ustami. 

 

Następnie wysłuchajcie znaną Wam piosenkę, pt. ,,Julek Pechulek - W góry" - spróbujcie klaskać w dłonie, uderzać o uda oraz podłogę w rytm muzyki, zaśpiewajcie refren.

https://www.youtube.com/watch?v=FDY3HNRUaeE   

Stwarzanie okazji do swobodnych wypowiedzi na określony temat.

Kształtowanie wrażliwości na piękno naszego kraju - Polskie jeziora.

 

Piękna jest nasza Polska!

Dzisiaj poznacie przepiękny krajobraz z wieloma jeziorami - Mazury.

 

Nauczcie się krótkiego wierszyka:

Wolę jechać na Mazury.

Przyjrzyjcie się ilustracji ,, Dzieci nad jeziorem" i opowiedzcie rodzicowi co na niej widzicie. 

 

Doskonalenie sprawności manualnej - małej motoryki.

 

Wykonajcie  (z pomocą rodzica) „Papierową łódkę" techniką origami.

https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0  

Następnie nalejcie wody do miski (za zgodą rodzica) i zobaczcie jak pływa wasza łódka po wodzie. Życzymy miłego żeglowania.

 

Teraz posłuchajcie piosenki - bajeczki pt. ,,Przyszło lato" z której dowiecie się, gdzie wyjeżdżają dzieci na wakacje - w które rejony Polski. Zapytajcie rodziców, gdzie wy wyjeżdżacie na wakacje.

https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI  

Rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania związane z filmem edukacyjnym.

Poznanie zasad bezpiecznego zachowania się nad wodą.

Doskonalenie percepcji słuchowej - podział wyrazów na sylaby.

Wakacje to okres wypoczynku, zabawy i kąpieli wodnych. Pamiętajcie jednak, aby kąpać się tylko na kąpieliskach strzeżonych, gdzie nad bezpieczeństwem kąpiących czuwa  ratownik.
,,Bezpieczne wakacje nad wodą" to film edukacyjny, który pokazuje jak powinniśmy  zachowywać się podczas plażowania oraz o czym należy pamiętać, aby bezpiecznie spędzić czas nad wodą.

https://www.youtube.com/watch?v=cn5pS8xXXFU 

Odpowiedzcie na pytania:

·       Kto pilnuje bezpieczeństwa nad wodą?

·       Kiedy nie można korzystać z kąpieli wodnej?

·       Co należy zrobić przed wejściem do wody?

·       W jakich miejscach nie można pływać?

·       Dlaczego nie możemy skakać do wody w miejscu, którego nie znamy?

·       Co musimy założyć korzystając ze sprzętu wodnego, np. łódki?

·       Jaki jest numer telefonu ratunkowego nad wodą?

 

Mamy dla Was jeszcze jedno zadanie. Podzielcie na sylaby z wyklaskiwaniem następujące wyrazy: bezpieczeństwo, morze, woda, ratownik, flaga, fale, skały, wodorosty.

 

Teraz wspólnie z Jedyneczką wybierzemy się nad nasze morze, Morze Bałtyckie.  Dowiecie się, co można znaleźć na plaży? Co to jest bursztyn, jak powstał i jak rozpoznać, że jest prawdziwy. Zobaczycie, co można z niego zrobić i jak się go obrabia. Będziecie też gościć w nadmorskiej smażalni ryb, gdzie nauczycie się jeść pyszne bałtyckie śledzie – najpopularniejsze ryby naszego morza. Poznacie również rośliny, porastające nadmorskie wydmy oraz te, które tworzą podwodne lasy. Zobaczycie pływające parasole, czyli meduzy. Będzie też interesująca rozmowa z geologiem, który opowie o morzach obecnych przed milionami lat na terenach dzisiejszej Polski. Dowiecie się  skąd wiadomo, że tam były oraz co to są skamieliny? Zapraszamy do obejrzenia programu Jedyneczka, pt. „Nasze morze”.

Doskonalenie sprawności manualnej

Posłuchajcie nagrania odgłosu fal morskich uderzających o plażę - szumu morza. https://www.youtube.com/watch?v=YMkM5-RWYaU

·       Czy ten odgłos był przyjemny?

·       Pokaż rękami, jak porusza się fala.

A teraz posłuchajcie, pokazujcie i śpiewajcie razem z piosenką, pt.: „ Oto morze Bałtyckie jest”.

https://www.youtube.com/watch?v=DlTq-GSu3S4 

 

Wykonajcie pracę plastyczną ,,Morskie fale".

Wybierzcie sobie jedną propozycję pracy plastycznej i wykonajcie pracę według wzoru.

Jak zrobić morskie fale podpowie ci poniższy film:

https://www.youtube.com/watch?v=VYsbRr9rLP8 

 

Doskonalenie umiejętności rytmicznego grania do piosenki z wykorzystaniem niekonwencjonalnych przyborów.

Doskonalenie pamięci poprzez naukę piosenki na pamięć.

Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia.

 

Dzisiaj 23 czerwca obchodzą swoje święto wszyscy Tatusiowie. W tym wyjątkowym dniu warto, aby każdy z Was pokazał swojemu Tacie, jak bardzo go kocha. I nie chodzi tu   o wydanie wszystkich pieniążków ze swojej skarbonki na drogi prezent, Chodzi o to, aby przypomnieć sobie wspólnie spędzony z tatą czas, to wszystko co codziennie robi dla Was Wasz tata  i podziękować mu za to, że po prostu jest!
Wysłuchajcie teraz wiersza, pt. „ Dzień Taty”, a dowiecie się, jakie niespodzianki można przygotować dla taty w dniu jego święta. A może sami coś wymyślicie?

https://www.youtube.com/watch?v=5v1qgdTbeoM 

 

Zróbcie tatusiowi niespodziankę i zagrajcie na „ instrumentach” (mogą to być drewniane łyżki, plastikowe kubeczki, pokrywki i co tylko podpowie Wam wyobraźnia) do piosenki, pt.:  ,, Tata jest potrzebny”. Możecie też nauczyć się piosenki lub tylko refrenu na pamięć.

https://www.youtube.com/watch?v=RTkDuJ2y2s8 

- Doskonalenie umiejętności przeliczania. 

- Utrwalanie liczebników porządkowych.

- Rozwijanie logicznego myślenia.

 

Dzisiaj zaczniemy od ćwiczeń ruchowych połączonych z liczeniem.

Dzieci powtarzają za rodzicem wiersz, pt.: „Wiewiórka” i wykonują polecenia zgodne z treścią wiersza.

Rozgląda się wkoło – kogo dziś zobaczę?

A teraz mam dla Was opowieść matematyczna, pt.: „ Zapasy wiewiórki”.

Dzieci kładą przed sobą 3 kartony - dziuple oraz sylwety żołędzi i orzechów.
Podczas słuchania opowiadania umieszczaj odpowiednią liczbę zapasów w dziuplach wiewiórki.

Piękna jesień rozpoczęła swoje królowanie na ziemi. Pożółkły liście, dojrzały orzechy laskowe, a z dębów zaczęły spadać żołędzie. To był znak, że należy rozpocząć przygotowanie do zimy. Wiewiórka Marta szybko zorientowała się, gdzie są najlepsze orzechy. Pierwszego dnia zebrała 3 orzechy i 2 żołędzie. Zaniosła je do pierwszej dziupli. Drugiego dnia znalazła 4 żołędzie i 2 orzechy. Umieściła  je  w  drugiej  dziupli.  Następnego  dnia  udało  jej  się  zgromadzić 3 żołędzie i 4 orzechy. Zaniosła je do trzeciej dziupli. Była bardzo zadowolona, że zebrała dużo zapasów. Nie musi się martwić o to, co będzie jadła zimą.

Dla dzieci młodszych rodzice mogą zmniejszyć ilość zapasów do przeliczania.

 

A teraz odpowiedzcie na pytania w oparciu o opowieść matematyczną: 

- Ile owoców było w pierwszej dziupli?

- Ile owoców było w drugiej dziupli?

- Ile owoców było w trzeciej dziupli? 

- W której dziupli było najwięcej owoców?

- W której dziupli było najmniej owoców?

- Ile orzechów zebrała wiewiórka?

- Ile żołędzi zebrała wiewiórka?

Dzieci umieszczają pod pierwszą, drugą i trzecią dziuplą, tyle kółek ile jest w niej owoców.

Powodzenia!

- Doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat.

- Dostrzeganie piękna jesiennych liści.

Poproście rodzica o przeczytanie poniższego wiersza, pt.: „ Jesienne drzewa” D. Kossakowskiej.

Jesienne drzewa pięknie się ubrały. 

Porozmawiajcie z rodzicami na temat kolorów jesieni w oparciu o wiersz oraz własne obserwacje:

- Jakie kolory wystąpiły w wierszu?

- Co robił wiatr w liściach?

- Co jesień przygotuje jeżowi z liści?

- Jaką minę ma jeż leżąc w ciepłych liściach?

- Jakie uczucia towarzyszą jeżowi, gdy leży w ciepłych liściach?  

 
Aktywność plastyczna

- Rozwijanie inwencji twórczej.

 
Teraz namalujcie farbami, albo narysujcie kredkami lub pastelami, pracę plastyczną, pt. : „ Drzewa w jesiennej szacie”.  

Rodziców proszę o zwrócenie uwagi na kolorystykę drzew oraz zachęcanie dzieci do używania wielu kolorów.

Praca plastyczna:
https://plastykaiprzyroda.blogspot.com/2020/10/wystawa-kapeluszy-dla-zoedziowych.html?spref=fb&fbclid=IwAR3MNcWYcKvlQQQMWDLdIZxXKCJOT85Ku6JUzzJVqrogXZ247S6jW0FYK90