Às segundas-feiras temos um tempo de parque onde os estudantes exploram o espaço e interagem criando brincadeiras e diálogos. Emilly vem interagindo cada dia mais, participando das brincadeiras criadas por seus colegas e explorando o espaço.

Visando conhecer e identificas os sólidos geométricos e seus elementos, face, aresta e vértice, os estudantes, em grupo, construíram com palitos e massinha os sólidos geométricos escolhidos pelo grupo.

A professora realizou uma leitura compartilhada e colaborativa do livro  “ O menino e o mar”, os estudantes ajudaram com a leitura e faziam comentários a respeito da mesma. A estudante participa da atividade com certa dificuldade, mas está sempre muito atenta.

Foi realizada uma leitura compartilhada “ Meu planeta rima com água ( César Obeid) ”. Os estudantes auxiliavam realizando trechos da leitura, fizemos pausas para perguntas e comentários a respeito da leitura.

A aluna acompanhou a leitura junto com seus colegas.

Os estudantes participaram do SARAU promovido pela Sala de Leitura da U.E. Assistiram apresentações de música, teatrais e declamações de poemas. A estudante estava junto a sua turma prestando atenção em todas as apresentações.

Realizamos uma leitura compartilhada da obra, com a ajuda dos estudantes. A aluna acompanhou a leitura junto com seus colegas.

Leitura compartilhada do livro no telão com a versão pdf. Realizamos a leitura com a ajuda de alguns colegas, a estudante ficou atenta durante a atividade.

( LÚCIA HIRATSUKA)

Realizamos uma leitura programada por capítulos, onde a turma leu parte do livro. Os estudantes leram em voz alta trechos do texto e fazíamos pausas para a compreensão textual. A estudante acompanhava a leitura com a ajuda de seus colegas e professora.

  ( EMILIA NUÑEZ)

A professora realizou a leitura em voz alta, utilizando a versão em pdf pelo telão da sala. Os estudantes auxiliavam na leitura, conversamos sobre os personagens e suas ações ao longo da história. Após a leitura, fizemos uma roda de conversa sobre o uso de telas. A estudante acompanhava a leitura com o auxílio dos colegas, mas não fez perguntas ou comentários.

Desenvolveu a capacidade de identificar e reproduzir diferentes padrões rítmicos explorando a criação da percussão corporal. Demonstrou interesse na atividade.

A estudante construiu um jogo simples na plataforma Scratch, explorando o pensamento lógico e a programação de forma acessível e lúdica. A atividade proporcionou a construção de habilidades tecnológicas e de resolução de problemas, permitindo que a estudante colocasse em prática suas ideias e criasse uma experiência interativa.

Leitura do livro “ A lenda do  guaraná”  e roda de conversa sobre o agosto indígena. A estudante acompanhou a leitura com bastante atenção.

Leitura compartilhada do livro “ A boca da noite”, um livro sobre dois curumins que contam sobre sua rotina e curiosidades em sua aldeia. A estudante acompanhou a leitura com o auxílio das colegas de sala.

Leitura compartilhada do livro com os estudantes com o auxílio da versão em pdf no telão. A estudante acompanhou a leitura com muita atenção.

Foi realizada uma leitura compartilhada do livro “ Atrás da porta”, onde professora e estudantes leram trechos do livro em voz alta. Conversamos um pouco sobre a autora e durante a leitura realizamos pausas para compreensão textual. A estudante acompanhou a leitura com a ajuda de seus colegas de classe.

A professora realizou a leitura em voz alta do livro, utilizando a versão em pdf, exibida no telão da sala.  A estudante acompanhou a leitura junto com seus colegas de sala.

A  professora realizou a leitura em voz alta do livro, apresentando as imagens e realizando pausas para os comentários dos estudantes.  Realizamos uma roda de conversa sobre preconceito, racismo e respeito. A estudante participou da atividade, ouvindo a história com bastante atenção.

A proposta foi uma animação com comandos simples para que o morcego (ou outro animal de escolha dos estudantes) dissesse alguma coisa e se movesse. A Emilly fez a atividade em dupla (assim como o restante da turma) com sucesso.

Realizamos uma leitura compartilhada do livro: Estação Mundo Mobilidade.  Após a leitura, conversamos sobre as mudanças ao longo do tempo na forma em que as pessoas se locomovem pelas cidades, a utilização dos meios de transporte. A estudante acompanhou a leitura com a ajuda das colegas de classe.

Realizamos a leitura compartilhada do conto :  João e o pé de feijão Azuki.  Após a leitura, conversamos sobre as diferenças e semelhanças com o conto tradicional.  A estudante acompanhou com o auxilio de colegas da classe.

A proposta foi que algum personagem da escolha dos estudantes perseguisse o outro, como um jogo de pega pega. A Emilly fez a atividade proposta com sucesso.