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      <title>Mi padlet exquisito by Maria Patricia Kronemberger</title>
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      <description>Hecho con asombro</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-03 18:21:56 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-05-07 01:59:02 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Enfoque Didáctico de las Ciencias Exactas</title>
         <author>mariakrone25</author>
         <link>https://padlet.com/mariakrone25/l8mn4p28jfsyki5v/wish/2168781373</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>&nbsp;“El alumno debe ser capaz no solo de repetir o rehacer, sino también de resinificar en situaciones nuevas, de adaptar, de transferir sus conocimientos para resolver nuevos problemas”&nbsp;</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 18:26:22 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque Didáctico de la Ciencias Exactas </title>
         <author>mirnakrone</author>
         <link>https://padlet.com/mariakrone25/l8mn4p28jfsyki5v/wish/2173569477</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El estudiante tiene que tratar de generar en el aula una actividad de producción de conocimiento en el quehacer matemático. Saber Matemática requiere dominar los conocimientos de esta disciplina para utilizarlos como herramienta de resolución de problemas y también para definirlos y reconocerlos como objetos de una cultura. Un sujeto sabe Matemática si ha podido construir el sentido de los conocimientos que se le enseñan.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-07 01:13:43 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque Didáctoco de las Ciencias Exactas </title>
         <author>mirnakrone</author>
         <link>https://padlet.com/mariakrone25/l8mn4p28jfsyki5v/wish/2173578057</link>
         <description><![CDATA[<div>Los estudiantes deben&nbsp; priorizar un&nbsp; trabajo que permita involucrarse en la resolución vinculando lo que quiere resolver con lo que ya sabe. Elaborar estrategias propias y compararlas con las de sus compañeros (papel del error). Discutir sobre la validez de procedimientos y resultados, reflexionar acerca de los procedimientos para determinar cuáles son los más adecuados o útiles, establecer relaciones y elaborar formas de representación. Reconocer los nuevos conocimientos y relacionarlos con los ya sabidos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-07 01:35:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>corialucrecia2021</author>
         <link>https://padlet.com/mariakrone25/l8mn4p28jfsyki5v/wish/2173588420</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La palabra enfoque, documentada en 1899, se deriva de foco, que proviene del lat. fŎcus, del cual se deriva focal y de este enfocar. Se define como "...la manera de considerar o tratar un asunto", lo que está determinado por las concepciones teóricas y epistemológicas que se asumen; proviene de enfocar, que significa examinar, considerar los puntos de un asunto. También se le define como "...acción y efecto de enfocar, y (…) descubrir y comprender la ciencia de un asunto o negocio para resolverlo con acierto". Son sinónimos de enfocar: "...orientar, enfilar, dirigir, apuntar, encaminar, encauzar"&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-07 01:59:02 UTC</pubDate>
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