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      <title>Diversidade linguística e as múltiplas linguagens by 0Leandro</title>
      <link>https://padlet.com/leandrojr2018silva/l8mczo87lts3hsvt</link>
      <description>Leandro, Barba e Keltri</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-29 14:03:16 UTC</pubDate>
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         <title>Diversidade Linguística</title>
         <author>leandrojr2018silva</author>
         <link>https://padlet.com/leandrojr2018silva/l8mczo87lts3hsvt/wish/2536784699</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Estima-se que existem no Brasil em torno de 250 línguas. Além da língua portuguesa e de sua ampla diversidade, são faladas línguas indígenas, de comunidades de imigração, de sinais, crioulas e afro-brasileiras. Esse patrimônio cultural é desconhecido pela grande maioria da população, cujo senso comum acredita que o Brasil é um país monolíngue.&nbsp;<br></em><br></div><div><em>Interessados em mudar esse cenário, amplos setores da sociedade civil, pesquisadores e comunidades linguísticas se mobilizaram a partir de meados dos anos 2000, de modo que foi instituído o Inventário Nacional da Diversidade Linguística (INDL) por meio do </em><a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7387.htm#:~:text=DECRETO%20N%C2%BA%207.387%2C%20DE%209,que%20lhe%20confere%20o%20art."><em>Decreto Nº 7.387, de 9 de dezembro de 2010.&nbsp;<br></em></a><br></div><div><em>O Decreto – que foi assinado pelos ministérios da Cultura (MinC), Educação (MEC), Planejamento e Gestão (MPOG), Justiça (MJ), Ciência Tecnologia e Inovação (MCTI) - permitiu a elaboração de uma política específica para a salvaguarda da diversidade linguística brasileira, adequada à natureza transversal das línguas. Não é possível, por exemplo, desenvolver ações de fortalecimento de línguas sem considerar as políticas educacionais. Por outro lado, as comunidades linguísticas também reivindicam o direito de acesso a serviços públicos na sua língua de referência, bem como a implementação de iniciativas de apoio à produção literária, ao audiovisual e à inclusão digital, de modo que incentive tanto a preservação quanto a transmissão geracional.</em><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 14:03:16 UTC</pubDate>
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         <title>As Múltiplas Linguagens </title>
         <author>leandrojr2018silva</author>
         <link>https://padlet.com/leandrojr2018silva/l8mczo87lts3hsvt/wish/2536784701</link>
         <description><![CDATA[<div>As múltiplas linguagens é um processo de reconhecimento da aprendizagem e do desenvolvimento integral da criança, no qual cria e recria, usa sua imaginação e organiza o espaço a qual está inserida.<br><br>Por fim, pautadas nas manifestações, interesses e necessidades das crianças, priorizamos quatro das múltiplas linguagens presentes no cotidiano da educação infantil, são elas, <strong>a linguagem oral, a contação de história, a linguagem audiovisual e a linguagem por meio das artes visuais (pintura, colagem, modelagem)</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 14:03:16 UTC</pubDate>
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         <title>Qual o papel do educador nas múltiplas linguagens?</title>
         <author>leandrojr2018silva</author>
         <link>https://padlet.com/leandrojr2018silva/l8mczo87lts3hsvt/wish/2537590636</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Se, por acaso, estamos a tratar de um </em><a href="https://clube.dialogosviagenspedagogicas.com.br/quem-educa-marca-o-corpo-do-outro"><strong><em>educador</em></strong></a><em> atento e que acredita no potencial da criança e em sua capacidade criativa e transformativa, então sabemos que o papel do educador no reconhecimento das inúmeras linguagens da criança é absolutamente fundamental.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-30 01:52:00 UTC</pubDate>
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