https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia Percursos, caminhos e nuances na consolidação de um identidade docente en-us 2021-06-06 16:31:39 UTC 2025-11-23 21:23:31 UTC hello@padlet.com wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588181129 * Não havia formação especifica para educar;

* Os professores dominavam a retórica e conhecimentos gerais em artes, política, música, etc. (SÁ; NETO, 2016).

* O ensino era função dos adultos (modelo para as crianças).]]> 2021-06-06 17:54:40 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588181129 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588183370 * O ensino foi totalmente regido pela Igreja. A transmissão de conhecimentos se dava por padres e clérigos (sem a instrução formal para tal). A partir do séc. XVI, com as Reformas Religiosas, isso passou a mudar (SÁ; NETO, 2016).]]> 2021-06-06 17:57:22 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588183370 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588188342 * Teve como influenciadores Freud, Marx, Comenius, Rousseau, etc.

* Comenius (séc. XVII) teve influência neste período, com a criação da Didática Moderna, conciliando teorias humanistas e espirituais para a formação do homem.]]> 2021-06-06 18:02:51 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588188342 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588196313 * A educação não mais passa a ser do poderio da Igreja, instituindo-a como função do Estado (SÁ; NETO, 2016).]]> 2021-06-06 18:12:06 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588196313 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588198092 * A partir deste momento, a escola ganha importância social, visto a necessidade de instrução dos operários das grandes fábricas da metrópole. Intensa migração de camponeses para as grandes cidades (SÁ; NETO, 2016).]]> 2021-06-06 18:14:03 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588198092 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588200630 * A luta de classes foi intensificada neste período, demarcando um terreno fértil de disputas ideológicas entre a burguesia e a classe operária;

* Karl Marx e Friedrich Engel tiveram papeis importantes; destaca-se, também, nomes como de Pestalozzi e Herbart.]]> 2021-06-06 18:17:10 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588200630 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588203263 * Preocupação com o elevado número de analfabetos (BELLOCHIO; TERRAZAN; TOMAZETTI, 2004).]]> 2021-06-06 18:20:22 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588203263 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588204535 * 1920: demandas por uma educação pública e de qualidade, gratuita e universal; Escolas Normais do Brasil como únicas instituições formadoras (BELLOCHIO; TERRAZAN; TOMAZETTI, 2004);

* 1934: Criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (USP); 1939: Faculdade Nacional de Filosofia.
Tais instituições marcaram a formação profissional docente no sentido de capacitar os ingressantes para a atuação no Ensino Secundário. As décadas de 20-30 foram fortemente influenciadas pelo Movimento da Escola Nova (BELLOCHIO; TERRAZAN; TOMAZETTI, 2004);

* O currículo destas instituições contemplava disciplinas de português, aritmética, geografia, álgebra, etc.]]> 2021-06-06 18:21:46 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588204535 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588208879 * Consolidação de uma Política Nacional de Educação, legislando/disciplinando a formação de professores. O Curso Normal foi subdividido em dois:
1) Curso Geral e Propedêutico, de 3 anos e;
2) Curso Especial e Profissional, de 2 anos (BELLOCHIO; TERRAZAN; TOMAZETTI, 2004).]]> 2021-06-06 18:27:31 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588208879 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588216049 * O professor visto como técnico: reprodução de conteúdos, sem possibilidade de criação de novas respostas para os problemas já existentes (BELLOCHIO; TERRAZAN; TOMAZETTI, 2004).]]> 2021-06-06 18:35:47 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588216049 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588217173 * Forte reação a concepção do professor enquanto técnico. A palavra "educador" comparece com força (BELLOCHIO; TERRAZAN; TOMAZETTI, 2004).]]> 2021-06-06 18:37:11 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588217173 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588217841 * Novas palavras passam a constituir a identidade docente: pesquisar reflexivo, por exemplo. Tornar-se um profissional docente passou a significar "ter competência" para o exercício da função (BELLOCHIO; TERRAZAN; TOMAZETTI, 2004).]]> 2021-06-06 18:37:58 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1588217841 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1594540293 Atualmente, em nosso tempo, a Educação se vê amordaçada. Desvalorização social da profissão, baixa remuneração e condições degradantes no trabalho (violência, assédio moral, burnout, etc.) faz com que jovens busquem cada vez menos a profissão docência. Os constantes ataques do Governo aos professores e à Educação, por meio de projetos alienantes e delirantes ("Escola Sem Partido"; "Ideologia de Gênero", só para citar estes) fazem do território escolar um campo de disputas político-partidárias/econômicas e sociais). Cabe, quem sabe, terminar esta breve linha do tempo com a interrogação: o que será da docência daqui 20 anos?]]> 2021-06-09 02:01:05 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1594540293 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1594560118 Publicação de De Pueris, por Erasmo Roterdã (1460-1536), com saberes prescritivos sobre a formação docente (VEIGA; ARAUJO; KAPUZINIAK, 2015).]]> 2021-06-09 02:10:12 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1594560118 wgomessilva https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1594563502 Ocorrido na França e liderado por Charles Démia (1637-1689)  (VEIGA; ARAUJO; KAPUZINIAK, 2015).]]> 2021-06-09 02:11:37 UTC https://padlet.com/wgomessilva/l8fnmrtct7szeoia/wish/1594563502