Trabalho desenvolvido com crianças de 5/6 anos em contexto de sala.

Pensamento lógico e sequencial

Noções básicas de programação

Resolução de problemas

Concentração e atenção

Ligação com outras disciplinas

Acessível e seguro

Os alunos deram sugestões e fizeram previsões do comportamento do robô de linha...

O robô Blue-Boot foi uma forma eficaz de promover o reconto da história, foi uma aprendizagem ativa e o desenvolvimento de múltiplas capacidades.

Desta forma interativa aprenderam as horas.

Em contexto de educativo, depois da leitura e exploração do livro A Lagartinha muito comilona, de Eric Carle, as crianças partiram para a 2ª etapa do projeto: a construção criativa dos cenários para o Bee-bot, "O Jardim da Lagartinha" e o tapete com imagens dos vários momentos da história

Depois de ordenar a sequencia, voltar as cartas para verificar a correção dos números ordinais.

Cada lugar terá um prato identificado com o número ordinal correspondente à ordem de chegada de cada personagem.

A porta de entrada da casa será o ponto de partida de cada personagem para o seu lugar.

A seleção do livro "Todos no Sofá", que serviu de base ao projeto, teve em conta os conteúdos que pretendia trabalhar com uma criança com NEE do JI: os números de 1 a 10-ordenação crescente e decrescente, a associação do número à ordem da personagem na história, a sequência numérica.

O facto de ser uma história simples e muito visual, com personagens que as crianças gostam e que cativam a sua atenção (animais), permitiu também explorar os sons dos animais e algumas das suas características.

No primeiro momento, depois de lida e explorada a história, ainda foi possível fazer um trabalho de parceria tendo tido a oportunidade de levar uma aluna com NEE do 1ºCEB, de Medidas Adicionais, a fazer o reconto da história às crianças do JI.

No segundo momento, foram exploradas as linhas, desenhando de forma livre, ou desenhando com alguma orientação figuras geométricas ou letras, que depois serviram de "caminho" aos robôs utilizados.

Posteriormente foi desenhado o sofá cujo contorno foi o percurso por onde ía avançando o robô.

Foram também desenhadas as personagens da história e construídos cartões com os números que posteriormente foram explorados.

Por fim, num terceiro momento, foram sendo colocados"Todos no sofá" , com o apoio do robô, que permitiu estimular a atenção/concentração, a capacidade de memorização, a associação de cada imagem a um som, a interação com os pares.