Es un concepto aplicado en las organizaciones. Tiene el fin de transferir el conocimiento desde el lugar donde se genera hasta el lugar en dónde se va a empleare implica el desarrollo de las competencias necesarias al interior de las organizaciones para compartirlo y utilizarlo entre sus miembros, así como para valorarlo y asimilarlo si se encuentra en el exterior de éstas.

 

El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo que es la Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.

La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación. Estas páginas son desarrolladas en lenguajes de programación Perl, Python, PHP, etc., que son servidores de aplicaciones en la construcción de páginas Web.

Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación y transmisión de información, ya sea de forma asincrónica o sincrónica, para la interacción entre los agentes (estudiantes " tutores) en la Educación.

 

ES EVIDENTE QUE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) ESTÁN CREANDO NUEVOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE REDES MODERNAS DE COMUNICACIÓN, PROMOVIENDO LA GLOBALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DE UNA CULTURA DE MASAS, SIN EMBARGO, AUNADA A ESTAS VENTAJAS, EXISTEN ALGUNOS ELEMENTOS QUE ESTÁN INCIDIENDO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTAS TECNOLOGÍAS A NIVEL UNIVERSITARIO, ENTRE LAS QUE SE ENCUENTRA:

 

LA TRADICIÓN ORAL E IMPRESA EN LA QUE TIENDE A DESENVOLVERSE LA CULTURA UNIVERSITARIA, LA FORMACIÓN Y EL PAPEL QUE JUEGA EL PROFESOR COMO TRANSMISOR DE INFORMACIÓN, EL DESCONOCIMIENTO TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL, LA FORMACIÓN TRADICIONAL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO, Y LOS ALTOS COSTOS DE LAS TECNOLOGÍAS, SON ALGUNAS DE LAS LIMITACIONES QUE SE LES PRESENTAN A LOS DOCENTES AL HACER USO DE LAS TIC EN LA ACTIVIDAD DOCENTE.

 

AUNADO A ESTO, LAS TIC ESTÁN IMPACTANDO E IMPREGNANDO TODOS LOS ÁMBITOS DE LA VIDA COTIDIANA, EN INVESTIGACIONES RECIENTES RELACIONADAS CON ESTE TEMA SE EVIDENCIA QUE NO SE APROVECHA AL MÁXIMO EL POTENCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS PARA LOGRAR OPTIMIZAR EL PROCESO EDUCATIVO Y CAMBIAR EL SISTEMA DE ENSEÑANZA TRADICIONAL.

 

AL RESPECTO, CABERO (2007) PLANTEA QUE “LOS NUEVOS ENTORNOS ESTIMULADOS POR LA INCORPORACIÓN DE LA TIC TIENEN UNAS NUEVAS REPERCUSIONES PARA EL PROFESORADO, MODIFICANDO Y AMPLIANDO SU ROL TRADICIONAL, COMO: CONSULTOR DE INFORMACIÓN, FACILITADOR DE INFORMACIÓN, DISEÑADORES, EVALUADORES CONTINUOS, TUTORES VIRTUALES Y PROVEEDORES DE CONTENIDOS”

 

EN CONSECUENCIA, LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBEN RENOVARSE TECNOLÓGICAMENTE LA CONVERGENCIA ENTRE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL Y LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA DISFRUTAR DE LAS VENTAJAS OFRECIDAS A LA TAREA EDUCATIVA, SI ESTAS SON USADAS DE FORMA APROPIADA, DE LO CONTRARIO PUEDE TRAER GRANDES DEBILIDADES EN EL PROCESO EDUCATIVO Y EL HECHO DE NO ASUMIR LOS CAMBIOS QUE PERMITAN FLEXIBILIZAR LAS ESTRUCTURAS EDUCATIVAS ACTUALES TRAERÁ LIMITACIONES EN LA EJECUCIÓN DE LAS TIC EN LAS UNIVERSIDADES.