“Le lauree STEM sono ancora poco attrattive per le ragazze italiane – commenta Rossella Macinante, Practice Leader NetConsulting cube –. Il gender gap in questi ambiti è ancora oggi evidente, ma lo è anche il contributo che le donne possono portare nei processi di innovazione. Per andare oltre, scuola, famiglia e aziende devono collaborare al fine di sensibilizzare le ragazze fin dalle scuole medie e superiori verso le opportunità professionali in ruoli e settori STEM e supportarle a prendere coscienza delle proprie capacità di abilitare processi di innovazione”.

Nel mondo le donne rappresentano il 39% della forza lavoro, ma detengono solo il 27% delle posizioni manageriali. In Italia c’è stato un sensibile miglioramento registrato dal 2010 al 2017, grazie all’aumento della quota di donne negli organi decisionali e nei consigli di amministrazione delle società quotate in borsa, ma la media Ue è ancora lontana.

Il primo passo per sconfiggere la disparità di genere è accorgersi che molti pregiudizi non sono stati ancora superati: nonostante il lungo cammino di emancipazione, la scienza non è un territorio del tutto aperto alle donne. A ricordarlo ogni anno è la giornata internazionale delle donne e delle ragazze nella scienza, ricorrenza delle Nazioni Unite dell’11 febbraio istituita con l’obiettivo di aumentare il numero delle ragazze che studiano materie scientifiche e delle donne che lavorano in ambito scientifico.

Troppo spesso si sente dire che l’informatica è una professione da “nerd” e l’immagine che viene subito in mente, probabilmente, è quella dei giovani programmatori impegnati in estenuanti gare di “coding” del film “The social network”. Dimenticandosi che negli anni Quaranta furono sei donne a programmare (da autodidatte) uno dei primi computer della storia. Allo stesso modo, alle prime difficoltà tante bambine si sentono dire dai loro insegnanti “che non sono portate per la matematica”. O le scienze, o la chimica

Le differenze di genere all’interno delle discipline STEM sono evidenti anche in Italia e in particolare all’interno del mondo universitario. Se da un lato le ragazze rappresentano il 55% degli iscritti all’università (dati a.a. 2018/219), all’interno delle facoltà STEM la percentuale femminile scende al 37. La buona notizia è che il numero di ragazze che sceglie le facoltà tecniche e scientifiche è in aumento.

Quella che comunemente viene definita ‘arte femminista’ rappresenta il cambiamento messo in atto dalle artiste per abbattere stereotipi e pregiudizi, e per perseguire l’ideale di uguaglianza tra i generi.
Fin dall’antichità nel mondo dell’arte la donna era semplicemente soggetto di ispirazione per gli artisti uomini.

Seguendo la propria vocazione, personaggi come Artemisia Gentileschi e Frida Kahlo hanno riscritto la storia, aprendo la strada ad una nuova ideologia: le donne nell’arte non sono soltanto muse e modelle, ma possono ricoprire anche il ruolo di artiste.
È soltanto dopo il periodo del Rinascimento che le figure femminili iniziano ad emergere.