Matricula Marzo 2021: 125 alumnos. 106 alumnos en el Núcleo
19 alumnos en aula satélite.
Estudiantes en grupos de riesgo: 6
Docentes en grupo de riesgo: 8
Comenzamos con el modelo basado en semanas.Un grupo la semana"A" el otro grupo la semana "B"
Un 65% de estudiantes logran conectarse desde la virtualidad, pero no todos los resultados han sido buenos.
Este año todo mejoro por el hecho de la presencialidad alternada. El hecho de asistir a la escuela, que los profesores puedan explicarles, la entrega de material en formato papel también optimizo o reforzó trayectorias débiles.
Alumnos con escaso apoyo familiar. Los docentes siempre buscando alternativas para que ellos puedan ir transitando los distintos espacios curriculares y logren pasar al CENS.
Un 15% se puede considerar con trayectorias débiles.
La pandemia incidió en forma negativa, sobre todo en el principio, pues estábamos al comienzo de clases, donde tanto estudiantes como docentes comenzaban a conocerse y entablar un vinculo
este año, a pesar de las dificultades  en la escolaridad en alternancia, es positivo en relación a la virtualidad pura., que por otra parte, vale destacar que en nuestra modalidad,  buscaron la forma de retomar sus estudios personas que trabajan y de esta forma(virtual) pudieron retomar sus estudios.
La alternancia es positiva, ya que cada estudiante reorganiza sus horarios y espacios de estudio, sienten como un beneficio ya que la mayoría de los docentes también han flexibilizado sus horarios, por ejemplo en la recepción de tareas.
TRES PROBLEMÁTICAS PRINCIPALES:
-La desvinculación de alumnos/as con trayectorias débiles.
-Falta de motivación de algunos estudiantes para continuar y permanecer en la escuela.
-La crisis económica que condiciona a las personas dejar el estudio para buscar alternativas laborales precarias.
SOLUCIONES IMPLEMENTADAS
Trabajo de profesores junto a maestros y tutores para recapturar esa matricula fluctuante.(contacto con la familia, llamadas, charlas motivadoras)
Implementacion del programa Mendoza- Educa con el fin de brindar el material necesario a alumnos con vulnerabilidad económica

La institución trabajó con planillas de seguimiento por cada materia, las mismas fueron elaboradas por la escuela. La comunicación se hizo a través de los grupos de whatsapp, cada curso tiene uno y en él están incluidos los profesores, tutores y el directivo. El problema que se nos presentó  fue la falta de dispositivos y de conexión. Por tal motivo el directivo dejó su teléfono personal en un cartel en la escuela para que se comunicaran y poder pedir los trabajos  y a su vez quedar de acuerdo para reunirse para la entrega de los mismos. Algunos profesores quedaban de acuerdo en el grupo, de ir un día a la semana  para alguna explicación, retirar o entregar material. Los profesores se comprometieron a modificar el material y adaptarlo a la virtualidad. El material entregado fue costeado por la institución y profesores, porque la mayoría de los alumnos no tenía trabajo.

La aplicación que usamos y seguimos usando como herramienta es  el whatsapp. La misma nos sirvió  para el intercambio escolar y para el sostenimiento del vínculo con los alumnos. También la institución brindó cursos de capacitación a cargo del profesor de informática en varias herramientas virtuales.