Beso enorme" (FAMILIA DE ABRIL) 

Les compartimos algunas fotos de Abril realizando las propuestas que nos envían.  Jugando con masa y pintando con espuma. Un beso grande". (FAMILIA DE ABRIL)

Cada vez que tengas ganas, podes volver a escuchar este Cuento de Medianoche.
Profe de Música María 

¡Ah! Algo muy importante ¿Cómo se llama este cuento?

Para terminar, haremos un títere de nuestro personaje protagonista (puede ser un dibujo, o lo que prefieran).

  Profe de Música María 

Les propongo juegos para que puedan realizar en sus hogares y sigamos trabajando para afianzar los desplazamientos, mantener el equilibrio, sortear obstáculos, y la búsqueda de la autonomía motriz.

     ¡¡Seguimos en movimiento!! 

                    ¡Abrazos! MELI

Les acerco varias consignas para jugar en casa poder disfrutar de nuestras habilidades, divirtiéndose y favoreciendo la autonomía motriz.

Anímense , corran,  salten, !!

Abracitos virtuales! MELI

Espero que se diviertan con la actividad de emboque!! 

            Saludos. MELI

¿Tienen alguna receta para compartirnos? ¿Podrían enviarnos alguna receta tradicional o típica de su familia? ¿Qué otra receta les gustaría compartir con las demás familias y con  las señoritas del jardín? Esperamos con entusiasmo saber de ustedes…

  Los queremos Laura y Sandra

Las actividades vinculadas con la cocina son frecuentes en el jardín, ya que las tareas de preparación de comidas ofrecen una excelente oportunidad para trabajar sobre las transformaciones y los cambios que ocurren en los alimentos durante la preparación. 

En esta oportunidad, nuestra intención es que puedan disfrutar y participar con alegría de las actividades de cocina propuestas, al leer los mails que nos compartieron, descubrimos que un común denominador era que, en este tiempo en casa, compartían y disfrutaban con los niños y niñas cocinando. Esperamos que en sus hogares puedan crear un espacio de encuentro con su familia. Cuando los niños están ocupados mezclando, revolviendo, amasando, estirando, no se dan cuenta de que hay un ingrediente especial que se está agregando – y es llamado aprendizaje.
¡Quedáte en casa y cocina en familia!

También pueden hacer una videollamada con sus familiares y contarles los pasos de la preparación, así ellos pueden cocinar junto a ustedes. Además, cuando termine la cuarentena y puedan reunirse nuevamente, ustedes podrán prepararles sus ricos platos.

 

  Laura y Sandra

Recetas de Pastas y pizzas para todos los gustos…

Razones varias para empezar a cocinar con niños: 

Cocinar tiene dos buenos momentos:  el de cocinar y el de comer. Si los niños aprenden a cocinar, es una manera de transmitir y comunicar sentimientos y de adquirir herramientas para tener gestos de amor y cuidado con otros.

Participar en actividades de cocina, los ayuda a construir una relación mucho más consciente, saludable y amorosa con la comida y el acto de comer. También les permite diversificar sus gustos probando nuevos sabores e incorporando alimentos.

Como muchas actividades que se hacen con las manos, cocinar ayuda a entender procesos. También les otorga un saber práctico y una actividad física en la que se logran canalizar amores y frustraciones. Cocinar es crear una cosa desde cero y les da felicidad a ellos y a las personas con las que comparten sus platos.

Después de todas estas razones, sólo queda lavarse las manos y a la cocina. Los chicos pueden participar en mezclar, amasar, hacer bollitos, tiritas, cortar con cuchillos descartables, hacer formitas, marcar con el tenedor, etc…

2 cucharadas de sal + 2 tazas de harina común +3 tazas de agua fría. Van mezclando con batidor de mano o con tenedor hasta que esté cremosa, tratando que no se formen grumos. Luego le agregan 2 tazas de agua caliente, mezclan, y colocan todo al fuego mínimo para cocinarla un poco y tome una textura suave. La sacan del fuego y le pueden agregar colorante vegetal o témpera. Y se guarda en un frasco bien cerrado hasta el momento de usarla.
LO IMPORTANTE ES QUE TRATEN QUE NO SE FORMEN GRUMOS, Y LA CONSISTENCIA COMO UNA PAPILLA O SALSA BLANCA.

-Espuma de afeitar mezclada con témpera.

-Pasta de polenta:mezclar polenta y harina en partes iguales con agua hasta formar una crema espesa y colorear con témpera o colorante vegetal.

¡Un beso! Caro, Patri, Rosi y Vero

Continuando con la secuencia de artes visuales, en esta ocasión se les mostrará nuevamente las imágenes de la actividad anterior y también otras del mismo pintor que se muestran abajo, pueden utilizar como soporte, hojas blancas, cartulina de colores, cartón, lo que tengan en casa. 

Observando las obras de Eduardo Avakian  les pueden preguntar:"¿Se acuerdan de estas Imágenes? ¿Con que pintaba este artista? "Pintaba con las manos", “Miren con que colores vamos a pintar hoy”, les pueden ofrecer dos colores que puede ser con la receta de pintura cocida o  espuma de afeitar y le agregan un poco de témpera y así que exploren libremente el material, luego de observar las acciones de sus hijos/as les pueden proponer otras, tales como "Si usamos el dedo para dejar marcas", también probaremos con el puño, los dedos abiertos, cerrados, que salten los deditos y ver si quedan huellitas, etc.

¡¡¡Nos gustaría ver sus propias obras, recuerden que las pueden enviar al mail del jardín!!!

            Patri, Caro, Vero y Rosi

¡No se olviden de mandarnos las producciones! ¡QUE SE DIVIERTAN MUCHO! ¡MANOS A LA OBRA!

 Las seños Vero, Rosi, Caro y Patri

En esta oportunidad queremos llegar a ustedes a través de la cantautora M.E. Walsh, quien es parte de los recuerdos de infancia de muchos de nosotros y así revalorizar su narrativa poética, compartiendo en esta oportunidad la poesía “La mona Jacinta” a través de los títeres.

                  Vicky Susi y Estela

¿Se animan a confeccionar títeres con envases de yogurt? Se pueden utilizar uno o varios envases para realizarlos incorporando diversos materiales, papeles de colores, fibrones, telas etc. (Recuerden que debe estar muy bien pegado a la base del títere para que no resulte peligroso al momento de la manipulación).

Vamos a incluir en esta oportunidad un retablo realizado con una tela sostenida por un piolín o por algún mueble, donde el arte de espectar también sea una posibilidad de disfrutar en familia.
(ver modelo adjunto).

  Besos. Estela, Susi y Vicky

La construcción de los instrumentos cotidiáfonos es una actividad que posibilita la exploración sonora y el descubrimiento de las cualidades del sonido en los diferentes materiales utilizados. Favorece la acción de escuchar y la comparación de los distintos sonidos logrados. Desarrolla la expresión sonora y la creatividad. 

Traten de recolectar materiales que tienen en sus casas como: palillos o varillas, tubos de cartón, vasos de yogur, botellas chicas, chapitas, botones, granos de arroz, porotos, lentejas, banditas elásticas, latas, potes de helado, elástico, etc.

Explorar dichos objetos y conversar sobre el sonido, cómo se produce, etc. Aquí les dejamos dos links para que jueguen y descubran los distintos sonidos.
                               
       Un beso virtual. Roxi y Vale

Taparlos con cartón o entre sí y sellarlo fuertemente. Si lo hacen con botellas solo la rellenan y luego taparla fuertemente.

Si lo desean los niños y niñas lo pueden decorar. 

Explorar e improvisar rítmicamente buscando todas las formas de lograr sonido con el cotidiáfono y todas las posibilidades del objeto sonoro. Les dejamos estos Link para improvisar con estas canciones.

Un abrazo muy grande Roxi y Vale

Familias hoy le proponemos  hacer un Tambor de Bongo.

Con una lata de dulce, tomate o de fórmula de bebé. Recortá un pedazo de papel fuerte para que se ajuste al tamaño de la lata . O poner varias capas de cinta transparente tapando la boca de la lata (esta es la más práctica y le da un muy buen sonido).

Decorar si lo desean con un papel con crayones y marcadores y envolver la lata . Pegar el papel con pegamento caliente.

Para realizarlo necesitamos una lata de durazno, arvejas o similar, con sus bordes limados.

Si lo desean decorar la lata con papel resistente y los niños/as lo dibujan o pueden pintarlo con plasticolas de colores.

Ahora Roxi les va a mostrar como lo hizo y como suena.

En esta oportunidad la señorita Mariana va a entonar la canción “El sol de los bigotes” acompañada con imágenes. ¡¡¡ Que la disfruten!!!

 

                     Lia y Mariana

En esta ocasión y con esta técnica  la señorita Lía nos recitara “Cocodrilo come coco” de María Elena Walsh”.

               ¡Ojalá les guste!

             ¡Un abrazo grande!
                                Lía y Mariana

 En su casa  pueden escucharla,  aprenderla y dramatizarla como lo hace la seño en el video. 

              ¡Que la disfruten!

 Le  mandamos un beso volador!

 

                          Lía y Mariana

Ya finalizando este recorrido de  poesías y canciones, hoy la señorita Lía va a cantar “Luna lanar” de Mariana Baggio,  lo va a hacer mientras realiza teatro de sombras. 

Esperemos que les guste!!! 

¡Que la disfruten!

Le  mandamos un beso volador!

                      Lía y Mariana

Para que el bebé pueda seguir discriminando sensaciones y diferenciar su cuerpo del de los otros, los invitamos a que cuando encuentren algún momento de calma y serenidad para poder conectarse plenamente con su hijo/a, se sienten en el piso, lo recuesten sobre una manta, le acaricien la cabeza hacia los lados, en la frente, su cara, pasenle la mano por los brazos, por sus manos, detenerse en sus dedos, nombrarlos con un juego o canto, por ejemplo: "este dedo compró un huevito, este lo cocinó, este lo peló, este le puso sal, y este pícaro gordito se lo comió", u otra que conozcan o deseen inventar, continuar acariciándole las piernas, los pies y sus dedos, (en lo posible sin medias), levantarle de a una las piernas, y permitirle que lo haga de manera espontánea.

Luego de esta experiencia los invitamos a mirar un video con una sorpresa muy linda, estemos muy atentos a observar lo que ocurre en su hijo/a, y dejémonos sorprender por la magia de un recurso tan rico como son los títeres.

Hasta nuestro próximo encuentro.

             Julia-Claudia-Elisa

Hoy les proponemos:

Preparar un espacio en el piso, colocando una manta, acompañar este momento con una melodía suave. Acostar al bebé y sentarse en el piso para poder tomarlo con ambas manos de sus manos, hablarle, sonreírle, hacer gestos y suavemente acercarlo hacia el adulto y luego bajarlo. En los más pequeños la intensidad de los movimientos será más suave, en los más grandes, se podrá realizar primero un movimiento suave y luego dependiendo de la reacción del bebé, aumentar la intensidad.  
Esta actividad, se puede realizar cambiando el plano de apoyo, de horizontal a inclinado, colocando, un almohadón, una manta doblada. El plano de apoyo, puede ofrecer diversas texturas, tela (sábana), manta frisada, peluda, etc.                El adulto puede colocarse cintas de colores, cascabeles en sus muñecas, para sonorizar las acciones.

En el caso de los bebés más grandes, la propuesta se puede complejizar intentando que el bebé se pare siempre con el sostén de ambas manos del adulto.                  Acompañar las acciones siempre con la palabra, el recitado de alguna poesía, una rima sonante enriquecerá este momento de vinculación y disfrute.

Nos gustaría recibir algún video de sus bebés, ya que en estos momentos es el medio con el que contamos para vernos, tratar de estar cerca y continuar el vínculo entre las diferentes familias y nosotras.  

  Un abrazote. Eli, Julia y Claudia

                                  Paulo Freire

Sabemos que ingresar al padlet se hace complicado porque está muy lento por ello hemos clonado al mismo y ahora encontrarán en el siguiente link https://es.padlet.com/jm5de7/4p58k72bbje2wx2e

 lo expuesto desde marzo a mayo.

Para ver las nuevas propuestas seguirán entrando con el link de siempre.

Los saludamos afectuosamente