Juventud y pandemia! 10.06.21 by Agus Alvarez https://padlet.com/aguuusr5/l7d5q7rgdbkp5mqd Clase de práctica docente 4 en-us 2021-06-05 22:25:20 UTC 2023-02-11 19:53:30 UTC hello@padlet.com Agus: los jóvenes y la pandemia aguuusr5 https://padlet.com/aguuusr5/l7d5q7rgdbkp5mqd/wish/1587338284 Los jóvenes y la pandemia del Covid-19
  • “La pandemia tiene una repercusión muy adversa en los jóvenes. No sólo merma su empleo y futuro profesional, sino que menoscaba en gran medida su educación y formación, y por ende, su bienestar mental."
  • inquietud por su futuro profesional,
  • Es fundamental que se escuche la voz de los jóvenes para dar una respuesta más inclusiva a la crisis de la COVID-19 (...), aumenta la eficacia de las políticas y los programas y les brinda la oportunidad de contribuir a su aplicación.
juventudes en tiempos de pandemia

  • Dispositivos que impactan en todos los órdenes de la vida cotidiana modificando rutinas, hábitos y costumbres de modo tal que hasta las celebraciones familiares, las consultas médicas, los espacios de trabajo y de estudio, repentinamente se tornaron virtuales. La experiencia del contacto físico con otra/os en lo inmediato nos resulta remota, imponiéndose como tendencia a cambio, “vivir conectados”.
  • . En este contexto, las redes sociales, la mensajería móvil y los servicios de microblogueo (…) se han impuesto definitivamente como el medio de información (y de desinformación) dominante. También se han convertido en fuentes virales de distracción 
  • La tecnologización de la vida
  • "lo ominoso" (...) sentimiento terrorífico que tenemos los seres hablantes cuando aparece frente a nosotros algo, un peligro en que se borran los límites entre la fantasía y la realidad. Algo que habíamos tenido por fantástico se vuelve real.
  • Pandemia= hecho social total, en el sentido de que convulsa el conjunto de las relaciones sociales, y conmociona a la totalidad de los actores, de las instituciones y de los valores (...), para nuestras juventudes, el coronavirus implicó la interrupción de sus experiencias y trayectorias de vida, afectando de manera compleja su/s propia/s existencia/s.
  • el “estar todo el tiempo viéndose a través de las pantallas no impide que se sientan solos”. 
  • el tacto actúa como una interfaz entre el yo y el mundo, como un posibilitador en la comprensión del entorno que nos rodea, que fundamentalmente “funciona como un recurso de construcción de lazos y vínculos”. Es claro, entonces, que la hiper-tecnologización exigida en el marco de la pandemia, nos muestra en falta frente a las/os jóvenes y la construcción de sus vínculos y vivencias.
  • ¿De qué manera se borraran las marcas subjetivas impresas por la des presencialidad en nuestras juventudes? 

Juntar las  voces y  organizar  el grito

  • oportunidad para conversar acerca del sentido  de hacer cosas con otros, las dificultades, los aprendizajes y las satisfacciones que ello  conlleva.
  • Hubo épocas muy  nefastas en donde la  juventud fue pisada y  callada y por suerte  ahora se le está dando  espacio, y la juventud  cuando le dan espacio  crece. 
  • ¿Juventud pérdida?

  • necesidad de construir ámbitos  donde puedan convivir diversos  pensamientos, posicionamientos y  miradas sobre los temas que interesan  a los/as jóvenes
]]> 2021-06-05 22:35:40 UTC https://padlet.com/aguuusr5/l7d5q7rgdbkp5mqd/wish/1587338284 Juventudes, cultura y escuela. https://padlet.com/aguuusr5/l7d5q7rgdbkp5mqd/wish/1593055888
  • No solo merma su fututo laboral y profesional sino su estado mental.

    • "Espacialidad incorporal" 

    • Falta de la atmosfera de los cuerpos empíricos. ausencia física de las otredades. 

    • ¿Serán las juventudes capaces de recuperar el encuentro humano, los gestos colectivos? 

    • Dicotomía: apaticos7idealistas -rebeldes/vagos. 
    • Mirada adultocéntrica. 

    • Escuela como espacio de reconocimiento de derechos, desarrollo personal y de tiempo vital. 

    • Transición y construcción identitaria. 

    • -Dislocación entre la propuesta de la escuela media y las actuales formas de ser joven hoy.


    - ¿Que tipo de impacto tiene la participación de los jóvenes en en las escuelas de gestión privada y confesionales?



    ]]>     2021-06-08 14:35:13 UTC https://padlet.com/aguuusr5/l7d5q7rgdbkp5mqd/wish/1593055888     La COVID-19 interrumpe la educación de más del 70% de los jóvenes jhishucfic https://padlet.com/aguuusr5/l7d5q7rgdbkp5mqd/wish/1593915634 - Desde la aparición del virus del COVID-19 la educación de los niños y los jóvenes han sufrido algunos cambios, consecuencias y necesidades. 
    - Entre los cambios podemos mencionar que la comunicación y el dialogo entre los estudiantes – docente se ha vuelto asincrónico; la no presencialidad se ha vuelto un obstáculo para el aprendizaje continuo; el uso de los mecanismos tecnológicos como aspecto primordial para el aprendizaje y acercamiento de los conocimientos (celular, computadora); las aulas son remplazadas por: computadoras, celulares, habitaciones, comedor de la casa, la oficina o el lugar de trabajo de los padres. 
    - Por lo tanto, esto también traer consigo sus consecuencias y necesidades, como consecuencia durante este tiempo ha sido la desvinculación de muchos estudiantes por no tener los recursos necesarios para la inserción de la educación y aprendizaje, ha ocasionado en muchos estudiantes estrés, cansancio, angustia, agobio, aburrimiento. Estas consecuencias han llevado a la necesidad de la búsqueda de nuevas formas de volver a la interacción interpersonal, a la objetividad profesional de los jóvenes su visión y misión en la sociedad. 

    Juventudes en tiempos de pandemia
    - Las redes sociales, la mensajería móvil y los servicios de microblogueo (…) se han impuesto definitivamente como el medio de información (y de desinformación) dominante.
    - Aunque subraya que el “estar todo el tiempo viéndose a través de las pantallas no impide que se sientan solos”.
    - La comprensión del entorno que nos rodea, que fundamentalmente “funciona como un recurso de construcción de lazos y vínculos”.
    - “hacer el aula” implica la necesidad de instituir un tiempo-espacio colectivo donde la palabra prevalezca y el bien común supere las fronteras de los intereses individuales.

    La manada, un camino, mil sueños
    - Espacio Joven”, un espacio donde se convive, se reflexiona. Es un espacio donde los/as jóvenes participan y sean creadores.
    - El mismo tiene como eje: lo vocacional, lo recreativo, lo teológico, lo político y lo celebrativo.
    - Si no canto lo que siento me voy a morir por dentro. He de gritarle a los vientos hasta reventar, aunque solo quede tiempo en mi lugar. (Barro Tal vez, Luis Alberto Spinetta)

    Construyendo colectivamente una propuesta de Inserción Barrial
    - Movilizados al sentirnos incómodos por la injusticia social que vemos día a día.
    -  Hablamos de la ausencia de alguien que quiera compartir un mate, una charla
    - Aprendimos a escuchar, a sacarnos la vergüenza y golpearle la puerta a un desconocido. A cambio recibimos aprendizajes.
    -  Tenemos algo en común: las ganas de construir un camino que nos acerque un poquito al mundo con el que soñamos, a una sociedad que nos permita creer que el cambio es posible si todos nos comprometemos.

    ]]>     2021-06-08 19:51:20 UTC https://padlet.com/aguuusr5/l7d5q7rgdbkp5mqd/wish/1593915634