• การเรียนรู้ผ่านการเล่น (Play-based learning): เด็กอนุบาลเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการเล่น การใช้เกม กิจกรรมสร้างสรรค์ และของเล่นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวสะกด จะช่วยให้เด็กจดจำได้ง่ายขึ้นและสนุกสนาน

• การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Hands-on learning): การได้สัมผัส ได้เขียน ได้สร้าง จะช่วยให้เด็กจดจำได้ดีกว่าการเรียนรู้แบบท่องจำ

• การใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย: ควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ภาพ เสียง การเคลื่อนไหว เพื่อกระตุ้นประสาทสัมผัสของเด็ก และช่วยให้เด็กจดจำได้ง่ายขึ้น เช่น การใช้คลิปวิดีโอสอนตัวสะกด การใช้เพลงประกอบการเรียนรู้ ฯลฯ

• การเน้นความเข้าใจมากกว่าการท่องจำ: ควรเน้นให้เด็กเข้าใจความหมายและการออกเสียงของตัวสะกด มากกว่าการท่องจำเพียงอย่างเดียว การเชื่อมโยงตัวสะกดกับคำศัพท์ที่เด็กคุ้นเคย จะช่วยให้เด็กจดจำได้ง่ายขึ้น

เกมที่นำมาเล่นเป็นเกมสะกดคำ เพื่อเน้นให้เกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์โดยตรงผ่านการเล่น

• ครูทักทายนักเรียนอย่างสนุกสนานและร้องเพลงเกี่ยวกับสระ

• ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์

2. ขั้นสอน

เกมสะกดคำ

• ครูใช้บัตรคำภาพพร้อมคำสะกด นำเสนอคำง่ายๆ เช่น "แม่" ครูชี้ไปที่ภาพและอ่านคำว่า "แม่" ออกเสียงช้าๆ ชัดเจน จากนั้นครูชี้ไปที่ตัวอักษรแต่ละตัว อ่านออกเสียงทีละตัว และสะกดคำว่า "แม่" ให้เด็กฟัง เช่น "ม-แ-แม่"

• ครูแจกบัตรคำภาพให้กับนักเรียนแต่ละคน ครูให้เวลานักเรียนฝึกสะกดคำตามบัตร ครูเดินดูแลและให้คำแนะนำ ช่วยเหลือเด็กที่สะกดคำผิด

• พอนักเรียนจำบัตรคำภาพของตนเองได้แล้ว ให้แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยให้แต่ละกลุ่มช่วยกันสะกดคำของเพื่อนในกลุ่ม และจดจำให้ได้ ในเวลา10นาที หลังจากนั้นครูจะให้ออกมาหน้าห้องที่ละกลุ่ม สลับบัตรคำภาพกับเพื่อนในกลุ่ม และสะกดคำที่ได้ให้ครูและเพื่อนในห้องฟัง

3. ขั้นสรุป

• ครูทบทวนคำที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้ ให้เด็กๆ ช่วยกันสะกดคำอีกครั้ง

ดีมาก เมื่อได้คะแนน 7- 9 คะแนน

พอใช้ เมื่อได้คะแนน 4 - 6 คะแนน

ปรับปรุง เมื่อได้คะแนน 1-3 คะแนน