Une fois que votre enfant respecte le sens du tracé de la lettre et que sa gestuelle est fluide en écriture spontanée, il peut passer sur ce lignage.

Ce lignage est utilisé pour aider les enfants dyspraxiques et convient à la grande section.

Ligne de terre / ligne marron : La plupart des lettres ont les pieds sur terre. 

animaux peut-il y avoir dans la boite si j’ai 6 pattes ? si j’ai 8 

pattes ? … » (avec des animaux à 2 et/ou à 4 pattes). 

Faire rechercher (en fonction des nombres et des animaux) 

toutes les solutions possibles…

2 ) Demander à votre enfant 

de trier ces objets « mets ensemble ce qui va ensemble, aucun objet ne peut être tout seul ». 

Laisser votre enfant manipuler, démonter, observer… 
3 ) Quand il a terminé lui demander : « Tu peux m’expliquer pourquoi tu as mis ensemble tel ou tel 

objet ». Apportez-lui le vocabulaire qui lui manquerait.

2 ) Demander à votre enfant 

de trier ces objets « mets ensemble ce qui va ensemble, aucun objet ne peut être tout seul ». 

Laisser votre enfant manipuler, démonter, observer…  

3 ) Quand il a terminé lui demander : « Tu peux m’expliquer pourquoi tu as mis ensemble tel ou tel 

objet ». Apportez-lui le vocabulaire qui lui manquerait.

Etape 4 : Verbaliser les actions des personnages (se déplacer- tirer- appuyer-renverser- transformer, …), le détournement de l’objet « chaise » … 

Etape 5 : Jouer avec les figurines en racontant l’histoire avec ses propres mots. 

Etape 6 : Construire une boîte à raconter dans laquelle on mettra le livre ou quelques images du livre, les personnages, quelques éléments de décors et laisser à portée de l’enfant pour qu’il se raconte à nouveau l’histoire. 

Étape 2 : Echanger sur ce qu’il a aimé, ce à quoi ça lui fait penser…