Ocak ayı etkinliklerimiz kapsamında gerçekleştirilen 'Gelecekten Mektup' etkinliği kapsamında gerçekleştirilen etkinlik bakanlığımız tarafından paylaşılan yıllık rehberlik planımızda yer alan''Psikolojik Sağlamlık'' hedefine hizmet etmektedir . Bu hedefe ulaşmak amacıyla öğrencilerin etkinliğe katılımı sağlanmış onlardan: '15 yıl sonraki halinizden şimdiki halinize minnettarlık dolu bir mektup yazmaları "istendi. Bakanlığımız genel hedef olarak 2020/2021 eğitim yılı için "Psikolojik Sağlamlık" hedefini belirtmiştir, projemizde de müfredata entegrasyon hedeflenmektedir.

 

 

 

 Dikkat ve odaklanma ,psikolojik sağlamlık-kendini toparlama gücü diye nitelendirilen beceriler aslında insan yaşamı için ne kadar önemli bir göreve hizmet ettiğini küresel salgın döneminde bir kez daha hatırlamış olduk. Kendini tanıma, duygu ve düşüncelerinin farkında olma ve ifade etme, karşılaşılan güçlükler karşısında problem çözme becerisi, empati becerisi de aslında bir bireyde kendini toparlama gücü- psikolojik sağlamlığın olması için bir önkoşul diyebiliriz. Bizler de bu projemizde bu sene Milli Eğitim Bakanlığımızın yayınlamış olduğu rehberlik ihtiyaçlarından ''Psikolojik Sağlamlık ve odaklanma'' hedeflerine hizmet etmek için bu projemizi oluşturduk.

 

Mandala etkinliği ile gevşeme ve duygu kontrolü çalışmalarını yaparak GÖRSEL SANATLAR, REHBERLİK G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır, G.4.1.4. İki boyutlu yüzey üzerinde derinlik etkisi oluşturur. G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır, Duyguları kontrol kazanımlarına,

Hikaye yazma ile TÜRKÇE dersi T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar, T.4.4.5. Hayalî ögeler barındıran kısa metin yazar,T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler. T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır kazanımlarına

Jigsawplanet ile dikkat ve odaklanma etkinliği üzerine puzzle oluşturmak  ile rehberlik dersi kazanımlarına entegre edilmiştir.

Akrostiş şiir yazma ile TÜRKÇE, REHBERLİK dersi T.4.4.1. Şiir yazar, T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler, T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler, T.4.4.14. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim, grafik ve görseller kullanır, T.4.3.3. Şiir okur, T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır, Kendini ifade etme kazanımlarına

Afiş ve logo tasarlarken doğru teknoloji kullanımı kazanımına uygun hareket edilmiştir.

 

 

 

HB. 2.1. İnsanı sosial varlıq kimi dərk etdiyini nümayiş etdirir.

A.d. 1.2. Şifahi nitq bacarıqlarına malik olduğunu nümayiş etdirir.

T. 4.1.2. Hissələri birləşdirməklə əşyanın tam şəklini çəkir.

T. 1.3.4. Məmulatların qrup tərəfindən hazırlanması prosesində birgə fəaliyyət və əməkdaşlıq bacarıqları nümayiş etdirir.

A.d. 1.1.1. Dinlədiyi fikirləri müqyaisəli təhlil edir.

H.b. 3.1.1. Ünsiyyət zamanı nəzakət qaydalarına (müsahibini sonadək dinləmək, sözü kəsməmək, müsahibinə təşəkkür etmək) əməl edir.

T.1.3.6. Hazırladığı məmulatı təqdim edir.

H.B.1.1.1. Varlıqlar,hadisələr arasındakı əlaqələri sadə formada şərh edir.

A.D.1.2.1.Müşahidə etdiklərini,eşitdiklərini və oxuduqlarını müqayisə etməklə nəql edir.

A.D.1.2.3 Ədəbi-bədii nümunələri ifa edərkən müvafiq situasiyaya uyğun jest və mimikalardan istifadə edir.

H.B.3.1.2 Başqa xalqların ünsiyyət qaydalarındakı milli ünsiyyət etiketlərimizə uyğun gəlməyən fərqliliklərə tolerant yanaşır.

R.5.1.3 Toplanmış məlumatların təhlili əsasında nəticələr çıxarır.

A.D.1.1.2.Dinlədiyi fikirləri təhlil etməklə mövqeyini şərh edir.