Sentimentos: medo, insegurança, opressão, indignação e ansiedade.

2- Apesar de haver um discurso igualitário, na pratica há uma hierarquia. Se a pessoa for colega de equipe é mais fácil propor um diálogo. No entanto, quando se trata de alguém com uma “posição elevada” é mais difícil traçar uma estratégia para a mudança de postura.

Para termos um espaço para “denúncias" é necessário o anonimato. Resguarda a autenticidade e o compromisso com a verdade.

Possibilidade de que os colaboradores possam ter o conhecimento da pedagogia Inaciana, podendo sempre fazer uma reciclagem para não haver incoerências.

Sociedade machista. Sentimento de descontentamento. Escola Inaciana é sinônimo de um lugar acolhedor, de escuta.

2)Ter mais empatia com seu próximo,praticar escuta ativa , criar mecanismos que possam inverter as situações afim de que não fira a integridade emocional dos demais ,ao invés de reproduzir atitudes negativas trabalhar mais a política de comunicação ,e relacionamento, viver o cristianismo de forma plena . Criando um ambiente de convívio saudável e respeitoso .

Não se acomodar com o que está errado no clima de trabalho. Pensar no bem estar da equipe como todo e não individualmente. Um bom clima de trabalho traz segurança, integração e felicidade.

Buscar conhecer as missões e valores da instituição para que seja fortalecida a sua identidade.

Buscar apoio nas comissões de cuidado da instituição.

Sendo assim, todos nós somos semelhantes em relação a esses sentimentos, mas as relações cotidianas exigem que controlemos esses impulsos. Portanto precisamos ter maturidade emocional para reconhecer os momentos em que tais sentimentos surgem e evitar que se tornem atitudes impróprias para o ambiente institucional

2) Para enfrentar situações assim, é essencial que a liderança esteja presente e avalie cada caso com atenção e cuidado, sem expor ou desgastar os colaboradores. É importante promover encontros mais participativos, escutando opiniões, critérios e necessidades de todos os membros da comunidade, fortalecendo a confiança e o senso de pertencimento.

Dessa forma, constrói-se uma relação mais próxima, na qual exista um verdadeiro sentimento de segurança, permitindo que cada pessoa se sinta à vontade para buscar ajuda, orientações e acolhimento.

O texto despertou sentimentos vividos por nós: cobrança, insegurança, medo, culpa, insuficiência. A necessidade de sempre precisar de mais. Um clima de tensão. A transferência/reprodução da pressão. Consciência de que o sonho do oprimido é ser o opressor.

QUESTÃO 02

Resgatar a questão humana, voltar a fazer com que todos os colaboradores sejam ouvidos e acolhidos, com a criação de espaços de escuta, com liberdade e responsabilidade. Rever, também, uma certa cultura de permissividade criada pelos estudantes.

2- Pensar em uma autoavaliação a fim de refletir, assim como é instruído por Santo Inácio de Loyola, nos Exercícios Espirituais, se estamos com alguma atitude parecida com a do texto. Caso seja detectado alguma postura semelhante a do texto ou contrária dos ensinamentos de Santo Inácio, devemos reconhecer, corrigi-las e se desculpar com as pessoas afetadas.

2) Para amenizar esse problema, é necessário pedir ajuda, ter uma gestão democrática, escuta ativa, além de muito diálogo.

Ambiente de hostilidade gera uma sobrecarga de cobrança e medo o que atrapalha diretamente a produtividade, gerando um clima limitante, pouco criativo, um "pisar em ovos"

Momentos de interação entre colegas energizam, motivam, conectam, retomam a felicidade.

Questão 2-

"A união faz a força"

• Na prática, precisamos buscar o espírito coletivo e colaborativo.

• Nutrir conversas francas e honestas.

• Entender as individualidades

Respeito entre todos

Dar o melhor de si e cooperar

Reconhecer os valores da institucional

Ter segurança no trabalho do outro

Pensar na formação das pessoas

Cuidar é pensar no bem do outro, reconhecer que o outro tem seu valor

Vigiar para que a cultura do medo não se espalhe e se fortaleça

Compreender a essência do Colégio e defendê-la

Resgatar o que a gente tem de melhor.

Estar aberto ao diálogo.

Amar e servir.

Muitas vezes temos medo de falar. Enfrentamos falta de respeito por parte das famílias, como e com quem falar? Essa é uma dúvida nossa. Lidamos com pessoas e a escola não pode ser uma empresa. Os diversos setores sentem sobrecarga de trabalho.

2. É importante ter um espaço mútuo de escuta e empatia para que as pessoas possam falar e ser ouvidas sem julgamento. Ter um espaço anônimo de disponibilidade real.

O que o texto apresentado te faz pensar e sentir?

Num primeiro momento nos faz ter um pouco de tristeza e indignação pelas atitudes da pessoa.

Sua atitude hipocrita, pois apesar de estar dentro de uma instituição cristã que prega o cuidado e o amor ao próximo, ele só pensa em si, no seu ego e na sua posição de “líder supremo”

Por vezes, pessoas assim, pensam somente em seu próprio trabalho e não em ajudar ou colaborar com o trabalho dos outros proporcionando um ambiente de medo e pressão.

Diante do caso apresentado, o que posso fazer concretamente?

Pensar em nós em primeiro lugar, pra saber se estamos fazendo nosso melhor, e como isso pode estar refletindo no nosso ambiente de trabalho .

Se estou ajudando o meu companheiro de trabalho, se estou sendo gentil e empático, se estou sendo autoritário e egoísta, se estou fazendo só a minha parte sem pensar no outro.

Em uma equipe precisamos trabalhar o entrosamento senão enfraquecemos todos.

Esperança para novos tempos e necessidade de todos abraçarem a mudança.

Palavras chaves : Comunicação, Humanidade, entrosamento, união e respeito.

Os professores destacaram um forte sentimento de alienação causado pela predominância de processos burocráticos em detrimento da conexão humana no ambiente de trabalho. As críticas veladas, o medo e a auto cobrança geram um ambiente de desconfiança e competitividade, afetando tanto os profissionais quanto os estudantes. A relação entre os membros da equipe, que já foi mais próxima, se enfraqueceu, dando lugar a uma estrutura mais rígida e impessoal, com uma "privatização" do diálogo e da cooperação. Além disso, a rigidez hierárquica e o favorecimento de alguns em detrimento de outros criam um ambiente insalubre, quebrando a confiança interpessoal e comprometendo a cultura de equipe. A rotatividade de profissionais parece ser reflexo dessa cultura de medo, onde os colaboradores evitam expor suas fragilidades e demandas. O impacto negativo no bem-estar mental, tanto de professores quanto de alunos, também foi citado, com ênfase no efeito prejudicial das avaliações constantes.

2) O que posso fazer concretamente diante do caso apresentado?

Em resposta ao cenário descrito, os professores sugerem que a reflexão sobre as ações diárias é essencial para evitar a repetição dos erros identificados. Isso inclui a prática constante dos valores e diretrizes da organização, tornando-os vivos no cotidiano e não apenas um item burocrático. Outro ponto importante é promover momentos de escuta ativa e madura, com a criação de um ambiente de segurança para que todos possam compartilhar suas críticas construtivas e também receber feedbacks com respeito e empatia. A manutenção do senso de justiça e indignação contra atitudes narcisistas e abusivas foi destacada, junto com a necessidade de refletir criticamente, agindo sempre com honestidade, dignidade, lealdade e respeito. A formação de uma cultura organizacional sólida, que valorize o reconhecimento sem necessidade de fiscalização excessiva e que favoreça a confiança, também foi sugerida como uma ação concreta para melhorar o ambiente de trabalho.