DESARROLLO: Les propongo que elijan un lugar de la casa donde puedan poner almohadas o almohadones sobre el piso e invitar al niño/a a ver el video del cuento “El Monstruo de Colores”. Luego tratar de preguntar al niño/a: ¿les gusto el cuento? ¿Qué le paso al monstruo? ¿Qué color te gusto más? Una vez que pudieron ver el video, pedir al niño/a que elija el color que más le gusto y pinte sobre una hoja. (Por favor guardar la hoja y ponerle nombre).

Desarrollo: Hoy les propongo que juntos en familia se animen a armar una “linterna mágica” primero deberán tener todos los materiales sobre la mesa e ir pidiendo al niño o niña que vaya nombrando uno por uno. Una vez listos manos a la obra, deberán cortar en forma de un círculo una bolsa transparente y colocarla en un extremo del rollito de papel higiénico y  sujetar con una liga o una colita que utilizan para sujetarse el cabello.

Después si lo desean pueden pegar adornos pequeños con cinta adhesiva sobre el circulo de la bolsa o dibujar figuras con marcador negro. También si lo desean pueden adornar todo el tubito con colores. 

¡Listas las linternas mágicas! Los invito a que empiece el juego deberán buscar un lugar de la casa con poca luz y pedirle al niño o niña que alumbre el rollito con la linterna o linterna del celular y así descubrirá como se proyecta las formas en la pared o en el techo y si se anima empezar a adivinar qué formas son las que ve.  

Desarrollo: Para realizar esta actividad, deberán tener preparados todos los materiales y animarse a crear un teatro de sombras pueden utilizar una silla o los bloques que utilizan los niños y niñas para jugar como soporte y sobre ello poner la sábana o tela blanca. Una vez listo pedirle al niño/a que elija sus juguetes y pueda ponerlos detrás de la sabana y la linterna alumbrando los juguetes. Esto permitirá que los juguetes se reflejen y creara su propio teatro de sombras. Y así pueden jugar a contar historias.

Desarrollo: Para terminar la secuencia de luces y sombras los invito a que juntos en familia puedan realizar mandalas de luz. Primero deberán  doblar una hoja blanca y cortar creando el típico copo de nieve de papel o en forma de una flor. Después deberán pegar con cinta adhesiva el papel celofán de colores o bolsas transparentes de colores (ya cortadas anteriormente). Pueden hacerlo junto al niño o niña y así también podrán seguir trabajando la motricidad fina. 

Una vez que esté listo su mándala pueden colocarlo en la ventana donde dé él sol y así verá como traspasa la luz y apreciar los colores y formas. También pueden hacer las mandalas móviles y lo cuelgan con un hilo.

Desarrollo: Un integrante de la familia le pedirá al niño/a que elija 3 juguetes distintos (grande, mediano y pequeño) y le permitirá que el niño/a pueda manipularlos y jugar libremente. Luego le mostrara las 3 cajas de diferentes tamaños y le dirá al niño/a que los juguetes están cansado y quieren dormir y para eso van a necesitar de su ayuda porque deberán poner a cada juguete en la caja que corresponda teniendo en cuenta el tamaño del juguete.

Desarrollo: En esta oportunidad los invitamos a ver los videos del cuidado del cuerpo y la importancia del lavado de manos, para seguir previniendo a que se enfermen y sobre todo fomentar el cuidado de la salud. Como saben en el jardín cotidianamente hablamos y trabajamos el cuidado del cuerpo y la salud. Por eso hoy les propongo que juntos al niño/a puedan acompañarlo a lavarse las manos y enviarme una foto. (con las fotos realizare un collage).

Desarrollo: En esta oportunidad quería presentarles y explicarles que es Land Art, donde los niños/as podrán conocer un poco más del arte contemporáneo. 

Les propongo que puedan ver el video y después se animen a buscar un lugar de la casa donde puedan tener espacio para que el niño/a pueda con sus juguetes armar una cara y si se animan el cuerpo entero. Una vez terminada su gran obra de arte les pido que puedan sacar una foto a la obra de arte  que crearon. 

Desarrollo: Hoy los invito a que puedan trasladarse a la cocina y juntos puedan elegir diferentes utensilios que suele haber en la cocina una vez que tienen todo sobre la mesa, les comentan al niño/a que anteriormente jugaron a armar rostros con sus juguetes y que hoy les van a proponer,  que pueda armar figuras utilizando estos elementos, una vez que lo hicieron no se olviden de enviarme fotos de sus obras. 

Para poder empezar esta actividad deberán recordarle al niño/a lavarse las manos y ahora si darles un poco de arroz o fideos sobre una asadera, tapper o bandeja e invitarlo al niño/a  que pueda explorar y después pedirle que intente armar figuras o formas con el fideo, arroz, lentejas, etc. No se olviden de fotografiar las producciones del niño o niña. 

Desarrollo: En esta oportunidad les propongo que inviten al niño/a dibujar líneas, espirales, círculos, utilizando temperas. Dejar secar, se recomienda un día.

 Al otro día se les muestra como quedo su producción y se le da al niño/a  papel glasé, pidiéndole que corte trocitos para pegar sobre las líneas o círculos que hizo anteriormente. (Recuerden poner nombre y apellido).

Desarrollo: Les proponemos entrar al mágico mundo de la literatura y para el mismo los invitamos a ver el video del cuento de “La Bruja Winnie”, que es muy atractivo para los pequeños/as, ya que este personaje es muy querido y divertido.

Una vez que los niños y niñas pudieron ver el cuento, deberán darles una hoja y que intente dibujar lo que más le gustó de la historia. Les recuerdo que es importante que el niño/a pueda empezar a usar el marcador, lápiz o crayón solito y que las producciones sean guardadas con nombre. 

Desarrollo: como recordaran en el cuento La Bruja Winnie al descubrir los colores se dio cuenta que era mucho más fácil poder reconocer los distintos espacios que tenía en su casa y ya no tropezaba con nada. 

Es por eso que les proponemos que el niño y niña pueda realizar en una hoja en blanco un collage de colores, utilizando temperas pero en vez de usar un pincel deberán usar lanas y realizar distintos movimientos con ella en el papel.  Cuando termina deja la lana en su color correspondiente y toma otra de otro color y repite el mismo procedimiento.

Desarrollo: Como saben toda bruja tiene su barita mágica, sombrero y capa, es por eso que les proponemos primero reunir todos los materiales y puedan armar la varita mágica, con palitos de brochet o si no tienen armar un papito de papel de diario enrollando y en la punta agregarle una cinta, o papeles de colores.

Ahora si ¡manos a la obra! intenten armar el sombrero con papel de diario, hojas, cartulinas o hasta pueden utilizar un cartón blando y que el niño/a pueda decorarlo como desee pegando papelitos de colores, o pintando con tempera. 

Y por último hacer la capa utilizando una bolsa ecológica o bolsa de plástico que pueden agregarle una cinta o retaso de tela para el cuello. Una vez que tienen todo listo los invito a que el niño o niña se lo ponga y empiece a jugar libremente como un brujito o brujita. 

Desarrollo: Para terminar la secuencia de literatura los invitamos a que juntos en familia puedan crear los títeres de los personajes del cuento (la bruja Winnie y el gato Wilbur) y para el mismo utilizarán como soporte los rollitos de papel higiénico y en una hoja dibujaran y pintaran  a los personajes. Una vez listo los dibujó pedir al niño/a que los pegue sobre el rollito y así tendrán listos los títeres.

Si se animan pueden cortar a la mitad los rollitos y armar como rompecabezas de los títeres. Espero que haya sido de agrado la propuesta y recuerden guardar las producciones de los pequeños y enviarnos fotos. 

Desarrollo: En esta oportunidad se invita  a las familia que puedan ver el cuento en la plataforma virtual “Estoy creciendo” y preguntarle al niño/a: ¿te gusto el cuento? ¿Siempre fue igual Juan? ¿Qué aprendió primero, a caminar o a hablar?...

Desarrollo: Les propongo en principio ver el video para conocer un poco más sobre nuestro héroe San Martín y después puedan entrar al link para que el niño/a pueda armar el rompecabezas del retrato del General Don José de San Martin. 

Y para terminar la actividad solicitare la colaboración de un adulto que escriba un breve relato (que deberá ir acompañado de una foto del niño/a, que son considerados como héroe  describiendo sus cualidades o alguna acción meritoria que pueda reflejar su gran valentía que demuestra día a día en esta pandemia). 

Desarrollo: Hoy los invito a empezar una nueva secuencia didáctica donde la familia es la protagonista, como saben la familia es importante para cada niño y niña, donde les permite pensar, sentir, actuar a través de la contención y el amor que le brinda su familia.

La propuesta es que juntos puedan ver el video del cuento “Familia, la mía, la tuya, la de los demás” y después invitarlo/a a dibujar (recuerden que cada producción debe ser del niño/a donde podrá ir familiarizándose con las hojas y marcadores, lápices o crayones). Y para finalizar la actividad los invito a que le muestren una foto de su familia y les comente un poquito de su historia y nos cuenten cómo está integrada (pueden bajar la foto familiar y nombrar los integrantes de la familia).

Desarrollo: La propuesta de hoy es armar una casita con los materiales solicitados, pueden usar la mesa o sillas y sobre ella poner las sabanas, telas y en el piso las colchas y juntos en familia invitar al niño/a que con las linternas pueda ir descubriendo debajo de las colchas sus juguetes que anteriormente un adulto los fue escondiendo. Y para finalizar sacar fotos de la familia en su gran casita.

Desarrollo: En esta oportunidad los invito a que juntos en familia puedan pensar su menú preferido y que un adulto pueda escribir la receta, y a medida que vayan diciendo los ingredientes inviten al niño/a a que busque en la cocina con ayuda de un integrante de la familia. Una vez listo todo “manos a la obra”, podrán ir preparando paso a paso su comida. Recuerden mandar fotos y comentarnos en una hoja porque es su menú preferido. 

Desarrollo: Para dar cierre a esta secuencia didáctica “Mi Familia”, los invito a que en momento que estén todos los integrantes de la familia, puedan disfrazarse (recuerden que inclusive pueden ponerse prendas intercambiando con los demás integrantes) y sacarse fotos en diferentes poses por ejemplo: con caras de sorprendidos, dormidos, abrazados, bailando, lo que se les ocurra. No se olviden de enviarlas al grupo.  

Desarrollo: Se propone que juntos en familia puedan ver y escuchar el cuento “Dorotea y Miguel”, después de disfrutar del video, les sugiero que los niños y niñas puedan dibujar lo que más les gusto. Y los adultos de la familia puedan debatir y reflexionar ¿Qué les pareció? ¿Qué cosas podrían cambiar? Una vez listas las producciones de los más pequeños de la familia, invitaremos  a los adultos a escribir sus reflexiones y bajarlo a la plataforma virtual de la sala o enviar a la sala.