Diário de Aprendizagem by Profª. Márcia Alexandra Baptista https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks Capacitação digital de docentes en-us 2022-03-29 19:37:09 UTC 2025-11-18 16:52:23 UTC hello@padlet.com 5ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2159297589
  • Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);
  • Esclarecimento de dúvidas sobre a construção do diário de aprendizagem;
  • Avaliação digital
  • Aplicações para a avaliação digital

    •  Atividades da sessão

    • Inscrição na disciplina de Laboratório da turma;
    • Criação de tópicos em cada área pessoal;
    • Adição de recursos: separador, vídeo, URL, página, pasta e ficheiro;
    • Adição de atividades: trabalho, teste e H5P.


    1. Exploração de Recursos Educativos Digitais suscetíveis de serem integrados no Projeto de Trabalho proposto;
    2. Construção do projeto de trabalho;
    3. Atualização do diário de aprendizagem;
    4. Elaboração de propostas de exercícios de avaliação com recursos digitais H5P no laboratório da turma.


    https://cfapr.pt/moodle/mod/assign/view.php?id=6249




    ]]>     2022-04-26 21:41:28 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2159297589     6.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2159302084
  • Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);
  • Esclarecimento de dúvidas sobre a construção do diário de aprendizagem;
  • Esclarecimento de dúvidas sobre o trabalho autónomo da sessão anterior;
  • Aplicações para a criação de rubricas.

    • Atividades da sessão
    • Rubricas vantagens e desvantagens

      As vantagens da Rubrica são permitem o envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem e avaliação; reduzem a subjetividade; melhoram a qualidade do feedback; melhoram a motivação e a confiança dos alunos.
      As desvantagens é que envolvem algum tempo a elaborar; por vezes não são claras ou objetivas, comprometendo o feedback; 

    Trabalho autónomo









    ]]>     2022-04-26 21:47:02 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2159302084     3.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2159323993
  • Ambientes híbridos de aprendizagem;
  • Metodologias ativas e o diálogo com as metodologias tradicionais;
  • Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);
  • Esclarecimento de dúvidas sobre a construção do diário de aprendizagem;
  • Exploração de alguns sites para produzir Recursos Educativos Digitais Interativos:

    • Atividades da sessão

    https://cfapr.pt/moodle/mod/assign/view.php?id=5680
    ]]>     2022-04-26 22:15:38 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2159323993     4.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226590341
  • Sessão online de formação com o Prof. Doutor António Moreira e a Prof. Doutora Susana Henriques, da Universidade Aberta.

    Temas abordados: 

    • Ambientes Híbridos e Ecossistemas Digitais de Aprendizagem
    • Avaliação Digital.


    • ]]>     2022-06-21 08:23:46 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226590341     1ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226593136
  • Apresentação da formadora e formandos;
  • Apresentação da oficina de formação com base no Sistema de Gestão de Aprendizagem (LMS);
  • Documentos Orientadores;
  • Reflexão partilhada.

    •  Atividades da sessão

    https://cfapr.pt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1152

    https://cfapr.pt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=697#p1620




    ]]>     2022-06-21 08:27:18 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226593136     2.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226595727
  • Como aprendemos (6 tipos de aprendizagem);
  • Tecnologia tradicional/tecnologia digital;
  • Conhecer as ferramentas Wakelet, Genial.ly e Padlet, como sugestão para o registo do Diário de Aprendizagem.
  • Identificação e proposta do projeto de trabalho da oficina;

    • Atividades da sessão

    Trabalho autónomo
    1. Reflexão sobre ferramentas digitais para ensinar e aprender.
    2. Elaboração da proposta de plano exploratório para projeto de trabalho da oficina;
    3. Criação de diário de aprendizagem para registo individual das atividades desenvolvidas;

    https://cfapr.pt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=1497#p2411







    ]]>     2022-06-21 08:30:56 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226595727     O lugar do professor e das TIC na escola do futuro marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226604073 2022-06-21 08:39:27 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226604073 6 tipos de aprendizagem marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226605236 2022-06-21 08:40:46 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226605236 Entrevista de António Moreira - Ambientes de Aprendizagem Híbridos. marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226607218 2022-06-21 08:43:23 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226607218 Padlet - Tutorial em português marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226612420 2022-06-21 08:50:10 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226612420 Avaliação Digital marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226613697 2022-06-21 08:51:44 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226613697 A utilização das TIC em tempo de pandemia. marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226615275 Face à situação de contingência provocada pelo COVID-19, que provocou a repentina suspensão das aulas presenciais, tornou imperiosa a necessidade de repensar o processo de ensino-aprendizagem, instigando, por isso, profundas adaptações na atividade letiva. 
    O trabalho colaborativo em grupos de departamento e de ano foi muito importante: reuniões várias vezes por semana, criação de planos de trabalho, partilha de conhecimento, partilha de recursos, de forma a colmatar as dificuldades, as inseguranças, a novidade que foi o ensino à distância, as incertezas que este modelo de ensino nos colocou. 
    O paradigma de aprendizagem mudou e surgiram novas plataformas para concretização e apoio do Ensino à Distância. Neste contexto, a tecnologia teve um papel fulcral, uma vez que permitiu de forma inovadora fazer a transmissão de uma nova forma de aprender, de ensinar e avaliar. 
    Aspetos positivos: desenvolvimento da literacia digital tanto para aprendizes como para professores, bem como para encarregados de educação; desafio de pôr em prática um novo modelo de ensino; compromisso dos encarregados de educação; parcerias entre instituições; desenvolvimento de competências digitais e de novas formas de aprendizagem e aquisição de conhecimento para além do currículo. 
    Aspetos negativos: a não democratização deste modelo de ensino que cria desigualdades sociais, a falta de literacia e de compromisso de alguns pais, a falta de meios tecnológicos; falta de capacitação digital dos docentes. 
    Expectativas da oficina de formação: promover o desenvolvimento das competências digitais de forma a conseguir desenvolver uma prática pedagógica mais adequada à realidade tecnológica do mundo atual, permitindo capacitar os nossos alunos de instrumentos digitais que sejam o suporte de um conhecimento mais íntegro e que seja mais motivador para os alunos.  
     

    ]]>     2022-06-21 08:53:27 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226615275     Aprendizagem Híbrida marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226616240 2022-06-21 08:54:49 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226616240 Avaliação por rubricas marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226617187 2022-06-21 08:56:02 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2226617187 6.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246076023 Sumário:

    1. Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);
    2. Esclarecimento de dúvidas sobre a construção do diário de aprendizagem;
    3. Esclarecimento de dúvidas sobre o trabalho autónomo da sessão anterior;
    4. Aplicações para a criação de rubricas.

    Atividades da Sessão:
    Rubricas vantagens e desvantagens

    As vantagens da Rubrica são permitem o envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem e avaliação; reduzem a subjetividade; melhoram a qualidade do feedback; melhoram a motivação e a confiança dos alunos.
    As desvantagens é que envolvem algum tempo a elaborar; por vezes não são claras ou objetivas, comprometendo o feedback;


     

    ]]>     2022-07-19 09:24:55 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246076023     7.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246077705 Sumário:

    1. Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);
    2. Esclarecimento de dúvidas sobre o trabalho autónomo da sessão anterior;
    3. A importância do vídeo em contextos de aprendizagem:
      1. o vídeo como recurso educativo;
      2. ferramentas para captura e edição de vídeo;
      3. ferramentas para captura e edição de som.
    4. Trabalho prático.


    Atividades da sessão

    Vídeo de apresentação do projeto de trabalho da oficina

    Trabalho autónomo

      • Identificação e recolha de recursos educativos, (imagens, vídeos, etc.)  susceptíveis de serem integrados no projeto de trabalho.
      • Atualização do diário de aprendizagem.

    Deve ser entregue o link do questionário.

    • Vídeo de apresentação do POF
      Trabalho

    • Preparar um vídeo usando o método Pecha Kucha que apresente o projeto criado para a oficina, assim como os seus resultados, por forma a integrar a apresentação na última sessão.


    • Para criar o vídeo pode ser usado um software de apresentações eletrónicas ou outro.

    ]]>     2022-07-19 09:29:29 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246077705     Pecha Kucha: Uma apresentação que faz muito com pouco! marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246080834 2022-07-19 09:35:27 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246080834 8.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246083474 Sumário:

    1. Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);
    2. Esclarecimento de dúvidas sobre o trabalho autónomo da sessão anterior;
    3. A gamificação aplicada ao ensino
    4. Trabalho prático da sessão.
    Atividades da sessão


    Trabalho autónomo
    Continuação da preparação da apresentação do projeto de trabalho da oficina.
    Atualização do diário de aprendizagem.
    Realização de tarefas em atraso.




    ]]>     2022-07-19 09:40:35 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246083474     Gamificação marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246084062 2022-07-19 09:41:50 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246084062 9.ª Sessão marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246084684 Sumário:

    • Apresentação do cenário de aprendizagem implementado (projeto da oficina de formação), referindo atividades, resultados e evidências, com discussão e partilha.
    • Preenchimento do Questionário pós formação.
    ]]>     2022-07-19 09:43:06 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246084684     O lugar do professor e das TIC na escola do futuro marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246088043 O professor do presente e o professor do futuro são muito diferentes do professor de alguns anos atrás. Esta mudança na prática pedagógica é inevitável devido à dimensão tecnológica, digital, às próprias transformações sociais e às redes que vão conduzir a escola a profundas mudanças. Contudo, apesar das mudanças, é desejável que o conhecimento, a aprendizagem e a capacidade de aprender uns com os outros se mantenham, pois estas são características intrínsecas à própria escola.
    Apesar da evolução na escola ser mais lenta do que na sociedade, a escola tem um potencial enorme que são os próprios alunos. Com as transformações a que assistimos, o papel do professor do presente e do futuro é em grande parte motivar os alunos para a aprendizagem, conduzindo ao conhecimento, que não pode deixar de recorrer aos meios digitais bem como à relação cooperativa entre os alunos. Ao professor do presente e ao professor do futuro, cabe um papel diferente daquele que era o professor do passado, que centrava a sua ação em dar aulas aos seus alunos. Atualmente, com todos as ferramentas e recursos disponíveis, o professor tem o desafio de trabalhar em equipa na construção da aprendizagem dos alunos, é um facilitador da procura do conhecimento, supervisiona esta procura do conhecimento, é alguém que acompanha o aluno na sua aprendizagem.
    Apesar das exigências atuais do trabalho do professor, é essencial que haja um equilíbrio na escola, uma vez que nem todos os alunos trabalham ao mesmo ritmo, nem todos aprendem da mesma maneira, os alunos são diferentes e daí terem necessidades diferentes, mas é fundamental que haja esta dinâmica, este equilíbrio.
    Apesar de todos os desafios que se colocam aos professores atualmente, a dimensão humana do professor é insubstituível. É fundamental capacitar os docentes do presente e do futuro com conhecimentos digitais e com formação de qualidade, para que integrem diariamente na sua prática pedagógica as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação com todas as suas potencialidades, contudo, os professores não vão ser substituídos por máquinas, pois constituem por si só um elemento imprescindível, absolutamente indispensável na educação, na formação da atual e das gerações futuras. Apesar de todos os desafios e vantagens que poderão advir de um ensino mais tecnológico na escola atual e na do futuro, tal como refere o Professor Sampaio da Nóvoa, “não há nada que substitua um bom professor”.
    Márcia Baptista]]>     2022-07-19 09:51:31 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246088043     Reflexão sobre ferramentas digitais para ensinar e aprender. marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246090176 A repentina suspensão das aulas presenciais devido à situação de contingência provocada pelo COVID-19, tornou inadiável a necessidade de repensar o processo de ensino-aprendizagem, incentivando, por isso, profundas adaptações na prática pedagógica e na forma como, tradicionalmente, pensávamos o ensino.

    Todos tivemos que nos adaptar muito rapidamente, o paradigma de aprendizagem mudou e surgiram novas plataformas e ferramentas digitais para concretização e apoio do Ensino à Distância. Nesta conjuntura tão desafiante, a tecnologia teve um papel fundamental, uma vez que permitiu de forma inovadora fazer a transmissão de uma nova forma de aprender, de ensinar e também de avaliar.

    Refletindo sobre a minha prática pedagógica, considero que seria pertinente desenvolver as minhas competências digitais, nomeadamente nas seguintes ferramentas digitais:

    Quizizz: com esta plataforma poderia produzir questionários de uma forma divertida e motivadora para os alunos. O feedback das aprendizagens dos alunos ocorre em tempo real, seja em contexto de sala de aula seja enquanto tarefa realizada em casa.

    Wordwall: para criar os meus próprios recursos interativos: quizes, competições, jogos de palavras, etc.

    Kahoot e Socrative: para poder proporcionar aos meus alunos uma experiência mais lúdica, proporcionar uma aprendizagem mais motivadora para alguns alunos, uma nova forma de aprender com as tecnologias sempre presentes, em detrimento de um ensino mais tradicional e não tão aliciante para alguns alunos.

    ClassDojo: mantém os professores conectados com os alunos e encarregados de educação, para que as famílias se envolvam e se tornem mais participativas no processo de ensino aprendizagem dos seus educandos.

    Uma vez que não domino as ferramentas mencionadas anteriormente, gostaria muito de aprender sobre estas ferramentas e desenvolver as minhas competências digitais de forma a conseguir desenvolver uma prática pedagógica mais adaptada à realidade tecnológica do mundo atual.

    ]]>     2022-07-19 09:54:52 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246090176     Ensino híbrido: sala de aula invertida marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246091157 2022-07-19 09:57:16 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246091157 Ensino híbrido: rotação por estações marciabaptista1 https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246091994 2022-07-19 09:59:13 UTC https://padlet.com/marciabaptista1/Bookmarks/wish/2246091994