1. lectura del manual en las páginas 31 y 32

2. Escribe 10 hábitos saludables. •Explica cuándo hay que lavarse las manos y por qué.

3. compartir respuestas en plenaria

Tarea: Escribe en tu cuaderno un plan de actividades que te gustaría realizar en tu tiempo libre para el próximo fin de semana.

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.

1.- Les élèves regardent l’image

2.- Page 42 Ils identifient et répètent le vocabulaire

3.- Les élèves lisent le texte et finalement ils doivent dessiner le chemin sur le plan.

Matériels: livre et trousse.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Quizizz und Verben Arbeitsblatt

Topic: Spelling and speaking practice.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Listen and sing your favorite song in English.

What happens in a chemical reaction?  

1.       Students will read the text

2.       Students will complete the chart

3.       Students will write the materials and their properties

4.       Students will write materials of objects

Materials:  science book pag 68 and 69, pencil case 

Homework: Make a poster of chemical changes versus physical changes

2.-Escriban en conjunto ¿Qué es una familia?

3.-Observa el jemplos: De la palabra fruta se da origen a fruto, frutería o frutero y discutan en plenaria.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Quizizz und Verben Arbeitsblatt 

1.in uqesta lezione si parla dei verbi in forma generale ,questi verbi sono normalmente visti a scuola e che normalmente si fanno nella lezione.

2 si svolge questa lezione faccendo lo svolgimento della lezione per far capire ai bambini le parti principali per vedere in tempo presente dialcuni verbi.

3 si chiude la lezine faccendo diversi attivita per capire le azioni che si fanno a scuola .

materiali:quaderno astuccio,manuale

compito/tarea: risolvere le esercizi dei verbi al presente ,sull link di wordwall ed'imparare i verbi che sono sulla pag47

verbi al presente - Palabra perdida (wordwall.net)

1.- Les élèves  complètent les phrase avec Un, une, des

2.- Les élèves répondent Page 56

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- en plenaria discutan de las semejanzas y diferencias tanto de las palabras como de los objetos a los que se refieren.

3.- Clasifica las siguientes palabras por familias.

Tarea: Identifica el término excluido del siguiente enunciado y escribelo en tu libreta.

a) Solidez b) Debilidad c) Inestabilidad d) Volubilidad e) Decaimiento

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Wiederholung von Vokabeln mit Folien

1 in questa lezione si parla dell soggetto nel quale si vede la parte principale delle frasi semplici

2 si svolge il tema vedendo la parte minima dell soggetto dove si cerca che i bambini scoprano le forme basiche delle frasi ,si svolge facendo la lezione atravverso giocchi e attivita

3 si chiude la lezione vedendo e faccendo rinforsi delle maniere basiche delle frasi in italiano

compito/tarea:fare l'attivita sull manuale pag 38

1.- Le professeur explique les articles définis et indéfinis avec des exemples.

2.- Les élèves font l’exercice

Exercice page 45

3.- Pratique le vocabulaire.

Matériels: livre et trousse.

1. Students make a review about how to compare weight/mass.

2. Students comment how do they think we can compare lenght.

3. Students look at the pictures and answers the questions below to compare lenght. Teacher helps them if they need.

Inicio: Observar el video sobre los relieves de México y comentar las características de cada uno

Desarrollo: Resolver la p. 149 para identificar el relieve que se localiza en México

Cierre: Conversar sobre los diferentes tipos de relieve que encuentran en el lugar donde viven

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental.

DESARROLLO: Lectura en manual página 65 e identificación de los símbolos de tricotomía cuando comparas dos cantidades.

Los alumnos realizan actividad de la página 65 del manual.

CIERRE: Realizan lectura de comparación de cantidades en página 66 de manual.

Realizan actividad en página 67 de manual

Tesoro del saber: pág. 68

Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental.

Desarrollo: Los alumnos colocan en orden la fórmula de las áreas de las figuras que previamente se vieron en clase.

Realizan actividad de encontrar área en libreta con procedimiento y utilizando números decimales.

Cierre: Los alumnos comparan sus resultados y pasan al pizarrón para aclarar dudas.

Tesoro del saber: Actividad en libreta.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Wiederholung von Vokabeln mit Folien

1 in questa lezione si vedono alcuni aggettivi qualificativi semplici per fare piccole descrizioni d'oggetti o persone e si cerca di far conoscere ai bambini queste caratteristiche

2 si svolge questo tema per vedere le parti basiche delle descrizioni gia siano fisiche o carateristiche ,si faranno alcuni esercizi per vedere e rinforzare il tema

3 si chiude la lezione faccendo alcuni essercizi con i bambini per capire e risolvere le caratteristiche che hanno i oggetti o persone

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Pratiquent la lecture Page 58

2.- Ils mettent en ordre les phrases. Page 59

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- Escucha la siguiente explicacion: una familia léxica necesariamente debe tener el mismo lexema o raíz y compartir el significado.

3.-Hay una palabra intrusa dentro de cada familia de palabras, encuentrala y táchala.

1. Students will watch a video about the country of India  in which they will learn different facts about the country.

2. Students will make a poster with the important facts and make illustrations.

3. Students will paste their poster in their notebook.

            Materials: notebook, pencil case  https://www.youtube.com/watch?v=6J6UpxMxG_8

Tema: El comercio en Europa y la navegación

Inicio: Observar el mapa presentado para determinar las antiguas rutas de comercio europeo

Desarrollo: pegar un organizador grafico sobre el comercio en Europa

Cierre: Contestar las p.  36 del manual de ciencias sociales

Tarea: Resolver la actividad 1 de la p. 37 del manual de ciencias sociales

Topic: Occupations vocabulary.

1. Students comment what are the jobs and occupations they know.

2. Students practice their vocabulary knowledge, copying in their notebooks.

3. Students listen and repeat jobs and occupation vocabulary. Teacher helps if they need.

Homework: Doing platform activities.

1. Inicio. Lluvia de ideas sobre ¿qué es el amor? y ¿qué es la amistad?

2. Desarrollo. Hacer un corazón con papiroflexia, y escribir en él el nombre de las personas que son importantes para ti.

3. Cierre. Aprender a formar y cuidar nuestras relaciones.

TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1. Students make a review about the Basic Units of Measurement.

2. Students share their ideas and in their notebooks copy the following exercises.

3. Students compare weight and mass. Teacher helps them if they need.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Quizizz 

1 in questa lezione si vedono alcuni verbi che si parlano a scuola o che normalmente le facciamo ,gia che si comincia a parlare di piccoli spazi per cominciare a vedere le basi dei verbi

2si comincia la lezione e si chiede di cercare e legare i verbi ai disegni che ci sono sull manuale questo per rinforzare piccole conoscenze nei bambini e che loro possano vedere queste parti principali.

3 si chiude la lezione facendo la verefica e chiedendo ai bambini alcuni verbi che si sono visti nella lezione

materiali:quaderno astuccio,manuale

1.- Le professeur explique les articles définis et indéfinis avec des exemples. Page 43, 44

2.- Les élèves copient  les articles définis et indéfinis sur le cahier.

3. On fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

Inicio: Realizar una lluvia de ideas de la sesión anterior

Desarrollo: Resolver las p. 37 y 38 del manual de ciencias sociales.

Cierre: Comentar como fueron los cambios en las rutas de navegación

1.       Students will write changes of state

2.       Students will match the change of state

3.       Students will complete the sentences

Materials:  science book pag 70 and 71, pencil case 

1. Students will give a review of the previous topic covered in class.

2. Students will have to answer an activity in their notebook on the topic.

3. Students will write down an activity that they do during the day and at night.

Materials: notebook, pencil

1. First let's paint the leaf or cardboard with the crayons, be sure to paint the entire leaf.

2. after having painted with the crayons we proceed to paint with black tempera I use this tempera you can use the one you have at home. and the leaf should be well black at least three times but wait for it to dry.

3. Now it's just a matter of your imagination, you can draw whatever you want on your sheet already painted with tempera.

Materials: crayons, black paint, A4 cardboard or a boom sheet, brush, liquid soap

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Quizizz

1 in questa lezione si vedono i articoli principali sulla parte principale che precede il soggetto ,gia che si deve fare la concordanza dei articoli

2 si svolge questa lezione per vedere che i bambini possano svolgere il tema faccendo le concordanze tra maschile e femminile per capire bene questa lezione

3 si chiude la lezione facendo le attivita sull manuale per rinforzale le capacita d'identificare gli articoli giusti.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito /tarea:

risolvere l'esercizio sull link diwordwall

GLI ARTICOLI DETERMINATIVI - Trova le corrispondenze (wordwall.net)

1.- On fait un petit rappel des articles indéfinis Un, une, des

2,- Les élèves répondent  Page 57

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

1. Students make review about the previous vocabulary they learnt.

2. Students find and circle using colors, to identify the pictures and the occupation vocabulary.

3. In group, they share their answers and teacher helps them if they need it.

Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental.

Desarrollo: Los alumnos colocan en orden la fórmula de las áreas de las figuras que previamente se vieron en clase.

Realizan actividad de encnontrar área en libreta con procedimiento y utilizando números decimales.

Cierre: Los alumnos comparan sus resultados y pasan al pizarrón para aclarar dudas.

Tesoro del saber: Actividad en libreta.