-Recurso disponible para su lectura en http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2014-PApoyoMunicipios/Gentilli_LaExclusionyLaEscuela.pdf

Deberán intervenir en el Padlet a través de una fotografía que exponga de alguna manera algunas cuestiones que la sociedad invisibiliza y oculta. Explicando brevemente el significado atribuido a dicha toma. 

Esto lleva en mucho de los casos, a situación de pobreza, desigualdad social, vulnerabilidad, y marginalización. 

Debemos tomarnos unos minutos para ver, mirar y observar. muchas veces solo vemos, y no nos detenemos a observar.

¿Qué tanto hacemos por el prójimo en situación de vulnerabilidad? ¿Cómo podemos ayudar a cambiar esta triste realidad? 

A modo de conclusión, cuanta gente haciéndose problemas por pequeñeces, y los verdaderos problemas están enfrente de nuestras narices, cruzando la calle.

La sociedad da por sentado que estas personas “eligen” tal ocupación denominada muchas veces como “el camino fácil” (la prostitución). Invisibiliza, a la vez, la gran desigualdad de oportunidades de trabajo e inserción que padecen estas personas que eligen vivir su identidad y sexualidad libremente y de una forma diferente a lo que la heteronormativa preestablece. 

A estas desigualdades se le suman las de tipo educativa, ya que se ve con frecuencia la deserción escolar en personas de este colectivo. 

Añadiendo, por último, que cuentan con una esperanza de vida de entre los 35 y los 40 años; esto se debe a diversos factores tales como la discriminación y los crímenes de odio hacia estas personas. Así como también problemas de salud, enfermedades de transmisión sexual, y complicaciones físicas derivadas de malas prácticas quirúrgicas o del tipo caseras a las que se ven obligadas a recurrir ya que no cuentan con posibilidades para hacerlas de manera legal y segura. 
Anabella Cervio.

Dolorosa realidad que no vemos, pasamos por el lado y no los miramos, tampoco pensamos que no solo están trabajando, están siendo explotados por un adulto. ¿Dormirán en una cama calentita, comerán todos los días, sufrirán maltrato??, cuanto encierra una imagen de un niño vulnerable que no vemos porque esta normalizado, es común y no nos interesa porque no los consideramos parte de nosotros cuando si lo somos…. En esta sociedad aplica el triste  termino  “ojos que no ven, corazón que no siente”
Karina Seimandi.

La foto representa un niño trabajando al lado de sus padres en las quintas. Estos niños podrían tener la posibilidad de estudiar pero muchas veces debido a la pobreza y discriminación hacía el extranjero, sus padres deben trabajar de sol a sol, sin  tener la posibilidad de llevarlos a la escuela. Esto lleva a que los niños concurran cada vez menos a la escuela y así terminan abandonando el sistema escolar.

Es necesario que se logre visibilizar los múltiples problemas asociados a esta difícil realidad, que se entienda que además de darles a los menores una vivienda y un entorno seguro, es necesario también aceptar que el mundo del narcotráfico está destruyendo familias, futuros y parte de nuestra sociedad.

Como futuros docentes debemos entender esta realidad y ayudar a nuestros estudiantes, en el caso que se detecte alguna situación como la mencionada en alguno de ellos o en su entorno, además de lograr que el resto no mire para un costado sino lograr que nuestros alumnos amplíen su mirada o percepción extendiendo una mano a estos menores de edad que están tan expuestos a estos tipos de peligros.

Intervención de Micaela Cuellar Perez.

A raíz de la pérdida del zapato de Mateo, su papá comienza a plantearse cómo que es existe la posibilidad de que las personas que viven en un lugar donde reina la pobreza, así como también el lujo, que se impresionen tanto porque a un niño le falta un zapato, es decir, cómo es que resulta extraño que personas que están acostumbradas a ver a diario niños/as descalzos, se sorprendan por uno en particular.

Lo que sucede en dicho relato, es que este niño que va con su papá sin un zapato, es un niño de clase media. Para la gente, es "anormal" que a un/a niño/a de clase media le falte un zapato, sin embargo, no es “anormal” que un/a niño/a pobre, esté descalzo/a.

La exclusión siempre se hace presente. Tan presente que ya es común convivir con ella, olvidándonos de que es un problema que cada vez se hace mas presente y afecta a muchas personas y muchas veces, nadie lo vé.

Como futura docente, sostengo debemos unirnos y actuar entre todos, por nuestros derechos y por los derechos que la sociedad debe hacer valer para poder obtener una educación de calidad, una vida digna, una sociedad en la que todos nos preocupemos por las personas de nuestro alrededor y no mirar hacia un costado, como muchas veces suele pasar.
Saludos!
Bella,  Evelyn.

Conocí la fundación a través de un texto de Liliana Pantano, que es una socióloga argentina que ha investigado y analizado las maneras de referirse y concebir la discapacidad, entre sus textos, hay uno muy interesante que se llama Hablemos sin Eufemismos, palabra que apareció en el relato de Gentili.  

¿Cuántas veces hablamos con palabras que intentan suavizar las desigualdades? Pienso en los eufemismos como una manera de profundizar desigualdades, suavizándolas, y generando ausencias. Por eso elegí esta imagen que  tomé el año pasado en un museo en la Ciudad de Buenos Aires. Me parece que la exclusión que se ha vuelto invisible habla de estas ausencias, la ausencia del Estado que debe garantizar derechos, la ausencia de instituciones que ofrezcan oportunidades para garantizar el acceso equitativo, la ausencia de los otros (esos que quizás tenemos calzado) que naturalizamos las desigualdades…

Y en ese sentido, entendiendo que la escuela de hoy debe ser democrática, creo que es necesario preguntarnos ¿Quiénes somos los que incluimos? ¿A quiénes incluimos? ¿Qué implica incluir? Ya que por momentos pienso que la noción de inclusión, exclusivamente en el ámbito educativo, sigue unida a parámetros de normalidad- anormalidad. ¿Garantiza la inclusión la aceptación de las diferencias? O ¿es un eufemismo más? ¿Incluir garantiza que los cambios necesarios en el contexto se darán? O ¿simplemente hacemos parte a sujetos que deben acceder a un derecho pero no los respetamos en sus individualidades? Como siempre me quedan más preguntas que respuestas, sin embargo me parece muy interesante la propuesta y la posibilidad de expresar lo que pensamos.