Mi enfoque activo se manifiesta en mi capacidad para animar a otros a participar, tomar riesgos y explorar nuevos caminos sin temor al cambio. Soy una persona espontánea y creativa, cualidades que me llevan a descubrir constantemente nuevas ideas y a enfrentar desafíos con una mentalidad aventurera. Como buen conversador y líder, suelo promover la participación y mantener un ambiente de aprendizaje divertido y deseoso de explorar conocimientos frescos.

Mi lado pragmático, por otro lado, me hace un aprendiz orientado hacia los resultados. Siempre busco métodos que me permitan experimentar y aplicar lo aprendido de forma rápida y eficaz. Mi enfoque es directo y claro, con un toque realista que me permite seleccionar los métodos más útiles y efectivos. Además, tengo una habilidad innata para planificar y ejecutar de manera decidida, lo que garantiza que cualquier idea o proyecto que emprenda sea llevado a cabo de forma segura y positiva.

En conjunto, estas características reflejan un estilo que no solo es participativo y enérgico, sino también realista y orientado a la acción, lo que me permite aprender de manera concreta y significativa.

1. Ubicación y entorno: La escuela está situada en la colonia Campestre Churubusco, Coyoacán, CDMX, en una zona tranquila de nivel socioeconómico medio. Está rodeada de parques, tiendas y viviendas, y se puede acceder por varias vías importantes, con cercanía al metro y transporte público.

2. Infraestructura: El plantel tiene cinco edificios que incluyen salones de clase, dirección, baños, comedor, auditorio, biblioteca y otros espacios como la conserjería y un salón de TICs. Además, cuenta con patios y áreas deportivas, todas en buen estado, aunque algunos salones presentan goteras.

3. Organización y funcionamiento: La escuela es de tiempo completo, con un horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., ofreciendo clases variadas como música, inglés, tecnología y educación física, además de sesiones en los campos formativos. También ofrece desayuno y comedor.

4. Rutinas y actividades: Los alumnos acceden al plantel a través de una entrada controlada, organizándose en filas para el ingreso y el recreo. La escuela realiza ceremonias cívicas, actividades de activación física y festividades en fechas especiales.

5. Comunidad educativa: El personal incluye directivos, maestros titulares, maestros de materias específicas, personal de apoyo y docentes en formación. Los padres participan en actividades y festivales escolares y colaboran con el comité de seguridad en la entrada y salida de los estudiantes.

6. Alumnos: La escuela atiende a estudiantes de entre 5 y 12 años, organizándolos por grupos y asignándoles áreas específicas para actividades y recreo. Las reuniones de padres son convocadas por el director y presididas por el maestro titular del grupo.

https://libros.conaliteg.gob.mx/2023/P6PAA.htm :

• El reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia, página 50 a las 59

• Porque ellos sí, y nosotros no página 86, 95

• Salud, sexual y reproductiva, página 106, 139

• El poder de la alimentación, 140, 151

• Mi familia es mi gran equipo, 200 54,277

• Con los pies ligeros, todos amigos, 200 78,287

• Publicidad en marcha a la diversidad 200 88,299

• El club de las nutrias, página 330 a la 339

• Paso pasos hacia el futuro, página 340 a la 353

Proyectos comunitarios

https://libros.conaliteg.gob.mx/2023/P6PCA.htm :

• Violencia de género, un problema social que nos afecta, página 235 a las 241

• Un encuentro a favor de la diversidad, página 242 a la 259

• Conozcamos y respetemos la diversidad cultural y sus formas de vida, página 200 60,277

• Está en nuestras manos, página 294 a la 305

• Juguemos entre todos, página 312 a la 328

• Construyamos el bien común y evitemos la violencia, página 338, a la 359

Proyectos escolares

https://libros.conaliteg.gob.mx/2023/P6PEA.htm :

• Qué lenguaje tan diverso, página 50, las 59

• Colectividad arte, página 82 a la 91

• Del sistema solar, a la puerta de la escuela, un viaje por aire, página 140 a la 119

• Los principios que determinan historias y limitan derechos, página 210, a la 227

• Reporteras y reporteros en acción, nos conocemos, página 258, 271

• Quiénes somos, página 272, a la 281

• Mi familia, mi escuela, mi comunidad y yo practicamos la inclusión, página 286 a la 291

• La Super clase, página 292 a la 301

• Mujeres y hombres caminamos codo a codo, sin discriminar, página 310 a 320

• Vamos a la feria de los juegos tradicionales, página 330, la 343