• Semántica

• Sintáctica

• Pragmática

• Fonética y fonología

• Morfología

  
  

Anatómicas: Hipoplasia medio facial, cavidad oral pequeña, macroglosia relativa, paladar alto, dentición tardía y desordenada, laringe alta y estrecha, aplanamiento del tabique nasal.

Motoras: Hipomotilidad e hipotonía muscular, mayor frecuencia de maloclusión dental e incoordinación succión-deglución.

Neurosensitivas: Hipoacusia conductiva y neurosensorial, déficit cognitivo.

• Trisomía Primaria del Cromosoma 21.

• Trisomía del Mosaico del Cromosoma 21.

• Trisomía por translocación del cromosoma 21.

• La demora y la lentitud del desarrollo psicomotor del bebé y el niño debido al bajo tono muscular (hipotonía)

• Dificultades en la articulación no sólo debida a la hipotonía muscular o la Diglosia asociada sino también a una lenta programación fonológica o la planificación motriz de la articulación.

• La lentitud en el desarrollo del lenguaje en su triple vertiente de contenido, forma y uso.

• La dificultad de expresión verbal. Tienen una baja motivación por iniciar intercambios lingüísticos, no suelen pedir información cuando no comprenden el mensaje, etc.

• Tendencia a contestar con monosílabos y frases inacabadas.

• Dificultades como oyentes para entender frases con doble sentido (chistes, ironías) y construcciones gramaticales expresivas de relación.

• La morosidad en entender ciertas órdenes, retener las secuencias y responder a ellas (problemas que tienen que ver con el proceso de decodificación: transformación del lenguaje en pensamiento) 

• La dificultad para elaborar pensamiento abstracto y comprender el cálculo.

• Dificultades para indicar hechos y fechas.

• Dificultades para recordar conceptos previamente aprendidos. (Martínez Agudo y Otros, 2002)

Los niños con Síndrome de Down poseen ciertas dificultades en la articulación de fricativas, africadas y vibrantes, dificultades para integrar la información. Los patrones de simplificación que suelen producir son los siguientes:

• Supresión de la consonante al final de la palabra

• Reducción de grupos de consonantes

• Oclusivización

• Anteriorización

• Posteriorización

• Omisión de sílabas átonas

PLON - R

BLOC

https://www.youtube.com/watch?v=MRGIIoTbREM

tres casos

Aumentar vocabulario en categoría de colores secundarios, conceptos de cantidad y tiempo.

Establecer clasificaciones en categorías semánticas básicas.

Incrementar las relaciones de todo - parte.

Sintáctico.

Aumentar las producciones verbales en el uso de frases de dos palabras, sujeto y adjetivo o verbos o demostrativos.

Favorecer la expresión de uso de posesivos.

Potencializar la comprensión de oraciones con uso de dos adjetivos.

Pragmático

Reforzar contacto visual e interacción con pares simétricos y asimétricos.

Incrementar intensión comunicativa y seguridad en sus intervenciones.

Fonético - fonológico

Fortalecer musculatura orofacial en estructuras de lenguaje, labios y mejillas.

Favorecer la coordinación de los movimientos de lengua, labios y mejillas.

Favorecer coordinación fono-respiratoria por medio de ejercicios de soplo.

Favorecer la producción de palabras bisílabas.

Disminuir la realización de omisiones silábicas con el fin de mejorar la inteligibilidad.

Aprestamiento en aprendizaje

Memoria

Incrementar la memoria auditiva con ritmos de standback o repetición de series de dos o tres palabras o con sonidos ambientales.

Atención

Mantener nivel atencional alrededor de 15 minutos.

Nota: Recomendaciones y sugerencias a la familia. Establecimiento de planes caseros.