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      <title>Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. by Carolina Juárez Piña</title>
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      <description>En el padlet colaborativo se muestra la educación desde el enfoque tradicional, la  escuela nueva y el implemento de la tecnología.                      


Equipo 4: • Hugo Caamal • Brissa Carlos  •  Carolina Juárez • Zuleyma Martínez </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-18 00:09:24 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-05-26 23:29:18 UTC</lastBuildDate>
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         <title>La pedagogía tradicional</title>
         <author>hugoc381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-18 00:26:00 UTC</pubDate>
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         <title>La tecnología educativa.</title>
         <author>brissaviridiana</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse en la enseñanza programada. Su creación se atribuye a Frederik Skinner enmarcándose en el conductismo.<br><br></div><div>Skinner declaró como objeto de estudio la conducta; dónde se pueden observar las influencias (estímulos) y sus resultados (las respuestas del individuo).<br><br></div><div>Se presenta el siguiente video donde se revisa a mayor detalle el conductismo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-20 01:22:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>brissaviridiana</author>
         <link>https://padlet.com/carojuarezpi/l458krm5qw3xhtc4/wish/2192205028</link>
         <description><![CDATA[<div>*Colectivo de autores CEPES. (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Pp. 1-43.<br><br>*Pedagogía Digital (21 de septiembre del 2020).Conductismo (Nueva versión). Youtube.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=qZq3mDwiw_I&amp;t=0s">https://youtu.be/qZq3mDwiw_I<br><br></a>*Psicología Educativa UPC (10 de junio del 2020). Modelo Pedagógico Tradicional. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=r_7SVNgof3A<a href="https://www.youtube.com/watch?v=qZq3mDwiw_I&amp;t=0s"><br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-20 01:24:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La enseñanza programada.</title>
         <author>brissaviridiana</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la siguiente infografía podrás encontrar los principios rectores en el sistema Skinner.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://view.genial.ly/6286e0608663520011a292a2/interactive-content-la-ensenanza-programada" />
         <pubDate>2022-05-20 01:26:25 UTC</pubDate>
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         <title>Enseñanza programada: ventajas y desventajas.</title>
         <author>brissaviridiana</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ventajas:<br>- Constante activación de los alumnos.</strong></div><div><strong>- Individualización del aprendizaje.</strong></div><div><strong>- Comprobación directa y corrección de los resultados de aprendizaje.<br><br>Desventajas:<br>- El proceso de enseñanza sólo considera los resultados finales.</strong></div><div>- <strong>No desarrolla el pensamiento teórico y creador en los estudiantes.</strong></div><div><a href="https://view.genial.ly/6286e0608663520011a292a2/interactive-content-la-ensenanza-programada"><br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-20 02:00:57 UTC</pubDate>
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         <title>La tecnología educativa</title>
         <author>brissaviridiana</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-20 15:33:22 UTC</pubDate>
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         <title>NTIC: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación</title>
         <author>carojuarezpi</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Información Digital + Computación = Multimedia (imágenes, sonido y vídeo)<br>* Comunicación + Rapidez= Desarrollo de Internet</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-20 21:08:28 UTC</pubDate>
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         <title>Las NTIC en la Educación</title>
         <author>carojuarezpi</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-20 22:33:08 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela Nueva o Activa</title>
         <author>zmartinezr1989</author>
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         <description><![CDATA[<pre><strong><em><mark><sub>Se denomina a aquellos intentos más practicos que teóricos que se inician a finales del siglo XIX y que alcanzan su desarrollo en las primeras decadas del siglo XX.</sub></mark></em></strong></pre>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 01:26:52 UTC</pubDate>
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         <title>Se desarrolla en: </title>
         <author>zmartinezr1989</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Profundos cambios y transformaciones</strong></div><div><strong>socio-económicos y de las ideas filosóficas, psicológicas y pedagógicas.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 01:33:32 UTC</pubDate>
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         <title>Relevante</title>
         <author>zmartinezr1989</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 03:20:27 UTC</pubDate>
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         <title>John Dewey (1859-1952) Progenitor de este movimiento. </title>
         <author>zmartinezr1989</author>
         <link>https://padlet.com/carojuarezpi/l458krm5qw3xhtc4/wish/2193677038</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Su divisa era:</strong><strong><del> "Aprender haciendo"</del></strong><strong><br><br>Poner a los alumnos ante una&nbsp; situación&nbsp; que los haga pensar y actuar individualmente.&nbsp;<br></strong><br></div><div>La&nbsp; tarea&nbsp; del&nbsp; maestro&nbsp; debe&nbsp; ser&nbsp; proporcionar&nbsp; el&nbsp; medio&nbsp; "que&nbsp; estimule" la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje.&nbsp;<br><br></div><div><em>Para&nbsp; L.&nbsp; Luzuriaga (11) el carácter activo de la&nbsp; educación&nbsp; se revela en la concepción del método educativo de Dewey, siendo sus rasgos principales los siguientes: </em><br><br></div><ul><li><mark>Q</mark><strong><mark>ue&nbsp; el alumno tenga una situación de experiencia&nbsp; directa,&nbsp; es decir, una actividad continua en la que esté interesado por&nbsp; su propia cuenta.&nbsp;</mark></strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong><mark>&nbsp;Que&nbsp; se plantee un problema auténtico dentro de esta situación, como un estímulo para el pensamiento.&nbsp;</mark></strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong><mark>&nbsp;Que&nbsp; posea la información y haga las &nbsp; observaciones&nbsp; necesaria para tratarla.&nbsp;</mark></strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong><mark>&nbsp;Que&nbsp; las&nbsp; soluciones&nbsp; se&nbsp; le ocurran a&nbsp; él,&nbsp; lo&nbsp; cual&nbsp; le&nbsp; hará responsable de que se desarrollen de un modo ordenado.&nbsp;</mark></strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong><mark>&nbsp;Que&nbsp; tenga oportunidades y ocasiones para comprobar&nbsp; sus&nbsp; ideas por&nbsp; sus&nbsp; aplicaciones,&nbsp; aclarando así su&nbsp; significación&nbsp; y&nbsp; su descubrimiento por sí mismo, su validez.&nbsp;</mark></strong></li></ul><div><br></div><blockquote><strong>La&nbsp; pedagogía de Dewey se considera como una pedagogía&nbsp; genética, funcional y social.</strong></blockquote><div><br></div><div><br><br></div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 03:26:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Principios y métodos</title>
         <author>zmartinezr1989</author>
         <link>https://padlet.com/carojuarezpi/l458krm5qw3xhtc4/wish/2193699100</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong><em>El&nbsp; papel&nbsp; del&nbsp; profesor, según su método, es el de&nbsp; estar&nbsp; a&nbsp; la disposición de los alumnos para contestar a sus preguntas&nbsp; cuando tienen necesidad de su ayuda.&nbsp;</em></strong></blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 04:32:31 UTC</pubDate>
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         <title>Juan Amos Comenius</title>
         <author>hugoc381</author>
         <link>https://padlet.com/carojuarezpi/l458krm5qw3xhtc4/wish/2193964461</link>
         <description><![CDATA[<div>Comenius aportó ideas importantes a la pedagogía, estableció los fundamentos de la enseñanza general, elaboró un sistema de educación y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela, revelando los principios en que se basa el proceso de enseñanza y la periodización de éste, basándose en las características de las edades de los alumnos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 14:58:19 UTC</pubDate>
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         <title>Tendencia pedagógica</title>
         <author>hugoc381</author>
         <link>https://padlet.com/carojuarezpi/l458krm5qw3xhtc4/wish/2193967970</link>
         <description><![CDATA[<div>Los reformadores sociales del siglo XIX consideraron la escuela el más adecuado medio institucional para la constitución de la nación y para el renacimiento moral y social que buscaban. A partir de esta concepción de la escuela como institución básica que educa al hombre en los objetivos que persigue el estado, la pedagogía tradicional adquiere su carácter de tendencia pedagógica.&nbsp;<br>Una cualidad básica de esta tendencia es considerar que la adquisición de conocimientos esencialmente se realiza en la institución escolar, que tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad y que éstos respondan a los intereses de la misma. La escuela, es el medio de transformación ideológica y cultural cuyo propósito es formar a los jóvenes, enseñarles los valores y la ética prevalecientes, así como educarlos en las conductas de la comunidad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 15:03:59 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Pedagógico Tradicional</title>
         <author>hugoc381</author>
         <link>https://padlet.com/carojuarezpi/l458krm5qw3xhtc4/wish/2193975481</link>
         <description><![CDATA[<div>El profesor es el principal transmisor de los conocimientos, trabaja con métodos de enseñanza esencialmente expositivos, ofreciendo gran cantidad de información que el alumnos debe recepcionar y memorizar.&nbsp;<br>La exposición y análisis del contenido que se enseña lo realiza el profesor partiendo de los aspectos siguientes:&nbsp;<br><br>*Preparación del alumno, informar el tema de la clase, interesarlo, motivarlo por el tema, referencia a la clase anterior si es necesario.&nbsp;<br>*Exposición del contenido del tema.&nbsp;<br>*Ejercitación, si el contenido lo requiere, se hace hincapié en la repetición y memorización de los pasos a dar en la realización de los ejercicios.&nbsp;<br>*Generalización de carácter empírico. Se trabaja el contenido de la enseñanza mediante casos particulares para llegar a lo común que puede ser esencial o no, no se forma en el alumno el análisis de la relación esencial en la dirección de lo general a lo particular, de lo abstracto a lo concreto.&nbsp;<br><br>&nbsp;El método de carácter expositivo, conlleva ofrecer gran cantidad de información al estudiante que éste debe recepcionar y memorizar, con gran verbalismo, sustituyendo la acción por la palabra fijada y repetida.&nbsp;<br>La relación alumno-profesor está basada en el predominio de la autoridad del profesor exigiendo una actitud receptiva y pasiva en el alumno, la obediencia de los alumnos es la principal virtud a lograr.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 15:16:40 UTC</pubDate>
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