Para que un contenido sea impartido en la modalidad de mobile learning,  la primera condición es que se traten de ‘capsulas formativas’, es decir unidades cortas segmentadas en bloques de tres minutos como máximo. Otro de los factores importantes debe ser la rapidez de carga con elementos de poco peso que no la dificulten para ello se evitarán elementos en Adobe Flash.

1- Facilidad de acceso
Se puede acceder a cualquier contenido en cualquier instante y desde cualquier lugar. Esta característica hace que el proceso del aprendizaje se personalice y se amolde a la disponibilidad y el tiempo de cada alumno.

2- Mayor audiencia
El uso de dispositivos móviles muestra un rápido crecimiento. El número de personas que usan estos dispositivos para acceder a contenidos e-learning crece cada día y esta demanda ha hecho que se desarrollen nuevos productos con lenguaje HTML5, permitiendo un acceso global a los contenidos y evitando posibles errores debidos a incompatibilidades de tecnologías.

3- Social learning
Todos estos dispositivos móviles están conectados a la red y otros servicios, lo que favorece la creación de grupos de aprendizaje, comunidades e incluso la interacción con tutores online. De esta manera se promueve y facilita el aprendizaje colaborativo. Permite a los alumnos compartir el desarrollo de determinadas actividades y juegos con otros compañeros, fomentando la implicación, la competitividad, la creatividad y el interés.

4- Gamificación
El mobile learning favorece la gamificación. El entorno de estos dispositivos móviles invita al desarrollo de juegos y aplicaciones que favorecen la mejora de las habilidades y el conocimiento del alumno de una manera amena y divertida.

5- Promueve la adquisición de competencias TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)
El uso de los dispositivos móviles con un objetivo formativo promueve el desarrollo de las competencias TIC, aprovechando los conocimientos adquiridos y dando la posibilidad de desarrollar ideas de innovación aplicadas a las nuevas tecnologías.

– No se realiza un uso responsable. Empleo indebido de cámara de fotos y vídeo: ciberbulling. Discusiones por Whatsapp.

– Supone fomentar el consumismo. Se producen robos de móviles. Favorece las comparaciones entre alumnos, perjudicando la convivencia. Subraya la desigualdad económica entre los estudiantes. Divergencia de acceso.

– Promueve la falta de disciplina en el aula. Implica menos concentración por parte de los estudiantes. Sirve para copiar, con chuletas. Puede distorsionar el ritmo normal de las clases.

– Limita la imaginación y deteriora el funcionamiento cognitivo.

– Posibles consecuencias físicas y psicológicas: daños cervicales, estrés visual, insomnio, obesidad infantil, sedentarismo, dependencia o adicción.

– Supone un escollo al adecuado desarrollo de las competencias sociales, originándose el conocido como phubbing, esto es, prestar más atención al móvil que a las personas.

– Promueve el uso abreviado, no correcto e inadecuado de la lengua.

– Existencia de legislaciones autonómicas, regionales y estatales contradictorias.

– Acompañado, en muchos casos, de una falta de objetivos pedagógicos. Empleado como un fin y no como un medio. Está limitando y retrasando los necesarios cambios educativos de fondo.