Curso: 6to año escuela secundaria, de turno mañana y de turno tarde- 

El proyecto ocupa a los estudiantes del último año de la escuela secundaria. Este establecimiento tiene orientación en ARTE - MUSICA-  Y comenzó con la idea de que en el mes de octubre /noviembre los futuros egresados del colegio, tuvieran a su disposición una pared de la escuela para poder dejar su huella. En las imágenes acompañadas, se pueden observar los murales terminados por los estudiantes los años anteriores y los que están haciendo ahora, en estos momentos, y todavía falta culminar. Cada mural tiene la impronta de cada grupo de estudiantes, su marca, su sello. Toda la escuela está pendiente de estas producciones, ya que son distintas, diversas, originales. Se trabajan contenidos escolares que se fueron aprendiendo durante el año, los alumnos/as se encuentran motivados/as esperando ansiosos/as comenzar con el mural, proponiendo ideas, debatiendo entre todos, poniéndose de acuerdo, y dejando en cada espacio un pedacito de su paso por la escuela después de tantos años transitados en ella. 

 

En relación al material del presente módulo, considero que las fotografías cumplen con las tres funciones de la imagen en contextos educativos de acuerdo con el uso instrumental (la función motivadora, la función estética e ilustrativa y la función informativa) porque invitan a su interpelación, abren los sentidos a la imaginación y permiten hacer comparaciones. Asimismo, las imágenes no son solo un instrumento sino un contenido en sí mismo ya que funcionan como objeto de estudio de la investigación.

Curso: 1ro. 

Turno: Mañana.

En dicho trabajo se enfocó: 1- Los comentarios de los/as educando: “color piel” “Ese color es de nena”. 2- Brindar oportunidades de conocer distintos lenguajes artísticos. 3- Profundizar el respeto a la diversidad, como lo demanda los lineamientos de la ESI. En el proyecto se revisó los conceptos de colores primarios/secundarios, posibilidades y limitaciones, entendiendo los saberes previos de los/as jóvenes para desmentir ciertas creencias estereotipadas y, entendiendo, que el color es “una práctica social material que produce una cierta imagen y que la inscribe en un marco social particular” y que diversos tonos significan diferentes para unos que para otros como la Whipala o la alusión realizada por Nicolás García Uriburu.

Las imágenes que fueron utilizadas para dar explicación de los diversos contenidos sirvieron como herramienta para generar placer visual, atraer y generar un “WUAW”. Empero, se tiene en cuenta que las imágenes no funcionan de forma lineal con el tema. Hay una relación con las palabras, los propósitos pedagógicos, a un ver y saber ver, y a un contexto. Por eso, aunque las imágenes tengan una “función estética” (forma decorativa), con la dinámica de la clase (los contrastes de cultura, formas de producción, análisis de las imágenes, opiniones de alumnos y alumnas) las imágenes también tienen una “función motivadora” al llevar a los/as educando a problematizar lo naturalizado. 

en la Escuela de Educación Secundaria N°14 "Jose Manuel Estrada".

Estos fueron llevados a cabo de manera grupal teniendo en cuenta que para su creación debían utilizar materiales reciclados.

Este proyecto buscaba trasladar las diferentes escuelas del partido de Quilmes a la plaza San Martín, mostrando las producciones realizadas en las distintas aulas para la Semana de las Artes.

Mauro Da Cruz.