Comentei sobre meus professores do Ensino Fundamental II, especialmente os de Matemática e Filosofia. A partir dessa conversa, conseguimos refletir sobre as diferentes formas como cada pessoa se interessa pelo aprendizado.

No meu caso, percebi que aprendo melhor por meio da superação. Quando tenho dificuldade em alguma matéria, costumo focar nela até melhorar, algo que aprendi com meus professores.

Nesse mesmo dia, também definimos nossos horários de encontro, que serão às terças-feiras, das 17h às 18h, e às sextas-feiras, das 15h40 às 16h40.

Então me desenhei como um Mestre dentro do jogo, alguém que domina o Ferrão e passa seus ensinamentos. O aprendiz seria o próprio protagonista, o Knight, atento e pronto para aprender.

Durante nossas atividades, fizemos alguns exercícios juntos e, ao longo das explicações, percebi que o Guilherme tinha algumas dificuldades com equações de primeiro grau. Por isso, decidimos voltar uma etapa para revisar esse conteúdo.

Comecei ensinando novamente como resolver equações de primeiro grau. A cada rodada de exercícios, eu passava 5 questões para ele resolver: quatro ele fazia sozinho e uma nós resolvíamos juntos, escolhida por ele. Notei que o Guilherme compreendia o raciocínio das equações, mas se confundia na hora de mudar os sinais dos números.

Para ajudá-lo, criamos juntos uma técnica simples para identificar os sinais com mais facilidade. Pedi para que ele escolhesse um lado para as letras e outro para os números, analisasse se cada elemento estava no seu devido lugar e, em seguida, verificasse o sinal antes de fazer a troca. Após essa análise, ele corrigia as posições e os sinais.

Essa técnica fez com que o Guilherme passasse a entender de forma mais eficiente as equações de primeiro grau.

No final do dia, pedi para que ele anotasse algumas questões para resolver em casa.

Eu me identifiquei muito com a abordagem Construtivista, pois ela se baseia na ideia de que o aprendizado ocorre por meio da resolução de problemas e da construção do próprio conhecimento. Essa é a forma como eu gosto de aprender e também como acredito que ensinaria: propondo desafios e situações que estimulem o raciocínio e a reflexão.

Mesmo com essa diferença de ritmos e com a adaptação meio corrida, acredito que conseguimos revisar muito bem as equacoes de primeiro grau e regra de tres. No fim, saiu melhor do que eu imaginei quando comecei a aula.