1) Talk about gravity and friction

2) With the ballon apply both effects

3) Go to Science book pages 88, 90 and 92 and read

4)Answer pages 89, 91 and 93 according with the information related.

📒Homework: Review progress Science book page 94 and 95

Topic: Comparison exercises.

1. Students make a review about comparative and superlative.

2. Students look at the examples and complete a table about comparatives and superlatives.

3. Students check their answers in group and correct if they need it; teacher helps them.

Homework: Answer p. 96.

Activity: Sts write a representation of an analog clock, in which they must add three arrows (minutes, seconds and hour) and write the concepts or equivalences between all of them.

Closure: The sts receive feedback from the teacher and clarifies all doubts.

Topic: Reading and writing skills using comparisons.

1. Students make a review about comparison. They take their practice book p. 84 & 91.

2. Students write sentences using the prompts, then answer the questions.

3. Students look and complete the words. And finally, they complete the text using the words above. If they have doubts, teacher helps them.

Homework: Complete platform activities.

Inicio: Mostrar diferentes objetos a los alumnos para que ellos menciones que características tiene

Desarrollo: Resolver la p.126 del manual para reconocer que tipos de adjetivos calificativos pueden utilizar en un texto

Cierre: Escribir ejemplos de adjetivos calificativos en su cuaderno

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an. 

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

1.      Les élèves regardent la vidéo et le professeur montre les exemples.

https://www.youtube.com/watch?v=vPCxKaVgdiY

2.- En suite, les élèves écrivent des questions formelles page 81

https://www.youtube.com/watch?v=be56WdKPuk0

Après, Ils écrivent les mots interrogatifs dans les phrases.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Inicio: Realizar una lluvia de ideas rescatando las ideas principales de las sesiones anteriores

Desarrollo: Resolver el interactivo y pegarlo en su cuaderno

Cierre:Dialogar sobre los desastres naturales que se pueden dar en Puebla

Retoma: páginas 85-87

1) Nombren un emprendimiento

2) Definan si es un emprendimiento redituable

3) Realiza una tabla de modelo de negocio en la libreta de la materia de tu titular, como la que se muestra en la página 86.

4) Presenten con sus compañeros

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se dará lectura a la información de la página 115 en la que se retroalimentan los conceptos sobre el tema y de manera grupal resolveremos el ejercicio para sacar el perímetro de cierta figura.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

Tema: Ensamble vocal y de melódica

Actividad:

1) Comenzaremos la clase revisando si todos los alumnos traen su material de trabajo (melódica y sus hojas con la letra de las canciones y partitura de su canción respectivamente)

2) Seguiremos montando la pieza que vamos a tocar en la melódica, haciendo ejercicios de repetición y también ejercicios para que aprendan a llevar el pulso.

3) Iremos repasando compás por compás la pieza a tocar en la melódica para que cada pasaje quede claro y los alumnos puedan tocar la canción de memoria.

4)

CORO: https://youtu.be/J2TKTLOwjeg?si=FXqgh68Dl1DNrinV

CORO: https://youtu.be/on1SoPgngiw?si=3JQoQdigqF1IGaIX

CORO: https://www.youtube.com/watch?v=_aEcY-hbLgc

CANCIÓN PARA LA MELÓDICA:

https://youtu.be/skvyY3Zo9Vg?si=uca2SOCdazWi-xX7

Materiales:

Melódica (Indispensable)

Hojas con la letra de las canciones y partitura de la canción que van a tocar.

Estuchera completa

Tarea: Repasar en casa las canciones cantadas y en melódica.

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Dictado de números con 6 y 7 dígitos.

DESARROLLO: Escribirán el concepto del tema en el cuaderno, el proceso para medir el perímetro de ciertas figuras y la formula a utilizar.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno, estuche completo y regla.

TAREA: Resolver los ejercicios de la libreta.

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen 

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

Activité:

1) La professeure explique les mots qui font la négation: ne... pas

2) Ils écrivent les question, les élèves localisent les verbes et écrivent la réponse négative de chaque questions

3) Les élèves participent pour répondre les questions

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an. 

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.-Le professeur montre les différents types de questions : courant, formel, et familier.

2.- En suite, les élèves observent les phrases et trouvent la règle. Page 80

Après, Ils répondent si c’est vrai ou faux.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

PEN'S CEREMONY :)

Inicio: Escuchar atentamente el cuento de caperucita roja para identificar el inicio, desarrollo y cierre

Desarrollo:Resolver las páginas 121—122 para identificar como se debe elaborar un cuento

Cierre: Pegar en su cuaderno los elementos del cuento

Tarea: Escribir en su cuaderno un cuento y encerrar con rojo al protagonista y antagonista de la historia

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se conectará un motor de corriente directa, y se le explicará al alumno el funcionamiento y uso de dicho motor.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

1. Los alumnos comentan la frase: "eres lo que comes" y comparten sus respuestas.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 6; p. 65. Leen una pequeña lectura acerca de basura en internert.

3. Los alumnos reflexionan acerca de la imagen de la misma página y si ellos creen que miran algo en internet qué sea basura.

Tarea: Realizar actividades de la p. 66-68.

Inicio: Leer de manera grupal la p. 79 del manual de integrada para identificar los tipos de luz

Desarrollo: Contestar las preguntas de la p. 80 del manual de integrada con la información obtenida de las sesiones anteriores

Cierre: Clasificar las imágenes presentadas de acuerdo al tipo de luz a la que pertenecen

Tarea:Elaborar un caleidoscopio siguiendo las instrucciones de la p. 81 del manual

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

Devoir/ actividad en casa: Résoudre la page 68

Thème: Le saisons

Activité:

1) La Madame explique les saisons

2) La Madame leur donne des images sur les saisons, aussi des feuilles colorées pour faire une horloge qui montre les saisons.

3) Ils doivent écrire les mois et choisissent les images qui correspondent chaque mois.

Topic: Listening and writing skills.

1. Students practice their listening and writing skills in their practice book p. 87 and 90.

2. Students listen and number, and then write R for Ruby, V for Val or W for Wilson.

3. Students listen and write a letter in each box. If they need, teacher helps them.

Homework: Answer p. 87; exercise 2 and p. 88.

Inicio: Contar la leyenda de los volcanes y comentar con que se relaciona y qué características tiene

Desarrollo: Resolver las páginas 123—125 para reconocer que es una leyenda

Cierre: Escribir las características de la leyenda en su cuaderno

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Resolverán ejercicios en los que tendrán que realizar el proceso para determinar el perímetro de ciertas figuras.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno, estuche completo y regla.

TAREA: Realizar la página 117 del manual.

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Resolverán problemas matemáticos en los que tendrán que obtener el perímetro de ciertas medidas que trazarán en su cuaderno.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno, estuche completo y regla.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de los desastres naturales

Desarrollo: Pegar en su cuaderno el logo de las instituciones que intervienen ante un desastre natural y escribir la función de cada una en su cuaderno

Cierre: Dialogar sobre las medidas para reducir riesgos ante un desastre natural

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Dictado de números con 6 y 7 dígitos.

DESARROLLO: De manera individual resolverán los ejercicios de perímetro de figuras de la página 118 del manual.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an. 

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

Activité:

1) Coupez et collez la feuille de travail que la Madame te donne.

2) Écrivez les noms des fêtes qu'on célèbre dans chaque mois

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir power point.

DESARROLLO: Se continuará con el diseño de su presentación.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su presentación en su memoria USB.

Topic: Comparisons.

1. Students make a review about comparisons and if they have doubts, teacher helps them.

2. Students look at the pictures and read some examples.

3. Students write in their notebooks uses, differences and examples of comparisons.

Homework: Complete exercises p. 86.

Inicio: Comentar en grupo que características tiene el cuento y la leyenda respectivamente

Desarrollo: Elaborar en su libreta una tabla comparativa entre leyendas y cuento

Cierre: Dialogar entre compañeros cuales son las principales diferencias que encontraron

Inicio

Activación física. Preguntar si hay algún cambio importante en sus vidas: cambio de casa, cambio de escuela, cambio en estructura familiar.

Desarrollo

Se le solicita al niño que dibuje su casa nueva, su escuela nueva, o en caso de divorcio, la casa donde vivirá el papá o mamá que se va a ausentar y la casa donde vivirá el niño; y escriba o mencione tres cosas que le gustan de cada una (de su nueva casa, de su nueva escuela).

Propiciar una charla donde se comente que lo constante en la vida son los cambios y que como personas desarrollamos la capacidad de la adaptación

Cierre

Mostrarle la imagen de los cambios estacionales, comentar que en la naturaleza se muestran cambios cada determinado mes y que tanto los árboles como los animales y las personas nos adaptamos a éstos.

a) Preguntarle al niño qué sabe o cómo ha vivido cada cambio estacional.

b) Ir relacionando este tema a los cambios por los que las familias pasan.

c) Comentar la importancia de la adaptación para la vida.

Semana 34

Tema: Ensamble vocal y de melódica

Actividad:

1) Seguiremos repasando cada una de las canciones para el festival de la familia.

CORO: https://youtu.be/J2TKTLOwjeg?si=FXqgh68Dl1DNrinV

CORO: https://youtu.be/on1SoPgngiw?si=3JQoQdigqF1IGaIX

CORO: https://www.youtube.com/watch?v=_aEcY-hbLgc

CANCIÓN PARA LA MELÓDICA:

https://youtu.be/skvyY3Zo9Vg?si=uca2SOCdazWi-xX7

Materiales:

Melódica (Indispensable)

Hojas con la letra de las canciones y partitura (Indispensable)

Tarea:

Seguir repasando las canciones cantadas y en la melódica.

Topic: Reading and writing skills using comparisons.

1. Students make a review about comparison. They take their practice book p. 84 & 91.

2. Students write sentences using the prompts, then answer the questions.

3. Students look and complete the words. And finally, they complete the text using the words above. If they have doubts, teacher helps them.

Homework: Complete platform activities.

Inicio: Dialogar acerca de las características de la materia y rescatar las ideas referentes a la luz de las sesiones anteriores

Desarrollo: Escribir en su cuaderno las características de los diferentes tipos de luz

Cierre: Leer la información de la p. 80 sobre los caleidoscopios

Tarea: traer elaborado un caleidoscopio para la siguiente sesión

1) Watch the videos about light and magnetism, then look at the examples and complete the chart on page 97

2) Read pages 98, 100 and 102

3) Answer pages 99, 101 and 103

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an. 

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

1.- On fait un petit rappel et les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=fIGx-8pdQqc

2.- Les élèves complètent les questions et écrivent les questions. Page 82

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Activity: Sts write diverse quantities of time already written on the whiteboard so they must apply the conversion they learnt last class.

Closure: The sts receive feedback from the teacher and clarifies all doubts

Homework: Bring your circular item (Coin or tazo)