Para um projeto de ensinar ativamente em espaços híbridos ou totalmente online o planejamento é mais que essencial. É preciso ter em conta toda a sua complexidade, formar um desenho para ser definido e programado o que se quer alcançar e como se pode conseguir.

Cada tema ou tópico apresenta delineado claramente seu propósito, objetivo(s) ou resultado (s) de aprendizagem. O conteúdo e as atividades do projeto educacional são distribuídos uniformemente nos temas ou tópicos.

Com a proposta híbrida ou totalmente online, seu projeto educacional apresenta uma combinação de atividades assíncronas e síncronas, isto é, oferece atividades e conteúdos que os alunos podem revisar ou concluir em seu próprio tempo (não limitado a tarefas de leitura, conteúdo de vídeo pré-gravado ou discussões) complementado por pequenas discussões ou reuniões via tecnologias síncronas como as webconferências ou áudio conferências.

É importante buscar encontrar um equilíbrio entre as atividades síncronas e assíncronas para garantir flexibilidade e equidade. Observe que reuniões semanais com webconferência acima de 1h30 a 2 horas podem ser exaustivas para alunos e professores, sem intervalos, interação, e particularmente impeditivas se qualquer das partes não contar com uma boa conexão com a Internet.