https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez 1. Transcribir textos/frases textuales de 100/150 palabras para "romper" con la ficción escolar. (texto trabajados en clases) 2. De lo colocado por su compañero realizar preguntas de unas 50 palabras máximo. Recuerden colocar nombre a la intervención. en-us 2018-05-02 13:58:10 UTC 2026-03-19 20:15:33 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/258601340 Si le llamo “principio de reflexividad” es porque lo que me pasa es un pronombre reflexivo. Podríamos decir, por tanto, que la experiencia es un movimiento de ida y vuelta. Un movimiento de ida porque la experiencia supone un movimiento de exteriorización, de salida de sí mismo; de salida hacia fuera, un movimiento que va al encuentro con eso que pasa, el encuentro con el acontecimiento. Y un movimiento de vuelta porque la experiencia supone que el acontecimiento me afecte a mí, que tiene efectos en mí, en lo que yo soy, en lo que yo pienso, en lo que yo siento, en lo que yo sé, en lo que yo quero, etc. ]]> 2018-05-07 16:13:54 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/258601340 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/259100438 La educación prepara el terreno; luego, cada uno, por sí mismo debe marchar por su camino, continuar pensando por cuenta propia, reaccionar ante los problemas y enfrentarlos sin ayuda del maestro, para luego, eventualmente, tratar de enfrentarse de nuevo con los demás.]]> 2018-05-08 21:50:15 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/259100438 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/259101893 ¿pensás que se puede ir construyendo un modelo educativo que provoque una experiencia de ida y vuelta en los estudiantes]]> 2018-05-08 22:00:05 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/259101893 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/260641654 Como profesores tenemos la funcion, fundamental, que ya no es monopolizar el saber sino mostrar cómo el saber pertenece a la vida y modifica a la persona. Nuestra funcion es poner en conexión la información inabarcable y fácilmente accesible con el mundo de la persona, mostrar que el saber es principalmente una experiencia que me implica.]]> 2018-05-14 20:51:29 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/260641654 melia170 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/266891802 2018-06-12 19:44:20 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/266891802 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280323897 Mapear es ante todo hacer una descripción del paisaje, para marcarlo y de marcarlo, para cuidarse de no perderse ni de ser molestado. Hacer los mapas implica permanecer con los dos pues sobre la tierra]]> 2018-09-12 13:14:48 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280323897 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280328987 ¿alguna vez, se detuvo a re-
flexionar sobre las preguntas que usted formula en el devenir de la clase?
¿Por qué y para qué preguntamos los docentes?]]> 2018-09-12 13:23:23 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280328987 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280330255 De Diego:
¿alguna vez, se detuvo a re-
flexionar sobre las preguntas que usted formula en el devenir de la clase?
¿Por qué y para qué preguntamos los docentes?]]> 2018-09-12 13:25:30 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280330255 https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280332009 Tanto la forma de enunciar una pregunta como los propósitos de esta tienen 
efectos directos sobre eltipo de respuesta que producen los alumnos. Por este mo�tivo, es importante que los docentes tomen conciencia de su objetivo y del modo
de enunciación que utilizan cuando preguntan. Muchas veces, la discrepancia entre
las intenciones de un docente, el tipo de respuesta que espera de sus alumnos y el
resultado que efectivamente obtiene se debe a la falta de reflexión suficiente so�bre para qué se pregunta y sobre cómo se pregunta.]]> 2018-09-12 13:28:26 UTC https://padlet.com/melia170/l35vsjlcsnez/wish/280332009