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      <title>DIARIO DI BORDO_28/09/2023 by Pasquale Boezio</title>
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      <pubDate>2023-09-28 12:24:55 UTC</pubDate>
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         <title>CELLAMARE MUSEO DIFFUSO VIRTUALE</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>TUTTI A TEATRO</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>PARKOUR NELLA PREISTORIA</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>PARKOUR NELL&#39;ANTICO EGITTO</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>ESEMPI</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>VIDEO TUTORIAL</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>CODICE CLASSE</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>Entra in Cospaces</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <pubDate>2023-09-28 12:24:55 UTC</pubDate>
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         <title>COSPACES</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Cospaces è una piattaforma collaborativa in cui realizzare ambienti virtuali sia caricando le proprie immagini 360°, sia modelli 3D creati con altre applicazioni sia utilizzando le risorse della piattaforma stessa. <br><br>Gli alunni possono mettere in gioco l’intelligenza visuo-spaziale e quella interpersonale nella negoziazione<br>dei significati con i compagni. CoSpaces è anche una comunità di pratica, dove lo scambio di esperienze e il peer tutoring è prassi consolidata sia per docenti sia per<br>studenti.<br><br>In secondo luogo Cospaces ha una dimensione ludico-interattiva: gli ambienti creati si popolano, con un semplice trascinamento di oggetti e personaggi presenti nella libreria o creati e poi importati.<br><br>Attraverso i meccanismi di identificazione o proiezione in un personaggio è possibile per lo studente, nello spazio protetto dell’ambiente virtuale, “vivere”, con l’intelligenza emotiva, un’esperienza, provare emozioni, utilizzando la app di Cospaces, uno smarthphone e un visore. <br><br>Il coinvolgimento ludico ed emotivo è molto motivante nel<br>processo didattico, ma affinché l’emozione diventi apprendimento è necessario che passi attraverso la razionalità, ovvero aristotelicamente attraverso la parola. Con<br>Cospaces si possono narrare storie digitali, introdurre scene, parole e musica.<br><br>Una delle abilità più importanti nella creazione dell’ambiente tridimensionale è saper disporre correttamente le telecamere. Esse determinano sia il punto di vista da cui è<br>ripresa la scena, sia il tipo di narratore: come nel cinema, esso potrà essere interno e vedrà la scena dal suo punto di vista, o esterno e abbraccerà con il suo sguardo tutti i<br>particolari dell’ambiente, in base alla posizione della telecamera. <br><br>Potremmo programmare con il codice una successione di movimenti della telecamera variando i punti di vista, secondo le regole del montaggio filmico con effetti psicologici diversi.<br><br>L’aspetto più interessante di Cospaces è la possibilità di conciliare artefatti in VR con l’animazione attraverso il coding.<br>Per far muovere i personaggi e alternare le riprese da angolazioni diverse Cospaces usa la programmazione a blocchi (Coblocks). Con Coblocks gli studenti costruiscono<br>storie interattive, simulazioni, giochi, si immergono nel mondo del coding, scompongono i problemi, modellizzano le soluzioni e i processi, imparano a prevedere;<br>sviluppano le abilità dell’intelligenza logica, del problem solving indispensabili per assumere un ruolo attivo nella società della conoscenza.<br><br>Infine Cospaces permette di conciliare la caratteristica immersiva della VR con quella metacognitiva data dalla condivisione e riflessione sull’esperienza. L’impiego della VR<br>nella didattica infatti deve associare sempre alla dimensione ludica ed esperienziale quella razionale del pensiero critico, affinché il vissuto diventi stabile patrimonio di<br>conoscenze e competenze. <br><br>Infine la didattica con Cospaces favorisce un<br>rovesciamento dei ruoli di studente e docente: il primo da soggetto passivo diventa protagonista del proprio processo conoscitivo, il secondo diventa ispiratore di occasioni<br>significative di apprendimento. Per questo l’uso di Cospaces.Edu ben si concilia con tutte le metodologie di insegnamento attivo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 12:24:55 UTC</pubDate>
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         <title>MODULO PRESENZA</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <pubDate>2023-09-28 12:24:55 UTC</pubDate>
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         <title>Realizza L&#39;ESCAPE ROOM e invia il link</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <title>CONSEGNA IL LAVORO</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <pubDate>2023-09-28 12:24:55 UTC</pubDate>
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         <title>VIDEO TUTORIAL</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <pubDate>2023-09-28 12:24:55 UTC</pubDate>
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         <title>Che cos’è la programmazione visuale?</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div>Nella programmazione visuale, gli elementi del linguaggio di programmazione sono raffigurati <strong>graficamente</strong> <strong>come blocchi</strong>. Si parla quindi anche di programmazione grafica. Dall’aspetto e dall’iscrizione di questi blocchi si può già capire <strong>il ruolo che devono svolgere nel codice</strong> del programma. I pittogrammi servono per l’orientamento. Si evitano così strutture altamente complesse o astrazioni eccessive.<br><br></div><div>Lo <strong>stile di programmazione</strong> di base, detto anche paradigma di programmazione, presenta, tra l’altro, le seguenti proprietà:<br><br></div><ul><li>è <strong>visuale</strong>: gli elementi sono inseriti nel programma tramite Drag-and-Drop.</li><li>È <strong>orientato agli eventi</strong>: ogni fase del programma inizia quando si verifica un evento predefinito.</li><li>È <strong>imperativo</strong>: la programmazione consiste in una sequenza di comandi.</li><li>È <strong>orientato agli oggetti</strong>: ai singoli oggetti sono assegnati compiti specifici.</li></ul><div>A seconda del linguaggio di programmazione visuale utilizzato, i programmatori usano molti <strong>elementi di programma predefiniti</strong> in grado di registrare testi e immagini, essere disposti logicamente ed essere modificati nell’aspetto o nell’azione che svolgono. Gli elementi di controllo consentono di inserire azioni che dipendono da determinate condizioni. Gli operatori consentono collegamenti e calcoli matematici, mentre variabili e link possono essere inseriti, rimossi o modificati. Gli elementi di programmazione sono progettati in modo tale da poter essere incastrati come <strong>pezzi di un puzzle</strong>. L’editor rileva l’eventuale incompatibilità logica degli elementi e lo segnala acusticamente o visivamente mediante i colori, che possono, ad esempio, schiarirsi. Gli elementi di programmazione sono solitamente combinati in gruppi dello stesso colore, facilitandone la selezione.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 12:24:55 UTC</pubDate>
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         <title>ENTRA NEL METAVERSO</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <pubDate>2023-09-28 12:29:45 UTC</pubDate>
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         <title>Facciamo ARTE  con gli NFT</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
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         <pubDate>2023-09-28 12:35:15 UTC</pubDate>
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         <title>CONSEGNA IL LAVORO</title>
         <author>pasqualeboezio2</author>
         <link>https://padlet.com/pasqualeboezio2/l32gy1swdmtfqtum/wish/2724581439</link>
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         <pubDate>2023-09-28 12:36:33 UTC</pubDate>
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