En este diario reflejaré mi proceso de aprendizaje a lo largo del curso de digitalización. Mi objetivo es integrar herramientas digitales útiles en mi práctica docente y mejorar la participación del alumnado.

Nombre

Alba Hernández Piñón

Centro educativo

Océano Atlántico FP

Familia profesional

Sanitaria (Grados Superiores)

Módulos en los que imparto docencia

Gestión de muestras Biológicas (Laboratorio Clínico y Biomédico), Técnicas Hematológicas (Laboratorio Clínico y Biomédico), Citología general (Anatomía patológica y citodiagnóstico), Anatomía por la Imagen (Imagen para el diagnóstico y medicina Nuclear).

Expectativas del curso

Adquirir aprendizajes y destrezas para impartir la materia de Digitalización aplicada a los sectores productivos. Además de aplicar los conceptos de digitalización y su control en todos los módulos que imparto, dada la relevancia de los mismos y la importancia de saber gestionarlos.

Experiencias previas en evaluación competencial

Como pilar fundamental de nuestro método de enseñanza, aplicamos la evaluación competencial en cada actividad que diseñamos para el aula, haciendo especial hincapié en el saber hacer-experimentar-aprender.

Una frase que represente el proyecto podría ser: "Cada gota cuenta: Zaragoza digitaliza su agua".

¿Qué está aportando?

• Una gestión más eficiente y sostenible del ciclo del agua, crucial para el medio ambiente y la calidad de vida urbana.

• Reducción de pérdidas de agua y consumo energético, contribuyendo a la lucha contra el cambio climático.

¿Qué lo hace interesante para mi comunidad?

• Mejora directa en la calidad de los servicios públicos relacionados con el agua.

• Fomento de una cultura de sostenibilidad y responsabilidad medioambiental entre los ciudadanos.

¿Qué lo hace interesante para mi alumnado?

• Ejemplo práctico de cómo la digitalización puede aplicarse en sectores tradicionales como la gestión del agua.

• Oportunidad para aprender sobre tecnologías emergentes y su aplicación en la sostenibilidad.

¿Qué colaboraciones le podría ofrecer?

• Proyectos conjuntos de investigación o prácticas para estudiantes en áreas relacionadas con la gestión del agua y la sostenibilidad. (Alumnos de laboratorio clínico)

• Desarrollo de materiales educativos basados en el proyecto para su uso en el aula.

¿Qué colaboraciones le podría pedir?

• Charlas o talleres impartidos por profesionales del proyecto para el alumnado.

• Visitas guiadas a las instalaciones donde se implementa el proyecto para observar su funcionamiento en la práctica.

Accesibilidad en el transporte público para personas con movilidad reducida en Zaragoza

Aunque Zaragoza cuenta con un sistema de transporte público amplio, aún persisten retos importantes en la accesibilidad para personas con movilidad reducida, especialmente en cuanto a la información en tiempo real, disponibilidad de espacios, mantenimiento de infraestructuras adaptadas, y asistencia en estaciones o paradas.

Empresa o proyecto real:

Avanza Zaragoza (Grupo ADO)
Es la empresa que gestiona los autobuses urbanos de Zaragoza. Si bien ha implementado algunas soluciones tecnológicas, aún tiene espacio para introducir mejoras significativas en digitalización enfocada a la accesibilidad.

Propuesta y conexión con THD.

Para abordar el problema desde ambos puntos de vista, se pueden aplicar varias Tecnologías Habilitadoras Digitales (THD):

1. Internet de las Cosas (IoT): Equipar los vehículos con sensores que informen en tiempo real sobre la funcionalidad de rampas, ocupación de espacios adaptados, y accesibilidad del vehículo.

2. Big Data + Inteligencia Artificial: Analizar datos históricos y en tiempo real para optimizar rutas con alta demanda de usuarios con movilidad reducida, detectar patrones de uso, y predecir necesidades.

3. Apps inclusivas con accesibilidad universal: Una app adaptada con funcionalidades como geolocalización de autobuses accesibles, alertas sobre vehículos disponibles, e integración con asistentes de voz o lectura de pantalla.

Impacto para los actores:

• Rol 1: Para Avanza Zaragoza, mejoraría la eficiencia operativa, reduciría incidencias y aumentaría la satisfacción ciudadana, además de cumplir con los estándares de accesibilidad exigidos por ley.

• Rol 2: Para las personas con movilidad reducida, estas tecnologías les brindarían mayor autonomía y seguridad, además de reducir la incertidumbre al usar el transporte.

Por otro lado, como beneficio, esta propuesta mostraría un claro objetivo de Eficiencia y transparencia: Al centralizar los datos en una plataforma abierta, se facilita la toma de decisiones basada en datos y la fiscalización por parte de la ciudadanía y organismos reguladores.

Además, esta propuesta se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, en particular el ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles, y refuerza los compromisos del Ayuntamiento de Zaragoza en materia de movilidad urbana accesible y digitalización.

Promover hábitos sostenibles en la comunidad aragonesa, tanto en áreas urbanas como rurales, mediante soluciones digitales que fomenten la participación ciudadana.

ENLACE:

https://docs.google.com/presentation/d/1nsogK852mxuquD0GivBym5i9yW_bxqR2_iLxkMBWdZk/edit?usp=sharing

REFLEXION:

Durante el proceso de generar y seleccionar ideas descubrí el valor de la combinación de propuestas simples para lograr una solución más robusta y conectada con la realidad local. Al usar SCAMPER, surgieron ideas que inicialmente no había considerado, como la integración de una lógica de juego en la movilidad urbana sostenible o el uso de rankings por barrios. Las distintas perspectivas, urbanas y rurales, me ayudaron a crear una solución más inclusiva. Lo más interesante fue darme cuenta de que digitalizar no es solo usar tecnología, sino crear herramientas que motiven, faciliten y conecten a las personas con causas significativas como la sostenibilidad ambiental.

Frase inspiradora:

“Lo que no se mide, no se mejora. Planificar por evidencias nos permite avanzar con sentido, no con suposiciones.”

Mejora propuesta:
Se propone optimizar la dinámica de los grupos incluyendo herramientas digitales, una mejor planificación del tiempo, evaluación del proceso y permitir cierto grado de elección entre compañeros. Esto permitirá una participación más equitativa, un mejor desarrollo de competencias colaborativas y una experiencia de aprendizaje más significativa.

Frase inspiradora:

Aprender no es solo avanzar, sino detenerse, observar y mejorar el camino recorrido.