La tics vienen a implantarse por generar nuevas formas y tratamientos para que la sociedad acceda a la información y la transmisión. Este concepto de tics por un lado es considerado como instrumento psicológico potencial y por otro lado posee una gran capacidad para transformar las practicas educativas debido a su función.

La potencialidad que logren presentar las tics, se deberá al uso que le de el docente y los estudiantes en el aula. Coll, Mauri y Onrubia proponen una tipología triangular en la cual se agrupan cinco instrumentos mediadores en distintos lugares y en cada vértice de lado a lado se encuentra el profesor al lado izquierdo, los alumnos al lado derecho y el contenido en la punta de esta pirámide, mientras que en el centro la actividad conjunta. Tal como se menciona en el texto, la comprensión de estas categorías a primera vista es compleja ya que dependen de factores como su uso y la evolución que estas pueden tener, pero de lo que si se tiene seguridad, es que todas las categorías poseen el mismo nivel de importancia. Actualmente las tics son utilizadas como mediadores de los alumnos y contenidos, así como también entre los profesores y el contenido que desean aplicar.

De esta forma el diseño de estos llamados entornos virtuales debe; en primer lugar tener participación multidisciplinar en su diseño y un seguimiento que tanto docentes como alumnos hacen de las tic para lograr cumplir sus objetivos de aprendizaje. En segundo lugar se debe tener perspectivas de que los nuevos entornos virtuales han llegado para quedarse y constantemente se están actualizando de un software a otro.

Conclusiones
Conclusión número uno:  La incorporación de las tics en la educación ha fomentado el conocimiento en cuanto a las nuevas plataformas y sus usos, así como también ha abierto una puerta de amplias posibilidades para el comienzo de un nuevo desarrollo que busca el aprendizaje constructivo, en donde cada estudiante puede ser creador de su propio conocimiento en base a lo que indague.

Conclusión número dos: Sin embargo el uso de las tics, debe ser mediado por un docente con las capacidades suficientes para guiar al estudiante en la búsqueda de este nuevo aprendizaje y de esta forma que el alumno se a consciente que el internet no solo sirve para fines de entretenimiento, sino que también posee fuentes de información que lo ayudaran a formarse como un individuo conectado con su época y con el conocimiento que esta época posee.

Conclusión numero tres: Es importante que el docente mediador de este proceso posea el conocimiento necesario en torno a las tics, ya que debe dar cuenta que sus alumnos nacidos como nativos digitales se encuentran cada día mas cercanos a las tecnologías que van surgiendo, de esta forma también hacerles ver de forma critica ambas posturas (la mala y la buena) en cuanto a estos nuevos recursos.