OVERVIEW | Estableciendo el marco teórico de partida... by Formacions Neuroeducació https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6 Os invitamos a anotar las preguntas e inquietudes, que las lecturas de contextualización del marco teórico del Módulo 9, os sugieran. en-us 2023-03-06 10:59:51 UTC 2025-03-26 16:09:02 UTC hello@padlet.com Analía https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3362555221 Ana María, me gustaría retomar una pregunta que te hice en la sesión presencial. ¿Qué son los movimientos del pensamiento? ¿Por qué se llaman así? ¿No es un error de traducción?

]]> 2025-03-12 10:26:32 UTC https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3362555221 La fosa del aprendizaje https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3373627030 Ana María,

me surge una inquietud sobre la fosa del aprendizaje; durante los últimos años, en Andorra, se comenta entre docentes que la cultura del esfuerzo se esta perdiendo y que el alumnado tiende a la inmediatez, que el docente le construya ese puente para que sea más fácil su aprendizaje... ¿cómo podemos asegurar que nuestro alumnado pase por la fosa de aprendizaje y se esfuerce por construir la escalera?

Cristina

]]> 2025-03-19 19:23:42 UTC https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3373627030 Zaloa, la filósofa ;) https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3377655376 Hola, Ana María. No sé si este es el lugar más adecuado para hacer este comentario, porque está principalmente relacionado con mi TFM, pero no voy a dejar pasar la oportunidad. Apenas he empezado a visualizar los materiales de consulta que nos compartiste al principio del módulo, por eso, muy probablemente lo que aquí diga será un tanto superficial, pero creo poder relacionar mi tema de TFM, la Belleza, con todo lo que presentas. En el TFM necesito definir primero, desde un marco neuroeducativo, lo que entiendo por la belleza de una asignatura. Esto es, los factores que hacen que una asignatura sea bella. Entre ellos, resaltarían la profundidad -lo de la fosa es un gran ejemplo de ello-, la creatividad, el encuentro con la misma, etc. Y, el educador sería clave para mostrar -no darle el puente ya construido al estudiante- la belleza de la asignatura, crearla y recrearla junto con los estudiantes. También quiero pensar la belleza de cualquier asignatura, posiblemente porque creo que podemos encontrar belleza en cualquier contenido, si en el camino aprendemos a saber cómo acercarnos a él, cómo pensarlo, cuestionarlos, profundizar en él. Seguro que tu opinión, comentarios, posibles lecturas, consejos y, especialmente, preguntas, me serán de gran ayuda porque entre los trabajos de los distintos módulos, etc. aún estoy muy verde. Gracias de antemano, Zaloa.

]]> 2025-03-22 18:48:03 UTC https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3377655376 Otra vez la fosa... https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3383520295 Hola Ana María, Yuliana por acá.

También tengo dudas con la fosa. En mi caso, he visto estudiantes que al ver que no comprenden prefieren pasar a otra cosa y dejarlo ahí. A veces cuando caen en esa "descomprensión" mas bien pierden motivación e interés. Como promover que salgan de ese hueco?

]]> 2025-03-26 16:09:01 UTC https://padlet.com/formacioneuroedu/l2puiyh7kqlb5iv6/wish/3383520295