Es una técnica de estudio que consiste en recuperar la información de la memoria sin consultar apuntes, poniéndose a prueba mediante preguntas, resúmenes o explicaciones propias.

¿Por qué es importante?

- Mejora la retención a largo plazo porque obliga al cerebro a trabajar activamente.

- Detecta lo que no se sabe, permitiendo enfocar el estudio en los puntos débiles.

- Evita la falsa sensación de aprendizaje que produce el repaso pasivo.

Diferencias entre la memorización pasiva y activa :

La memorización activa es un método en el que se intenta recordar la información sin verla, mediante preguntas, explicaciones o autoevaluaciones, lo que fortalece las conexiones cerebrales y mejora la retención a largo plazo. En cambio, la memorización pasiva consiste en leer o escuchar sin interactuar activamente con el contenido, lo que suele generar una retención limitada y olvido rápido.

Ejemplos:

el uso de tarjetas didácticas, preguntas de práctica, explicar el material a otros, resumir con tus propias palabras, y(Sistema Leitner, SQ3R, Toma de Apuntes Cornell, Codificación Dual, Método de Loci y la Técnica de Feynman)

Referencias Académicas :

• Butler, A. C. (2010). Repeated testing produces superior transfer of learning relative to repeated studying. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 36(5), 1118.

• Karpicke, J. D., Butler, A. C., & Roediger III, H. L. (2009). Metacognitive strategies in student learning: do students practise retrieval when they study on their own? Memory, 17(4), 471-479.

• Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58.

El resumen es una descripción breve de un trabajo más amplio, que se lee como un texto independiente (University of North Carolina at Chapel Hill 2019).Un resumen es una versión breve de un texto original que presenta las ideas principales de forma clara y concisa, sin incluir detalles secundarios ni opiniones personales.

Ejemplo:
"El agua es un recurso vital para la vida en la Tierra. Todos los seres vivos dependen de ella para sobrevivir. Además de ser esencial para la hidratación, se utiliza en la agricultura, la industria y la producción de energía."

Resumen:
El agua es fundamental para la vida, usada en la hidratación, agricultura, industria y energía. Todos los seres vivos dependen de ella para sobrevivir.

Materias en que mas se utiliza.

Lengua y literatura, historia, ciencias sociales, filosofía y biología

Mapas Mentales

Un mapa mental es una representación espontánea de pensamientos que se ramifica desde un concepto central.

Ejemplo:

+----------------+

^{| RESUMEN |}

^{+----------------+}

^|

^{+----------------+ +------------------+}

^{| Lengua y Lit. | | Historia |}

^{| Novelas, ensayos | | Hechos y procesos |}

^{+----------------+ +------------------+}

Ver imagen

Materias en que mas se utiliza.

Lengua y literatura, historia, ciencias sociales, filosofía y biología

Flashcards

Las tarjetas didácticas son pequeñas fichas que se utilizan para evaluar y mejorar la memoria mediante la práctica de la recuperación de información. Suelen tener dos caras: la consigna en una y la información sobre la consigna en la otra.

Ejemplo:

^{+----------------------------------+}

^{| |}

^{| ¿Qué es un resumen? |}

^{| |}

^{+----------------------------------+}

^{| |}

^{| Técnica para condensar un texto |}

^{| extenso en ideas principales, |}

^{| usando tus propias palabras. |}

^{| |}

^{+----------------------------------+}

Ver imagen

Materias en que mas se utiliza.

Lengua y literatura, historia, ciencias sociales, filosofía y biología

Referencias Académicas:

• Colegio Indoamericano. (25 de Octubre de 2021). Colegio Indoamericano. Colegio Indoamericano: https://blog.indo.edu.mx/que-es-mapa-menta-caracteristicas-como-hacerlo

• Instituto Europeo de Postgrado. (11 de Noviembre de 2021). IEP. Instituto Europeo de Postgrado: https://iep.edu.es/flashcards-mejora-aprendizaje-con-tarjetas-de-estudio/

• University of North Carolina at Chapel Hill. (2019). “Abstracts”. The Writing Center, University of North Carolina at Chapel Hill. Consultado febrero 5. https://writingcenter.unc.edu/tips-and-tools/abstracts/

https://www.canva.com/design/DAGs_PBXkgA/sthlFJlSurQGW3AGdI6qHQ/edit?utm_content=DAGs_PBXkgA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Enlace:

https://view.genially.com/68748c685be609fe3305913b/interactive-content-memorizacion-activa

''Durante este proyecto nos dimos cuenta de que memorizar activamente, con cosas como resúmenes, mapas mentales o flashcards, realmente nos ayudo a entender y recordar mejor. Explicarnos los temas entre nosotros nos hizo ver qué sabíamos y qué no. Además, trabajar en grupo fue clave, por que nos organizamos bien, compartimos ideas y nos apoyamos, y eso hizo que aprender fuera más fácil

-Capturas de pantalla de reuniones por Zoom o Google Meet.

Reunion por zoom

imagen de clase de zoom

-Conversaciones en grupos de WhatsApp o Telegram.

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imagen 2.jpg

-Registro de planificación (división de tareas):

Vianka y Josselyn sección 1

Paulina y Diana Sección 2

Axel y Yulissa sección 3

Dalia y Elkyn sección 4

sección 5 @todos